1樓：匿名使用者
1.不同點：
①背景：前者出現於14---17世紀資本主義萌芽時期,教會神學束縛人們的思想；後者出現在17---18世紀資本主義進一步發展時期,自然科學迅猛發展促進了思想的解放.
②指導思想：前者是人文主義,是一種為創造現世幸福而樂觀進取的精神；後者是理性主義,主張用人的思考和判斷來行事,無須依賴神和天意.
③影響：前者有利於把人從宗教的束縛中解放出來,推動了近代科學的產生、文藝的繁榮和哲學、政治學說的發展；後者衝擊了**主義與教權主義,為資產階級革命作了**準備,促進了哲學與政治學說的繁榮.
2.第一種型別，經濟發展迅速，以美、德為主。原因：兩國都有迅速發展的政治前提和條件。美國通過南北戰爭廢除了黑人奴隸制，清除了資本主義進一步發展的障礙；德國完成了統一，有
統一的國內市場。兩國都有大量資本，在美國，有歐洲大量「剩餘資本的湧入」；在德國有法國50億法郎的賠款。兩國都是後起的資本主義國家，易於採用先進的技術、裝置。
第二種型別，經濟發展相對緩慢，以英、法為主。原因：兩國都是老牌的資本主義國家，企業裝置陳舊，又不願採用新技術和更新裝置，另外，大量資本投在非生產領域，或者大量投在國外。
第三種型別，經濟發展較快，但同時存在大量封建殘餘，以日、俄兩國為主。原因是兩國都通過改革走上了發展資本主義的道路，改革促進了資本主義經濟的發展，但改革都很不徹底，保留了大量封建殘餘。
2樓：朤靨
（1）背景不同：文藝復興是資本主義剛萌芽的產物，啟蒙運動是資本主義發展的結果；（2）主要內容不同：文藝復興提倡「人性」，啟蒙運動崇尚「理性」；（3）方式不同：
文藝復興時許多思想家借用宗教的外衣，啟蒙運動已提出了無神論思想，公開向宗教神學挑戰；（4）影響不同：文藝復興運動推動了科學事業的發展，而啟蒙運動是在科學技術突飛猛進的前提下進行的。
3樓：匿名使用者
歷史背景：文藝復興運動
發生在14-17世紀資本主義的萌芽時期，資本主義生產關係已在西歐封建社會內部增長。啟蒙運動發生在17-18世紀，此時資本主義已經在全世界進一步發展。
思想主張：文藝復興運動把鬥爭的矛頭指向**教會，強調人性，反對神性，其核心要求是摧毀神學世界觀。啟蒙運動把鬥爭矛頭指向封建教會，又指向封建制度，強調理性。
主張的核心是批判**主義，教權主義。
影響：文藝復興和啟蒙運動是世界近代史上的兩大重要的思想運動，都為新型資產階級取得政治經濟上的統治地位作了思想上的準備。文藝復興對後來的啟蒙運動有直接的影響作用，啟蒙運動在政治上產生的巨大影響是世界範圍的，他的直接後果就是掀起了資產階級革命和改革的潮流，為資產階級革命作了思想動員。
程度：啟蒙運動是文藝復興的繼承和發展，更具廣泛性，更加深入人心，把反封建，反宗教神學的鬥爭推進到反對封建**制度，建立資產階級理性王國，按照資產階級利益建構政治制度的高度，比文藝復興的人文主義更加徹底，其主張從理論上升到政治構建的高度。
4樓：匿名使用者
共同點：都是在歐洲大變革時期，隨著資本主義生產關係的發展，新興的資產階級掀起的思想解放運動，都衝擊了封建制度及其精神支柱天主教會。區別：
文藝復興是宣揚人文主義，其核心是肯定人，注重人，要求把人、人性從宗教束縛中解放出來。啟蒙運動主張用理性去思索，批判**主義、教權主義，號召消滅**王權、貴族特權和等級制度，追求政治民主、權力平等和個人自由。
