1樓：染月蝶姬
《箜篌引》簡短鮮明，有起承轉合，有情節，有背景，有人物，有情感。當年就給作者留下了深刻的印象。後來又遇到實際的環境，因此，印象更深刻。引用這首詩充分說明先生講得逼真、深刻。
2樓：簡窗
我也想知道呀 我們老師叫模仿這篇文章的手法寫一篇文章
3樓：匿名使用者
我們基訓上面也有這道題目。汗死...我也不會-.-|||
記梁任公先生的一次演講寫法上有何特點
4樓：
記梁任公先生的一次演講: 作者通過對梁任公先生的外貌、神情、語言、動作等方面的描寫，成功刻畫了一位學術界的風雲人物，表現出梁任公先生是一位有學問、有文采，有熱心腸的學者，字裡行間流露出對先生的景仰之情。
選段主要運用什麼手法寫梁任公的
5樓：和藹的
選段主要運用白描的手法來描寫梁任公的外貌 既寫實相又寫神采,表達了對梁任公的讚美之情。
在節選的這部分文字中，作者主要運用了什麼手法寫梁任公先生
6樓：匿名使用者
主要運用細節描寫寫梁任公先生。通過講《箜篌引》、敲頭背書、手舞足蹈地講《桃花扇》等細節具體形象地刻畫出一個有學問，有文采，有熱心腸的學者。
記梁任公先生的一次演講中的情感表達有什麼特點
7樓：絲絲縷縷的青煙
本文是敘事散文，既有充分的敘事，又有充沛的抒情。作者對梁任公的情感有敬仰之情、欣賞之情、讚美之情。本文的情感表達有如下特點：
一是直接的表達。如開篇「那時候的青年學子，對梁任公先生懷著無限的景仰」，說的是當時青年學生對先生的景仰之情，其實也是代表作者的心情。
二是半直接半含蓄的表達。如開篇「我很幸運地有機會聽到這一篇動人的演講」「他敲頭的時候，我們屏息以待，他記起來的時候，我們也跟著他歡喜」中的「幸運」「歡喜」都是表達心情之詞，也就是說文章既敘事又寫心情，表達了一個聽課學生對訓課老師的崇拜之心。
三是完全含蓄的表達。如「他真是手之舞之足之蹈之，有時掩面，有時頓足，有時狂笑，有時太息」，純粹是動作描寫，沒有表露作者心情，但讀者仍能從這樣的描寫中體會到作者的一種心情、一種感情。
記梁任公先生的一次演講寫法上有何特點
8樓：
對梁任公的特點
不是抽象的概說，而是具體化為各種表現，有形貌特點，表情回特點，聲音特點，答動作特點，氣質特點，講稿特點等，可以籠而統之概括為：才華橫溢，博聞強記，修養良好，開朗直爽，認真細緻，風趣幽默，謙遜而自負，穩健而瀟灑。
記梁任公先生的一次演講 課後習題
9樓：百度文庫精選
內容來自使用者:北迴歸貴
1.下列加粗字注音不正確的一項是
a.顯宦(huàn)蒞(lì)校屏(bǐng)息以待
b.步履(lǚ)沉著(zhuó)涕(tì)泗交流
c.瀟(xiāo)灑薊(sū)北大汗淋(lín)漓
d.精悍(hàn)激亢(kàng)手舞足蹈(dǎo)
2.下列各組詞語中有錯別字的一項是
a.景仰戊戌啟迪風神瀟灑
b.謙遜巨集亮箜篌公競渡河
c.瀰漫蒼茫引證起承轉合
d.機緣酣暢沾襟博聞強記
3.下列文段空白處依次應填的詞語最恰當的一組是
我記得清清楚楚，在一個風和日麗的下午，高等科樓上大教堂裡坐滿了聽眾，隨後走進了一位短小精悍禿頭頂寬下巴的人物，穿著______長袍，步履______，風神瀟灑，______顧盼，______四射，這就是梁任公先生。
a.肥大的穩健左右光芒
b.瘦窄的穩健前後神采
c.瘦窄的沉著前後光芒
d.肥大的沉著左右神采
4.下文加粗的詞語使用有誤的一項
a.我記得清清楚楚，在一個風和日麗的下午，高等科樓上大教堂裡坐滿了聽眾，隨後走進了一位短小精悍禿頭頂寬下巴的人物。
b.過去也有不少顯宦，以及翻雲覆雨的人物，蒞校講話。但是他們沒有能留下深刻的印象。
c.他的講演是預先寫好的，整整齊齊地寫在寬大的宣紙製的稿紙上面，他的書法很是秀麗，用濃墨寫在宣紙上，十分美觀。
10樓：丁劍峰
我資料上說的很多，總結起來就是：他才華橫溢，博聞強記，修養良好，開朗直爽，認真細緻，風趣幽默，謙遜而自負，穩健而瀟灑。
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