1樓：大道之行
把陀螺當做人來寫，充分的體現出作者對陀螺的喜愛之情。也感受到作者童年的快樂生活。
2樓：匿名使用者
其實把陀螺當做人來寫，
他表達的也並不是陀螺的感受和意識，
他真正的要表達的是作者自己內心的感受。
陀螺和巧克力這篇課文的感受怎麼寫？
3樓：琉璃蘿莎
文章最後一段總結全文，抒發自己的感受，點明文章主題，並與第一自然段首尾呼應。文章突出了兒童的純真和作者的自我反省。
陀螺課文第十自然段作者圍繞什麼這句話來表現的頑強？
4樓：課文你來說
這句話是：奇怪的是，我的陀螺個頭小，卻頑強得出奇!
《陀螺》是兒童文學作家高洪專波老師的一篇屬回憶性散文，它以陀螺為線索，主要敘述了作者童年時期愛玩陀螺，千方百計的想製作出一隻出色的陀螺都沒有成功，在生日時得到叔叔送的一隻其貌不揚的陀螺，並在之後自己的陀螺戰勝大陀螺的事情。
陀螺這篇課文的第十個自然段從哪三方面表現陀螺的頑強？
5樓：塔木裡子
1、「被大陀螺撞翻又起」。
2、「能找到支撐點旋轉」。
3、「戰勝打陀螺」內。
課文容第十自然段作者圍繞「明明被撞翻在一邊，一扭身又照樣旋轉起來。」這句話來表現陀螺的頑強，連大陀螺在它面前都徹底潰敗了。
6樓：烏是雲
短文第四段是圍繞「奇怪的是，我的陀螺個頭雖小，卻頑強地出奇。」這句話來寫的，作者具體從「被大陀螺撞翻又起」、「能找到支撐點旋轉」、「戰勝打陀螺」等來表現陀螺的「頑強」。
7樓：匿名使用者
你好我來回答你的問題您說的這一個應該是他的這一個康達興上再有一個就是他的這一個堅持性堅韌性上
高洪波的《陀螺》一文,第9段用了什麼寫法
8樓：來日方長
運用了擬人的修辭手法，賦予陀螺以人的動作和情感，把陀螺寫「活」了，好像陀螺也有了思想和意識，將小陀螺和大陀螺交戰的場景形象生動地呈現了出來。
《陀螺》這篇文章是兒童文學作家高洪波老師的一篇回憶性散文。此文以陀螺為線索，主要敘述了自己的一隻其貌不揚的陀螺戰勝大陀螺的事情，並從中悟到了一個深刻的道理，作者明白了「人不可貌相，海水不可斗量」 的道理。
這句話的意思是說人的才能、品質、行為等是不可能單單從外貌上就能看出來的，海水也是不可能用鬥就可以測量出來的。這警示我們在生活中看待事物或問題不能從表面出發，而要看其內在本質。
9樓：車掛怒感嘆詞
[最佳答案] 擬人的寫作手法。 第九段內容:奇怪的是,我的陀螺個頭雖小,卻頑強得出奇!
明明被撞翻在一邊,一扭身又照樣能旋轉。加上它圓頭圓腦,好像上下左右都能找到支撐點來旋轉似的。...
10樓：匿名使用者
高洪波的《陀螺》一文,第9段用了動作的寫法還運用了擬人的修辭手法。
11樓：三觀不正戴刁纏
擬人的寫作手法。
第九段內容：奇怪的是，我的陀螺個頭雖小，卻頑強得出奇！明明被撞翻在一邊，一扭身又照樣能旋轉。
加上它圓頭圓腦，好像上下左右都能找到支撐點來旋轉似的。結果呢，大陀螺在這種立於不敗之地的對手面前人仰馬翻，十分恥辱地潰敗了。
文中【我的陀螺個頭雖小，卻頑強得出奇！】、【結果呢，大陀螺在這種立於不敗之地的對手面前人仰馬翻，十分恥辱地潰敗了】這幾處都是運用了擬人的寫作手法。
本來陀螺是沒有生命的，但是通過這樣的寫作手法，把陀螺寫「活」了。好像陀螺也有了感受和意識。這樣會使文章更生動、形象，表達了作者對小陀螺的喜愛之情。
12樓：fly眼角笑意
我認為第9自然段是事情發展的結構
13樓：匿名使用者
第9自然段是事情發展的結構，寫法蠻好，有創意
14樓：匿名使用者
我認為高的寫法蠻好，有創意
清醒在《陀螺》這篇作文中的反義詞是什麼？
15樓：米格戰鬥機
恍恍惚惚。恍恍惚惚，漢語詞語，拼音：huǎng huǎng hū hū。
意思是迷離，難以捉摸；迷茫，心神不寧；倏忽，瞬息之間；迅疾或疾速；彷彿，近似；輕忽；神思不定，迷亂無主之證。
出自唐·趙蕤《反經·知人》：有如敢斷而不能斷者，有恍恍惚惚而反忠實者。
譯文：有如敢斷而不能決斷的人，有恍恍惚恍惚而反忠實的。
引證：清曹雪芹《紅樓夢》第五回：寶玉恍恍惚惚，不覺棄了卷冊，又隨了警幻來至後面。
例句：我昨天晚上沒有睡好覺，今天精神不太好，做什麼事都恍恍惚惚的。
16樓：往事s風
恍惚恍惚
三、多音字
釘：dīnɡ（釘子）dìnɡ（釘鞋）
旋：xuán（旋轉）xuàn（旋風）
挨：ái（捱打）āi（挨家挨戶）