文藝復興和啟蒙運動的異同？
5樓：sc瘦臉**
相同點：
1、文藝復興和啟蒙運動都是歐洲早期資本主義發展過程中的思想運動。
2、文藝復興和啟蒙運動都注重了人的價值，並對人文主義精神進行宣傳。
3、文藝復興和啟蒙運動都是資產階級反封建的思想解放運動，因此它們都具有解放思想的作用。
4、文藝復興和啟蒙運動都首先生產於西歐，後來傳播到整個歐洲，甚至其他地區，湧現了一大批的思想家與作品。
5、文藝復興和啟蒙運動作為兩次歐洲歷史上重要的思想解放運動，文藝復興和啟蒙運動都極大的推動了歐洲歷史發展。
不同點：
1、時間不同：
文藝復興時間是十四到十七世紀，持續時間較長，而啟蒙運動是發生在十七到十八世紀，持續時間相對較短。
2、抨擊的物件不同：
文藝復興的產生地義大利最早出現了資本主義萌芽，形成中的資產階級為了維護自己的經濟和政治利益，迫切要求摧毀教會的神學世界觀，剷除維護封建制度的各種傳統觀念，啟蒙運動則是批判**主義，教權主義。
3、旗幟和核心思想不同：
文藝復興的旗幟和核心思想是人文主義，反對神學宗教觀，主張解放人的天性，提倡個性自由。啟蒙運動則是強調天賦人權和理性，打擊**王權、等級制度和貴族特權，並對資本主義的藍圖進行了描繪。
4、對宗教神學態度不同：
文藝復興在當時不敢公開否定宗教神學，但啟蒙運動已經開始公開挑戰神學宗教。
6樓：勤奮的橙紅年代
1．背景不同：
文藝復興是資本主義萌芽的產物（簡單協作時期），資產階級力量較弱。
啟蒙運動是資本主義發展的產物（手工工場時期），資產階級力量較強。
2．批判物件不同：
文藝復興：天主教神學世界觀，不反對封建**。
啟蒙運動：**主義、教權主義、等級制度，反對封建**。
3．內容不同：
文藝復興: 人文主義（重視人的價值，崇尚人性）
啟蒙運動：理性主義（提倡用思考和批判觀察問題，解決問題）
4．運動範圍不同：
文藝復興：源於義大利，盛行於歐洲，不是世界範圍。
啟蒙運動：源於英國，盛行於歐洲，以法國為中心，世界範圍。
5．形式不同：
文藝復興：以復興希臘羅馬古典文化為外衣。
啟蒙運動：提出無神論思想，公開向天主教神學挑戰。
6．與近代科學關係不同：
文藝復興：推動了近代自然科學的產生和發展，近代科學是文藝復興的最大後果。
啟蒙運動：在近代科學迅猛發展的前提下產生，近代科學是啟蒙運動的前提。
7．特點不同：
文藝復興：沒有描繪未來「理性王國」的藍圖。
啟蒙運動：描繪了未來「理性王國」的藍圖。（最大的區別）
8.直接後果不同：
文藝復興：沒有為資本主義取得統治地位提供思想理論基礎。
啟蒙運動; 為資本主義取得統治地位提供思想理論基礎。
擴充套件資料：
文藝復興的主要作用和社會影響:
一、主要作用:
1.文藝復興是歷史上第一次資產階級思想解放運動。
2.推動了世界文化的發展，促進了人民的覺醒，為資本主義的發展做了必要的思想文化準備。
3.為資產階級革命做了思想動員和準備。
二、社會影響:
1、資本的原始積累：
文藝復興運動作為一場弘揚新興資產階級文化的思想解放運動，在傳播過程中為早期的資本主義萌芽發展奠定了深厚基礎，也同時為早期的資產階級積累了原始財富。文藝復興運動首發於義大利，後經傳播由地中海沿岸轉移到大西洋沿岸，出現了著名的城市如羅馬，佛羅倫薩，威尼斯以及尼德蘭等一系列新型城市。
