1樓：匿名使用者
「驛路梨花」出自南宋詩人陸游詩《聞武均州報已復西京》。詩的最後兩句是：「懸知寒食朝陵使，驛路梨花處處開。」
課文及詳細批註，
驛路梨花思考**答案？
2樓：aa我愛我家
去婁麗化一班二尼斯考的答案都是比較差的，要說一直喊遠點，孩子就說就行，就行就行，就是在這樣的大里面都會找到
驛路梨花 課文中有幾處描寫梨花的景物的語句
3樓：匿名使用者
驛路梨花中第三四六段：發現梨樹上明梨花,作用是點題.
第二十四、二十五段：發現小姑娘梨花,作用是以物襯人,寫小姑娘像梨花一樣可愛.
彭荊風 驛路梨花課文概括
4樓：匿名使用者
《驛路梨花》課文的主要內容可以概括為：文章以小茅屋為中心，講述了人們建造和照料小茅屋的感人事蹟， 謳歌了以梨花為代表的青年一代的優秀品質。
《驛路梨花》這篇文章寫於2023年，是作者坐了七年監獄以後重新提筆的第一篇作品。從中我們可以看到這位作家對黨的無比信賴，對新生活的無比熱愛。
《驛路梨花》是作者在特殊年代經歷了一般人難以承受的折磨、重新舒寫作的雙翼後，情不自禁抒發的對在雲南邊地與樸實、純潔的少數民族人民誠摯相處時光的懷念，及對美好未來的呼喚。
作者長期生活在雲南，有感於邊疆少數民族的熱情好客、樂於助人，因為寫下了這篇文章。
從整體上看，本文是按照「我們」所見所聞的時間順序來敘述故事的，是順敘，在順敘中又有插敘;如果按小茅屋的產生及遷延過程看，又是倒敘 。作者巧妙地設定懸念和誤會，使情節富有戲劇性。篇幅雖短，卻有峰迴路轉，跌宕起伏之妙。
驛路梨花這篇課文寫了哪些人？這些人為路邊小茅屋做什麼
5樓：李筱穆
1、「我」和老餘： 給房頂加草、挖排水溝
2、 瑤族老人：專門送糧食來
3、哈尼小姑娘：照料小茅屋
4、解放軍： 建造小茅屋
5、梨花：照料小茅屋
作者圍繞小茅屋共寫了5件事，依次是：解放軍建造小茅屋；梨花照料小茅屋；梨花妹**照料小茅屋；老獵人送糧到小茅屋；「我和老餘」修葺小茅屋。
作者圍繞梨花寫了三處。
課文開頭寫：「同行老餘是在邊境地區生活過多年的人。正走著，他突然指著前面叫了起來：『看，梨花！』」這裡的「梨花」指自然界中梨樹上開的梨花。
課文中間寫：「原來對門山頭上有個名叫梨花的哈尼小姑娘……多好的梨花啊！」這裡的「梨花」指哈尼族小姑娘。
課文結尾寫：「驛路梨花處處開」這裡的「梨花」指雷鋒精神。
《驛路梨花》 閱讀課文8至12段,圈點勾畫出描寫哈尼小姑娘是如何照管小茅屋的？
6樓：匿名使用者
嗯，我覺得描寫出哈尼小姑娘就是在客人走之後給他添柴，把水缸注滿
我想知道有一篇課文叫做《驛路梨花》的，但是找不到原文閱讀，請問誰有啊？
7樓：匿名使用者
《驛路梨花》 彭荊風
山，好大的山啊！起伏的青山一座挨一座，延伸到遠方，消失在迷茫的暮色中。
這是哀牢山南段的最高處。這麼陡峭的山，這麼茂密的樹林，走上一天，路上也難得遇見幾個人。夕陽西下，我們有點著急了，今夜要是趕不到山那邊的太陽寨，只有在這深山中露宿了。
同行老餘是在邊境地區生活過多年的人。正走著，他突然指著前面叫了起來：「看，梨花！」
白色梨花開滿枝頭，多麼美麗的一片梨樹林啊！
老餘說：「這裡有梨樹，前邊就會有人家。」
一彎新月升起了，我們藉助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨樹林裡走著。山間的夜風吹得人臉上涼涼的，梨花的白色花瓣輕輕飄落在我們身上。
