1樓：手機使用者
1．我愛祖國，但用的是奇異的愛情
愛情2．強調他對祖國的這種「愛情」是無可替代的。
3．詩歌在對原野景色和農家生活的描述中，隱含著詩人對祖國的真摯感情，即「真實地、神聖地、理智地理解對祖國的愛」。這種愛是真實的，也是最本色的。（意對即可）
求老師解答：讀課文《祖國》做題。
2樓：帶刺的男人
1．我愛祖國，但用的是奇異的愛情 愛情
2．強調他對
祖國的版這種「愛情」是無可替代的。
權3．詩歌在對原野景色和農家生活的描述中，隱含著詩人對祖國的真摯感情，即「真實地、神聖地、理智地理解對祖國的愛」。這種愛是真實的，也是最本色的。（意對即可）
《祖國》表達了詩人萊蒙托夫詩人怎樣的思想感情
3樓：端木吟天
萊蒙托夫在抒發自己的愛國之情時,既沒有用豪言壯語去讚揚祖國的光榮歷史和赫赫戰功，也沒有用華麗詞藻去稱頌俄羅斯的名山大川、寶藏資源。詩中描繪的是俄羅斯最普通的自然景色:草原、森林、江河、村落、白樺、穀場、茅屋等，是普通人民的生活風情:
露宿、跺腳、吹口哨、歌舞、鄉間小道上的滾滾車輪、淒涼村落中的悠悠燈光……這些是俄羅斯人祖祖輩輩生活的典型環境,它最能激起對家鄉的眷戀和熱愛祖國的情懷。詩人把自己對祖國的愛和對俄羅斯大自然、對普通老百姓的愛緊緊地揉合在一起,使它們化為一體,這既是詩人愛國主義感情的奇異之處，又給人以一種返樸歸真的美,一種充滿生活氣息的美。
結合課文《祖國啊，我親愛的祖國》，回答問題。（1）第一節詩中，詩人創造了幾個意象？它們之間有什麼聯
4樓：匿名使用者
（1）詩人創造了「破舊的老水車」「燻黑的礦燈」「乾癟的稻穗」「失修的路基」「淤灘上的駁船」等意象。這些意象象徵了祖國落後的經濟、落後的文化和多年蒙受的苦難，同時也展現了在災難中艱難掙扎、緩慢前行的祖國的形象。（意對即可）
（2）詩人在文中抒發了與祖國血肉相連、榮辱與共的感情，表達了強烈的愛國之情和歷史責任感。詩人通過一些具體事物來表現這種情感，如「老水車」「礦燈」「稻穗」「路基」「駁船」等，象徵著祖國飽經風雨而依然具有頑強活力的特點。（意對即可）
《祖國啊我親愛的祖國》課文
5樓：香丘如故
《祖國啊我親愛的祖國》課文的第一節詩是：
我是你河邊上破舊的老水車，
數百年來紡著疲憊的歌；
我是你額上燻黑的礦燈，
照你在歷史的隧洞裡蝸行摸索；
我是乾癟的稻穗；是失修的路基；
是淤灘上的駁船，
把纖繩深深
勒進你的肩膊；
——祖國啊！
《祖國啊我親愛的祖國》課文的第三節詩是：
我是你簇新的理想，
剛從神話的蛛網裡掙脫；
我是你雪被下古蓮的胚芽;
我是你掛著眼淚的笑渦；
我是新刷出的雪白的起跑線；
是緋紅的黎明
正在噴薄：
——祖國啊！
1、讀第一節詩完成練習
⑴、本節詩出現的意象有：老水車、礦燈、稻穗、路基、駁船；
⑵、作者修飾每個意象所用的定語分別是：破舊的、燻黑的、乾癟的、失修的、淤灘上的
⑶、修飾的效果：給人一種非常落後非常貧困的感覺。
⑷、這一節運用的主要寫作手法是：象徵（「老水車」「礦燈」「稻穗」「路基」「駁船」象徵著祖國飽經風雨滄桑而依然具有頑強活力的特點。）
