1樓：東之美
這是我們國家文化的根基。中國文化的底蘊始於古代文學，學習文言文,閱讀古文能使人切實接觸到中國的古代文化，體會文化美感，瞭解古今詞彙的關係，擴充套件語言知識。
2樓：匿名使用者
因為古文是屬於我們中國的文化財產，如果我們自己都不傳承，那要誰傳承呢？
3樓：l327266巨蟹
日常溝通的需要——現代漢語源於古代文學現代漢語的詞彙，大多**於古代，尤其是古詩詞和文言文經典。從學說話起，我們就開始接觸古詩詞和文言文了。比如說，我們日常中借用典故，我們誇讚一個人「文質彬彬」小孩子就會問「為什麼說『文質彬彬』呀？
」
這個時候，有些媽媽自然而然會解釋，「《論語》裡說『質勝文則野，文勝質則史。文質彬彬，然後君子』說他文質彬彬，就是說他看起來很舒服，文雅而且樸實有禮貌。」其實這個過程，小孩子就在學說話的過程中無意識的學習古文和古詩文。
諸如此類，我們的日常用語中包含了太多了古代典故，詩詞，名著，溝通是人類的本能，為了溝通，我們不自覺，或者自覺的就在接觸文言文，古詩詞，一直就在學習的過程中。
為了汲取知識——中國古代的經史子集什麼東西最值錢？「學問！」中國古代的經史子集流傳了幾千年，這些經過時間檢驗的文化，是老祖宗們留給我們最寶貴的東西。
這是中華文明源遠流長，歷久彌新的根，這些經史子集，哪怕是翻譯大家也不敢輕易說自己翻譯出來的內容可以作為教材。學習原文，就是必須的了。
若是翻譯「前無古人，後無來者，念天地之悠悠，獨愴然而涕下」——「前面沒有前人，後面沒有後人，這世界那麼大，只有我一個人，好想哭啊，嚶嚶嚶」
原詩裡那種欲語還休，說不清又道不明的憂傷，和對國家的擔憂，頓時被翻譯毀了
更何況，文言文和古詩詞裡，寥寥數字，情，景，意，境，相互交融。後來人大呼「添一字則繁，刪一字則簡」這種欲語還休的文字，那麼美，那麼經典，而我們恰好有天然的語言優勢——中文是我們的母語，怎麼可能放棄自己的文化強勢呢？
為了自身的情懷與情操——古代文學裡不只是知識，更是為人處世的道理。仔細看中外古代大家，外國懷才不遇者往往自殺，自我折磨，精神崩潰的人非常多，而中國，封建王朝的絕對統治，懷才不遇的人更多，但是，崩潰的少，自殺的也少，大多數，被流放，被囚禁，被永不錄用折磨著的人，紛紛選擇了寄情山水文章，找到了新的精神寄託，
這是因為中國百家爭鳴的文化系統造成的，從春秋啟蒙開始，一代又一代的古人們不停豐富中國的各家學說，柳永被永不錄用，能坦然歸去「奉旨填詞柳三變」，文天祥被囚禁，能寫出「人生自古誰無死，留取丹心照汗青」，被流放的更是比比皆是，卻大多都能振奮起來尋找新的精神寄託。先天下之憂而憂，後天下之樂而樂，這些人的精神，心境，情懷，都掩藏在古文，古詩裡。細細讀來，別有一番滋味。
我們要從古詩文和文言文裡，汲取的不只是一個故事，一個景，而是一種心境，一種闊達，一種中國精神！一種文化的傳承！
4樓：忘川渡幾何
因為古詩文是屬於我們中國的傳統文化財產，如果不讓下一代從小就有這種意識，等將來就晚了
5樓：香橙維生素
這是讓孩子們瞭解文化，更是讓更多優秀傳統文化迴歸的一種方法。
6樓：小遷吉他
以前小學古文很少的，是這幾年才增加的，因為越來越多的人對歷史一無所知了。
7樓：__安城彌生顏
可以讓孩子可以從小就學習古代的只是瞭解中國文化的流傳
8樓：西嶺杉杉
可以使我們增加知識，對古時候有個一定的瞭解。
9樓：水神
對於增加孩子的識字感、培養語感和文學審美力、激發學習興趣有著重要的作用。
10樓：知識倉號
古詩文是中華特有的歷史文化遺產，且不說文化傳承，就語言文字的優美就值得好好學習。益處當然是提升自身的文化涵養咯。知識倉詩詞大全
新教材大幅增加古詩文 家長學生如何看待
11樓：匿名使用者
學生 ：
肯定會有難度，因為有些人可能不太擅長背這些東西，有些老師說你每天都讀就自然而然地背下來了，有些老師會深入地學。
家長：針對新教材裡大幅增加古詩詞古文的內容，有不少家長認為這有助於孩子們更瞭解傳統文化，為以後學習文言文打下基礎。