「快看，有人家了。」
一座草頂、竹篾泥牆的小屋出現在梨樹林邊。屋裡漆黑，沒有燈也沒有人聲。這是什麼人的房子呢？
老餘打著電筒走過去，發現門是從外扣著的。白水門板上用黑炭寫著兩個字：「請進！」
我們推開門進去。火塘裡的灰是冷的，顯然，好多天沒人住過了。一張簡陋的大竹床鋪著厚厚的稻草。倚在牆邊的大竹筒裡裝滿了水，我嚐了一口，水清涼可口。我們走累了，決定在這裡過夜。
老餘用電筒在屋裡上上下下掃**一圈，又發現牆上寫著幾行粗大的字：「屋後邊有乾柴，樑上竹筒裡有米，有鹽巴，有辣子。」
我們開始燒火做飯。溫暖的火、噴香的米飯和滾熱的洗腳水，把我們身上的疲勞、飢餓都攆走了。我們躺在軟軟的乾草鋪上，對小茅屋的主人有說不盡的感激。
我問老餘：「你猜這家主人是幹什麼的？」老餘說：
「可能是一位守山護林的老人。」
正說著，門被推開了。一個鬚眉花白的瑤族老人站在門前，手裡提著一杆明火槍，肩上打著一袋米。
「主人」回來了。我和老餘同時抓住老人的手，搶著說感謝的話；老人眼睛瞪得大大的，幾次想說話插不上嘴。直到我們不作聲了，老人才笑道：「我不是主人，也是過路人呢！」
我們把老人請到火塘前坐下，看他也是又累又餓，趕緊給他端來了熱水、熱飯。老人笑了笑：「多謝，多謝，說了半天還得多謝你們。」
看來他是個很有穿山走林經驗的人。吃完飯，他燃起一袋旱菸笑著說：「我是給主人家送糧食來的。」
「主人家是誰？」
「不曉得。」
「糧食交給誰呢？」
「掛在屋樑上。」
「老人家，你真會開玩笑。」
他悠閒地吐著煙，說：「我不是開玩笑。」停了一會，又接著說：
「我是紅河邊上過山岩的瑤家，平常愛打獵。上個月，我追趕一群麂子，在老林裡東轉西轉迷失了方向，不知怎麼插到這個山頭來了。那時候，人走累了，乾糧也吃完了，想找個寨子歇歇，偏偏這一帶沒有人家。
我正失望的時候，突然看到了這片梨花林和這小屋，屋裡有柴、有米、有水，就是沒有主人。吃了用了人家的東西，不說清楚還行？我只好撕了片頭巾上的紅布、插了根羽毛在門上，告訴主人，有個瑤家人來打擾了，過幾天再來道謝……」
說到這裡，他用手指了指門背後：「你們看，那東西還在呢！」
一根白羽毛釘在紅布上，紅白相襯很好看。老人家說到這裡，停了一會，又接著說下去：「我到處打聽小茅屋的主人是哪個，好不容易才從一個趕馬人那裡知道個大概，原來對門山頭上有個名叫梨花的哈尼小姑娘，她說這大山坡上，前不著村後不挨寨，她要用為人民服務的精神來幫助過路人。
」我們這才明白，屋裡的米、水、乾柴，以及那充滿了熱情的「請進」二字，都是出自那哈尼小姑娘的手。多好的梨花啊！
瑤族老人又說：「過路人受到照料，都很感激，也都盡力把用了的柴、米補上，好讓後來人方便。我這次是專門送糧食來的。」
這天夜裡，我睡得十分香甜，夢中恍惚在那香氣四溢的梨花林裡漫步，還看見一個身穿著花衫的哈尼小姑娘在梨花叢中歌唱……
第二天早上，我們沒有立即上路，老人也沒有離開，我們決定把小茅屋修葺一下，給屋頂加點草，把房前屋後的排水溝再挖深一些。一個 哈尼小姑娘都能為群眾著想，我們真應該向她學習。
我們正在勞動，突然梨樹叢中閃出了一群哈尼小姑娘。走在前邊的約莫十四五歲，紅潤的臉上有兩道彎彎的修長的眉毛和一對晶瑩的大眼睛。我想：「她一定是梨花。」