⑸、這一節感情基調是：深沉悲痛。
2、第三節詩的感**彩發生的變化是由悲哀愁苦一下轉變為欣喜亢奮。詩人用來表達這種感情的意象有「簇新的理想」「古蓮的胚芽」「掛著眼淚的笑渦」「新刷出的雪白的起跑線」「緋紅的黎明」等，這顯示出祖國擺脫束縛，蒸蒸日上的狀態。
3、概括這兩節詩的主要內容
第一節：回溯祖國數百年來的貧困落後的歷史。
第三節：描繪處於歷史轉折時期的祖國新形象。
4、《祖國啊，我親愛的祖國》以第一人稱寫的詩中的「我」不是指作者一個人，這個「我」代表著與祖國有著共同命運的一代人，這一代人將面臨新的歷史機遇，他們也將承當起振興中華的歷史責任。「我」與祖國的關係是：從這篇詩歌《祖國啊，我親愛的祖國》以第一人稱寫成，以「我」向「你」（祖國）的傾訴，抒情表達主人公強烈的愛國之情和歷史責任感。
詩中「我是你……」或「我是……」句式反覆出現，強調「我」和祖國一同走過艱難困苦、一同經歷滄桑，「我」和祖國生死相依血肉相連的關係，並且「我」的個人形象是熔鍊於祖國的高大形象裡的。
詩歌朗誦《祖國啊,我屬於你》
6樓：月似當時
教具準備：課件、佈置學生查詢介紹祖國的有關資料。摘 自 小 精 靈 兒 童 資 訊 站
課時安排：2課時
教學過程設計和安排：
第一課時
一、創設情境，匯入新課
在世界的東方，有一個古老的國家如一隻雄雞挺立著。他幅員遼闊，物產豐富，發展迅猛。古往今來，很多詩人寫下了無數讚美他的詩篇。
他就是我們偉大的祖國。今天我們要學習的就是一首讚美祖國的詩歌。
二、解題，介紹這首詩的體裁。
這首詩是一首新體詩。是相對於舊體詩而言的。舊體詩主要指我們以前學過的古詩。
三、初讀課文，整體感知
1、教師範讀全詩。
2、指導學生朗讀全詩，把詩句讀準、讀通，注意詩的韻律與節奏。
3、學生自由朗讀這首詩。
4、小結：這首詩一共八節，首尾兩節大體相同，中間部分作者盡情讚美了我們偉大的祖國。
四、再讀詩句，質疑解疑
1、朗讀全詩，找出不理解的詞語，提出來，共同解決。
2、學生質疑。（字詞）
3、根據大的提問，運用查字典、聯絡上下文的方法，進行自學。
4、學生彙報交流。
浩瀚無涯、溫馨、巍巍聳立、奼紫嫣紅、絢麗、博大、永不疲倦
五、自由朗讀，體會情感
掃除了詞語障礙後，更好地理解詩句，有感情地朗讀。
六、課堂小結。
第二課時摘 自 小 精 靈 兒 童 資 訊 站
一、朗讀課文，匯入新課
二、合作交流，理解內容
1、第1節、第8節：直接抒發對祖國的讚美之情。
2、第2~7節：
第2節，把祖國比作「大海」和「高山」，把「我」比作「魚兒」和「小鳥」
第3節，把祖國比作「花園」和「天空」，把「我」比作「蜜蜂」和「彩雲」
第4節，寫「我」看到了祖國悠久的歷史和迅猛的發展
第5節，寫「我」和祖國心心相通，息息相連
第6節，把「祖國」比作「大樹」和「長河」，把「我」比作「綠葉」和「浪花」
第7節，把「我」比作「春雨」和「火苗」
三、深入**，體會情感
1、學生自由朗讀，邊讀邊想象。
2、引導學生思考、交流
（1）你從課文的語句中，感受到了祖國的哪些特點呢？