資本主義工商業開始茁壯發展，資本也開始源源湧入新興資產階級的囊中，為同時進行的新航路開闢，宗教改革以及今後的資產階級革命或改革提供了必要條件。
2、人性的探索及發現：
文藝復興運動使正處在傳統的封建神學的束縛中慢慢解放，人們開始從宗教外衣之下慢慢探索人的價值，作為人，這一個新的具體存在，而不是封建主以及宗教主的人身依附和精神依附的新時代。
3、消極影響：
文藝復興運動在傳播過程中因為過分強調人的價值，在傳播後期造成個人私慾膨脹，物質享受和奢靡氾濫，有一系列的負面影響。
7樓：原來是知恩
1、不同點：
（1）時間：文藝復興時間是十四到十七世紀，持續時間較長；啟蒙運動是發生在十七到十八世紀，持續時間相對較短。
（2）內容：文藝復興的旗幟和核心思想是人文主義，反對神學宗教觀，主張解放人的天性，提倡個性自由；啟蒙運動則是強調天賦人權和理性，打擊**王權、等級制度和貴族特權，並對資本主義的藍圖進行了描繪。
（3）背景：文藝復興出現於14---17世紀資本主義萌芽時期，教會神學束縛人們的思想；啟蒙運動出現在17---18世紀資本主義進一步發展時期，自然科學迅猛發展促進了思想的解放。
（4）發源地：文藝復興起源於義大利，後來擴充套件到西歐；啟蒙運動開始於英國，發展的中心在法國。
（5）鬥爭形式：文藝復興借用復興古典文化的名義來表達自己的世界觀和人生觀，以文學和藝術為表現方式；啟蒙運動拋開宗教外衣直接與封建制度交戰，大膽揭露封建制度的一切弊端，以哲學、政治學說為主要表現方式。
（6）影響：文藝復興有利於把人從宗教的束縛中解放出來，推動了近代科學的產生、文藝的繁榮和哲學、政治學說的發展；啟蒙運動衝擊了**主義與教權主義,為資產階級革命作了**準備，促進了哲學與政治學說的繁榮。
2、相同點：
（1）兩次運動都強調了人的價值，並對人文主義精神進行宣傳。
（2）兩次運動雖然發生時間與背景不同，但都是資產階級反封建的思想解放運動，因此它們都具有解放思想的作用。
（3）作為兩次歐洲歷史上重要的思想解放運動，文藝復興和啟蒙運動都極大的推動了歐洲歷史發展。
3、繼承與發展：
啟蒙運動把反封建鬥爭推向一個新的高度，它不僅大膽揭露封建制度的一切弊端，而且勾畫出資本主義社會的理想藍圖，為歐美資產階級革命和民族解放運動提供了理論準備。兩者的差距實際反映出資產階級思想從初步形成發展到成熟並形成完整、系統的民主革命理論的過程。
啟蒙運動把之前文藝復興時期的反封建推進到反對封建**制度。另外，公然向宗教提出挑戰，不再借用宗教外衣，開始全面批判神權；並提倡尊重科學，信仰自由(包括信仰何種宗教和是否信仰宗教的自由)；還有，文藝復興時期宣揚「人性」，推進到啟蒙運動後期時以柏拉圖等人為代表，提倡建立「理性王國」。另外，把尊重「人性」，盲目的「肯人否神」發展到天賦人權，自由平等。
文藝復興是啟蒙運動的基礎：
啟蒙運動的思想**可追溯到前者的人文主義；文藝復興對教會腐敗與封建黑暗統治的揭露，為啟蒙運動減少了阻力；文藝復興使科學開始從神學束縛中解放出來並得到發展，為啟蒙運動理性主義的產生提供了條件；文藝復興 使哲學、政治學說得到發展，為後者天賦人權等學說的產生提供了思想淵源。
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