增加古詩詞肯定好，就說加大孩子們對國學的瞭解，首先他自己就說會審美一點，然後覺得就是說寫作文什麼的，肯定會有幫助的。
老師：新教材增加了古詩詞的篇目，大部分學生都能接受和適應，畢竟一年級的詩文大部分都朗朗上口，這有助於增強學生朗讀的語感，也比較符合低年級學生身心發展的規律。
語文教材裡大幅增加的古詩文，該如何教好
學習古詩文的意義與作用
12樓：有種拽給我看
學習古詩的意義：
第一，學習古詩有利於培養學生的想象力。古詩具有簡潔、抒情、篇幅短小而豐富的特點。在學習中，要充分了解詩中意境，詩句的言外之意，就要靠自己去補充和領悟，這就需要發揮學生的想象力。
同時，對於小學生而言，他們有豐富的想象力，可以利用古詩作為一個起點，去聯想、補充和創造，以構設想象中的圖畫。古人云：不著一字，盡得風流。
即是這個道理。
第二，可以培養學生的創造性思維。古詩教學給了我們一個發揮想象的空間，發展創造性思維，進行藝術再創造。學生在讀古詩時，對詩中描繪的各種形象大都見過，然後利用想象根據詩意把大腦中記憶的各種意象進行再造組合，從而在大腦中創造一個新的畫面。
這樣不僅對詩意的理解更加深刻，也充分發揮了主導作用，發展了他們的創造性思維能力。這對於提高學生的閱讀能力和作文能力，進而提高學生的語文能力，促進智力的發展有重要的作用。
第三，能使學生受到美的薰陶。古詩把色彩美、畫面美、意境美與藝術妙筆融為一體，有著特殊的審美功能，學生從中受到美的薰陶。「詩中有畫」、「畫中有詩」、「詩中有情」、「詩中有理」，既閃耀著美的光彩，又給人以深刻的啟迪；既抓住「亦畫、亦情、亦理」的特點，又引發學生思想情操上受到美的陶冶和昇華。
因此小學古詩教學的過程其實是鑑賞美的過程。對於小學生而言，他們還沒有形成完整的審美體系，對於好與壞、美與醜、善與惡往往憑藉外部表象去下定論，而不能分析其內在的美和價值。通過古詩教學正好可以彌補這一點，因為古詩往往反映一種內化的、含蓄的情感，詩人把自己的意志和感情寓含在詩文中，正所謂「詩以道志」。
教師可以通過對古詩的講評，擴充套件學生的審美視野，讓學生獲得更高層次的審美經驗，得出正確的審美標準。
第四，古詩教學可以汲取古詩的有益精髓，弘揚民族傳統文化。古詩不僅體現詩人對社會事物、人情哲理的深刻認識，更是千百年來勞動人民的思想結晶。它能讓學生珍惜新生活，激發學生的愛國熱情以及思鄉惜友之情，同時教給學生闡事明理，為人處世之道，在潛移默化中提高學生的思想道德素質。
同時，它還可以培養學生在**、建築、繪畫等方面的興趣，促進學生全面發展。
學習古詩文的好處
1學習古詩文能陶冶人的情操，豐富人的精神世界。在學詩的同時，還可以學到很多有關歷史、地理及文化方面的各類知識能夠終生收益無窮。
2古文的名篇佳作，不僅是教育人的寶貴精神食糧，而且作為文學藝術範本，可以教會一代學子寫文賦詩，提高表達思想和情感的語言能力。
3在心靈純淨的童年時期記誦下來的東西，如同每天的飲食，會變成營養，成為生命的一部分，長大以後在學習、工作、待人接物中能自然地運用出來。
4背誦古詩文不僅是要讓他們學習很多知識，更多的是一種情感的、民族性格的薰陶。要繼承溫柔敦厚、樂兒不淫、哀而不傷的詩教，使孩子們養成孔孟所提倡的至大至剛的人格。
5學習古詩文，尤其那些名篇、名句都是人生哲理、中國魂，字不虛設，一篇頂若干篇，優秀的文化知識潛移默化到每一個人的心中。
古詩文是中國古典文化的精華，學生的教育離不開古詩文的學習，這對他們的成長具有重要作用。正高中語文學科中,古詩文佔很大的比例,在培養學生思維能力及養成良好文學素養等方面發揮著巨大作用。古詩文教學不僅能給學生提供豐富的文學素材,還能有效鍛鍊學生的思維能力。
13樓：匿名使用者
學習背誦詩詞有什麼作用？給大家講解自己的學習心得
14樓：匿名使用者
古詩文是古人意境的一種寫意、同時也表達古人的涵養、學習古詩文就是為了提高個人的語言文化和去體會那種意境