（2）文中有哪些比喻句？這樣表達有什麼好處？
（3）學生朗讀，體會比喻句的生動形象，感悟這樣表達的妙處。
四、感情朗讀，深化感情
1、配樂範讀。
2、學生自由練習朗讀。
3、練習背誦。
五、課堂小結。
學習了本課，你有什麼收穫呢？和同學們交流交流吧！
板書設計：
1、祖國啊，我屬於你
「我」 讚美、熱愛祖國
魚兒、小鳥大海、高山
蜜蜂、彩雲花園、天空
綠葉、浪花大樹、長河
春雨、火苗
教學目標：
1、學習課文中的生字詞。
2、瞭解課文的內容。
3、有感情的地朗讀課文，背誦課文。
教學重點難點：
掌握好生字詞，理解詩歌的內容，體會詩歌表達的思想感情。本文**於小精靈兒童資訊站 http://new.060s.***
7樓：清錦公西爾蝶
祖國啊，我屬於你復
六年級61班
陳靜遠制
祖國啊，
我屬bai於你，
你在我的心du中，
我在你的懷裡。zhi
你是dao
奔騰不息的河流，
我是小魚感受著你的溫暖。
你是遼闊無垠的草原，
我是小馬駒享受著你的奉獻。
你是一望無際的天空，
我是小鳥飛翔在你的懷抱。
你是辛勤勞動的園丁，
我是花兒憧憬著盛開的歡樂。
我從發達的現代科技中，
看見你前進的腳步。
我從人們的幸福生活中，
聆聽你永不退敗的威嚴。
我摸得著你的心臟，
感知你善良的內心。
我看得見你的頭腦，
感受你靈活的思維。
我是一株嫩綠的小草，
享受著你的滋潤。
我是一隻快樂的蝴蝶，
在你的懷抱中嬉戲。
我是你天空上的一朵白雲，
在你的懷中自由自在地流動。
我是你高山上的一棵大樹，
急切想貢獻出自己的一份力量。
祖國啊，
我屬於你，
你在我的心中，
我在你的懷裡。
祖國啊，我親愛的祖國的課文賞析
把我的心臟帶回祖國 兩段賞析
8樓：向愛
一、說教材
《把我的心臟帶回祖國》是義務教育課程標準實驗教科書語文六年級上冊的第三篇課文。本文講波蘭**家肖邦懷著亡國之恨流亡異國他鄉，在國外他不忘國恥，投入到**創作之中，在他彌留之際，他請求把心臟帶回祖國，表達了對祖國的眷戀和熱愛。
文章不是無情物。情能感人。本課以愛國之情為紅線貫穿全文，根據本班學生的實際情況，我制定了以下教學目標：
1．認知目標：學會本課8個生字，能讀準 「邦」「詠」「腔」「淵」「燭」「黎」等字；理解悲憤欲絕、與世長辭、彌留之際等詞；結合課文第4題理解疑難句子的意思。
2．技能目標：初步學會用情感貫穿全文的寫作方法。
3．情感目標：體會肖邦對祖國的熱愛，瞭解肖邦在極其困難的條件下運用自己的**進行不懈鬥爭的精神。
這樣確定教學目標，使傳授知識，發展能力和陶冶情操緊密結合，在同一數學過程中，互相滲透，共同完成。
課文如何用愛國之情貫穿的呢？一是不得不離開祖國的悲憤之情；二是離別祖國的眷戀之情；三是日夜思念祖國的赤子之情。所以我把體會肖邦對祖國的熱愛教學的重點和難點。
《把我的心臟帶回祖國》先從肖邦和祖國的命運入手，一下子切入"肖邦與祖國"這一主題範圍，然後具體描寫肖邦的老師和同學郊外送別肖邦的場面，把這個送別過程中涉及肖邦和祖國深情難捨的情節作了細緻入微的描寫。接著寫肖邦在國外的行動，也是選擇肖邦關心祖國命運的素材，直至寫肖邦彌留之際的遺言無不關乎對祖國的依戀。有始有終，一以貫之，正是在這一系列關於對祖國的態度的事情中，我們認識了肖邦**才華之外的另一面，體會到他深沉的愛國情懷。