瑤族老人立即走到她們面前，深深彎下腰去，行了個大禮，嚇得小姑娘們像小雀似的蹦開了，接著就哈哈大笑起來：「老爺爺，你給我們行這樣大的禮，不怕折損我們嗎？」 老人嚴肅地說：
「我感謝你們蓋了這間小草房。」
為頭的那個小姑娘趕緊插手：「不要謝我們！不要謝我們！房子是解放軍叔叔蓋的。」
接著，小姑娘向我們講述了房子的來歷。十多年前，有一隊解放軍路過這裡，在樹林裡過夜，半夜淋了大雨。他們想，這裡要有一間給過路人避風雨的小屋就好了，第二天早上就砍樹割草蓋起了房子。
她姐姐恰好過這邊山上來抬菌子，好奇地問解放軍叔叔：「你們要在這裡長住？」解放軍說：
「不，我們是為了方便過路人。是雷鋒同志教我們這樣做的。」她姐姐很受感動。
從那以後，常常趁砍柴、拾菌子、找草藥的機會來照料這小茅屋。
原來她還不是梨花。我問：「梨花呢？」
「前幾年出嫁到山那邊了。」
不用說，姐姐出嫁後，是小姑娘接過任務，常來照管這小茅屋。
我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起了一句詩：「驛路梨花處處開」。
8樓：匿名使用者
九年義務教育三年制教科書初中語文第三冊裡有
9樓：百度使用者
不是把,這也行啊!! 一個品論一個原文!!! 在現實情況下主要強調人之間的相互幫助,大家都有好處!!! 多盈局面才好!!!!!!!!!
驛路梨花課文中有哪些描寫梨花的句子?它們在文中的作用是什麼
10樓：森元斐真媚
"白色梨花開滿枝頭，多麼美麗的一片梨樹林啊……藉助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨樹林裡走著……梨花的白色花瓣輕輕飄落在我們身上"。
賞析：以自然環境美烘托出不平常的小屋。把讀者帶入優美的意境之中。
11樓：匿名使用者
驛路梨花中第三四六段：發現梨樹上明梨花，作用是點題。
第二十四、二十五段：發現小姑娘梨花，作用是以物襯人，寫小姑娘像梨花一樣可愛。
用詩句概括《驛路梨花》，請用，兩句詩句來概括《驛路梨花》的四個情節。
破劫 copy 作者 忘bai川之歌 神州大地戰du亂忽起，妖魔橫行，百姓苦zhi不堪言。彷彿一夜之間dao，神州大地便失去了上蒼的眷顧。少年列禦寇奉師命遊歷天下，當他來到世間，卻發現傳說中早已死去的上古妖魔紛紛出現。這些強大無比的妖怪本可以將世間搞得天翻 請用，兩句詩句來概括 驛路梨花 的四個情節...
驛路梨花文中交代房子的來歷有什麼作用
交代房子的來歷，來指出建造者和照料者源都是小茅屋的主人。因為本文把雷鋒精神作為一種不斷傳遞 不斷髮揚的運動過程加以展示，展現了雷鋒精神經久不衰的生機和世代相傳的過程。而建造 照料小茅屋的行動，正是雷鋒精神的具體體現，所以建造者和照料者都是小茅屋的主人。交代房子的來歷，copy 指出bai建造者和照料...
驛路梨花本文的核心事物是什麼,直接描寫並貫串全篇的人物是什麼
你好核心事物為小茅屋，貫穿全文的人物為 我們 如滿意請採納 驛路梨花 本文的核心數直接聊起來人物的全景。驛路梨花中課文哪些人物是直接描寫的哪些是間接描寫的作者這樣運筆有什麼作用？直接描寫也稱 正面描寫 即對所描寫的人物 事件等作直接的刻畫，而不借助任何媒介物來進行烘托 間接描寫也稱 側面描寫 對所描...