15樓：匿名使用者
提高語言表達能力和了解歷史，豐富自己的思想和大腦
16樓：匿名使用者
除了耗費最珍貴的組成你生命的時間之外，對於你今後的生存毫無意義。當然，它成功地讓大夥兒都忙碌了起來。
小學階段學習古詩文的主要目的是什麼
17樓：匿名使用者
小學學習古詩，主要還是培養傳統國學文化，文化是一個民族的根。中國的古詩詞是中國傳統文化的精粹
另一個方面，小學學的詩都是都很簡單，朗朗上口，很易成誦另外，古詩詞可以培養人的修養
如果小孩打好國學根基，長大很有益處
中小學語文教材古詩文篇目大幅增加，孩子們準備好了嗎
閱讀古詩的好處有什麼？
18樓：
1、讀詩可以培養人的詩性。詩人是人格化的詩性，他們比往常人更為敏感，因而更能體認一個時代的痛苦與危機。
2、讀詩可以瞭解文學的興旺衰落。詩不但是文學的源頭，而且是微縮的文學。詩的凋敝映照出文學的衰落。能加強文化修養，尤其是中國傳統文化的修養。
3、有助於培養愛國主義情懷。如：岳飛的滿江紅和王昌齡的秦時明月漢時關,都有助於培養愛國愛家的家國情懷。
4、豐富知識，增強智慧。如對農民種地的描述：誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。（在這盤中的食物，是用那些點點滴滴的辛勤換來的）
19樓：匿名使用者
提高人們的精神境界，做一個更好的現代人。
在這個「粗鄙時代」讀古詩，未必對現實生活有直接影響，但可以讓人們體驗另外一種生活方式的可能性，這種「開放性、多元性、包容性」，則無疑是現代精神的本質。
學習古詩文的意義，在於文化素養的提升。雖說幾首詩歌改變不了生活中的缺失，學習《論語》治不了國，學《老子》更不可能解決當下存在的各種問題，但是它給了人們思路上的啟發、文學上的享受、想象上的驚奇。
經典古詩文的魅力與作用，不僅存在於過去，而且指向現今與未來。中國古典詩詞的活力還在與時俱進、不斷展現，永遠感染著讀者，給人啟迪。
20樓：匿名使用者
簡說意義，"讀史書使人明智，讀詩書使人靈秀。"學習古詩詞不僅能使人靈秀，更重要的是使人脫離庸俗和低階趣味，更加文明和高雅。
學習古詩詞能造就和改變一個人的性格，能陶冶一個人的情操，能使人的志向、情操得到陶冶和昇華。
一首好詩就是一位良師益友。學習古詩詞猶如在花的世界中徜徉，染其色、聞其香、嘗其味，不斷地提高自己的文化修養、淨化自己的靈魂、開闊自己的視野，求得身體和精神上的健康。
21樓：小喵喵飛不高
有人問我，讀詩有什麼用？能賺錢嗎？能出名嗎？能發財嗎？不能？那你還讀它幹嗎？
我問他：吃飯有什麼用？能賺錢嗎？能出名嗎？能發財嗎？不能？那你還吃它幹嗎？
小學語文教材資料，人教版小學語文教材中都有哪些小說？
太 高照 群山 風光 樹木 湖水 勝 跡 約約 燈光 細雨 雷聲 傾 大 陽光 隨 舞 撲鼻 相間 深 茂 滿面 令人 從 而 刨 問 幕 臨 華燈 金碧 閃爍 銀光 光 奪 絢 多 同 協 眾志 萬 一 無不 外有 方 計 外有 博 眾 多多 貪 失 舍 遂 倒置 題 做 勤學 不倦 讀書 其義 ...
小學語文教材，哪個版本比較好小學語文教材哪個版本的好些？
各有各的好，我很喜歡蘇教版一二年級的語文教材，美文！人教版的像教育故事，假的多，美的少！我感覺蘇教版的教材更貼近孩子們的生活，適合孩子們學習。人教版。內容具體，安排合理 我認為蘇教版比較好，它的知識沒有雖沒有人教版的廣，但它不會侷限學生的思考，人教版太廣，有些學生自然跟不上老師的節奏，最後變成好的越...
現行小學語文教材有哪些版本中國小學語文教材共計幾個版本？
人教 蘇教 滬教 青島 北師大 還有很多吧，每個地區的教材都有差異 有人教版 北師大版 蘇教版 湘教版。用得最多的還是人教版！人教版 北師大版 蘇教版 湘教版 滬教 青島 我所知道的有人教版 北師大版 蘇教版 湘教版。人教 北師大 蘇教 西南師大 語文s版 各個地方還有自己的版本，如豫教 我們用的是...