二、說教法
教為學服務，這是當前把應試教育轉變為素質教育的教育思想。《把我的心臟帶回祖國》是一篇講讀課文，在其教學過程中應充分發揮學生的積極性，充分發揚教學民主，充分發揮教師的潛能。所以我採用了「讀——學——議」的教學模式，所謂「讀」就是自由讀，帶著自己的體會有感情的讀；「學」就是自學，在教師指導下進行自學；「議」就是鼓勵學生質疑問難，通過讀課文提出問題，並儘可能自己解決疑問，讓學生通過自身的實踐——動腦、動口、動手，獲得新知。
三、說學法
因為教為學服務，所以在教學過程中我不越俎代庖，放手讓學生運用讀讀、劃劃、議議等學習方法。這樣通過動腦、動口、動手等方式，培養學生觀察問題、發現問題、分析問題、解決問題的能力，促進學生思維品質的發展，提高自學能力。
四、說教學程式
課文按照肖邦所處環境的不同可以分為兩部分，第1、2自然段講的事情發生在波蘭，而第3~第6自然段內容發生的地點則在異國他鄉。
第一部分又可以從兩個層次去理解——
第一層是第1自然段，講波蘭被歐洲列強瓜分，肖邦不得不離開祖國；
第二層是第2自然段，寫肖邦的老師、同學在華沙城外送別肖邦。
第二部分也可以從兩個層次去理解——
第一層是第3、4自然段，講肖邦日夜思念祖國，忘我地投入到**創作之中；
第二層是第5、6自然段，寫肖邦在異國他鄉去世，彌留之際請求把心臟帶回祖國。
文章以肖邦愛國為感情線索，以肖邦和祖國的關係敘述。由此，我們可以用小標題的形式把握文章的思路——祖國淪陷--告別祖國--思念祖國--難捨祖國
驛路梨花課文讀3遍,思考課文中講了幾件事,讀完你有什麼感受
驛路梨花 出自南宋詩人陸游詩 聞武均州報已復西京 詩的最後兩句是 懸知寒食朝陵使，驛路梨花處處開。課文及詳細批註，驛路梨花思考 答案？去婁麗化一班二尼斯考的答案都是比較差的，要說一直喊遠點，孩子就說就行，就行就行，就是在這樣的大里面都會找到 驛路梨花 課文中有幾處描寫梨花的景物的語句 驛路梨花中第三...
英語課文讀不順，都知道英語課文要多讀 可老是讀不順，而且單詞會了 一到課文就打盹，怎麼辦呢？
1,買音標教學的書.帶磁帶的那種.新華書店好多種類,你自己選一個.2,只有會了音標才可以自學英文,這和中文的拼音是一樣的.3,兩套書推薦你學 一 自己找個從基礎學的課本,你自己選擇,這個沒有好壞之分,因為很基礎.二 買新概念英文教材.一共4冊.第一冊開始背誦課文.這樣培養語感.我相信你如果能把第一冊...
課文《我站在祖國地圖前》的優美詞語
我站在祖國地圖前課文 我站在祖國地圖前 看五顏六色，都是形象語言。金黃的是沙漠 m 深褐 h 的是高山，碧藍的是湖泊，翠綠的是平原，淡綠的是沼 zh o 澤，淺藍的是海灣 祖國媽媽，我告訴您，我長得這麼健康，是因為我有一個 九百六十萬平方千米的 巨大搖籃。珠穆 m 朗瑪 m 峰，舉手能摩 m 天。南...