削：xiāo（削蘋果）xuē（剝削）
四、近義詞
增加——增添 奮力——努力 況且——何況
質量——品質 尋找——尋覓 懊惱——煩惱
注意——關注 英武——英勇 尤其——特別
嘲笑——譏笑 預料——** 寂寞——寂寥
嫵媚——嬌媚 恍惚——迷糊 挑釁——挑撥
傲慢——驕傲 頑強——堅強
五、反義詞
增加——減少 快樂——難過 接受——拒絕
潰敗——勝利 嫵媚——素雅 恍惚——清醒
傲慢——謙虛 頑強一軟弱 興致勃勃一姜靡不振
六、理解詞語
顧名思義：看到名稱，就聯想到它的意義。
陶醉：很滿意地沉浸在某種境界或思想活動中。
嫵媚：形容女子、花木等姿態美好可愛。
毫無怨言：沒有任何埋怨的話。
重整旗鼓：指失敗之後，重新集合力量再幹(搖旗和擊鼓是古代進軍的號令)。
綽號：外號。
得心應手：心裡怎麼想，手就能怎麼做，形容運用自如。
恍惚：神志不清；精神不集中。
嘲笑：用言辭笑話對方。
不倫不類：不像這一類，也不像那一類，形容不成樣子或不規範。
挑釁：藉端生事，企圖引起衝突或戰爭。
搖頭晃腦：形容自得其樂或自以為是的樣子。
不動聲色：內心活動不從語氣和神態上表現出來，形容態度鎮靜。
潰敗：(軍隊）被打垮。文中指大陀螺被「我」的小陀螺打敗了。
輝煌：(成績等)顯著：卓著。
興致勃勃：形容興趣很濃厚，情緒很高。
七、句子解析
1.在我的故鄉，陀螺不叫陀螺，叫作「冰尜兒」，顧名思義，就是冰上的小傢伙。
介紹陀螺在故鄉的別稱是「冰尜兒」，一方面給讀者做更多介紹，另一方面使文章用詞更具生活樂趣，讓讀者倍感親切，從而也表達了作者對家鄉的熱愛。
2.因此，曾有很長一段時間我的世界堆滿烏雲，快樂像過冬的燕子一般，飛到一個誰也看不到的地方去了。
這是比喻句，形象地寫出了「我」得不到陀螺的鬱悶心情，從中表達了對陀螺的酷愛之情。
3.一個大陀螺的主人開始傲慢地向我挑釁。大陀螺搖頭晃腦，挺著肚皮一次次衝過來，我的「鴨蛋」則不動聲色地閃躲。
這句話用擬人的修辭手法形象地寫出了大陀螺的得意洋洋。
4.這真是個輝煌的時刻！我嚐到了勝利的滋味，品到了幸運的甜頭。
本句直接表達了「我」的新陀螺戰勝大陀螺後的自豪和開心的心情。
5.這真應了一句古話：人不可貌相，海水不可斗量。
這句話告訴我們一個深刻的道理：不能只根據外貌判斷一個人的才能、品質和行為。
八、問題歸納
1.「我」的陀螺遭到同伴們嘲笑的原因是什麼？
因為「它長得不倫不類，該平的地方不平，該尖的地方不尖，看不出一絲一毫與同伴相鬥的能力」。
2.仔細閱讀第9、10自然段，說說在描寫鬥陀螺時運用了什麼修辭手法？這樣寫有什麼好處？
運用了擬人的修辭手法，賦予陀螺以人的動作和情感，把陀螺寫「活」了，好像陀螺也有了思想和意識，將小陀螺和大陀螺交戰的場景形象生動地呈現了出來。
3.為什麼直到現在「我」還能興致勃勃地寫下這些文字？
雖然勝利小如微塵，但對於作者這樣好勝心強的孩子來說也是足以陶醉許久的一件事情。
4.作者從鬥陀螺這件事中獲得了怎樣的感悟？
作者明白了「人不可貌相，海水不可斗量」 的道理。這句話的意思是說人的才能、品質、行為等是不可能單單從外貌上就能看出來的，海水也是不可能用鬥就可以測量出來的。這警示我們在生活中看待事物或問題不能從表面出發，而要看其內在本質。
5.為什麼說「我」取得賽陀螺的勝利是「輝煌的時刻」?
一是「我」喜歡賽陀螺，到處找木頭做陀螺，但是沒有成功，「我」對賽陀螺充滿著期待。
二是叔叔送「我」的陀螺不那麼帥氣，「我」對它取勝不抱希望，但它最終戰勝了大陀螺，這是我」沒有想到的。
正是因為這兩個原因，「我」非常激動，認為這是「輝煌的時刻」。
九、課文分段
第一部分（1-3）：寫冰尜兒的製作方法和玩法。
第二部分（4-13）：寫「我」用叔叔送「我」的陀螺取得了勝利，並悟出了人生的道理。
十、課文主題
本文以陀螺為線索，主要敘述了作者的一隻其貌不揚的陀螺戰勝大陀螺的事情以及其中所蘊含的深刻道理，表現了成長的快樂，表達了對童年生活的懷念和對生活的熱愛之情。
十一、教材課後習題
1.默讀課文，在你體會比較深的地方作批註。
示例：（1）「我從小就不甘人後，更不願自己的陀螺像金兵見到岳家軍，一戰即敗。於是四處尋找木頭，為削得心應手的冰尜兒，就差沒把椅子腿拿來『廢物利用』了。」
批註：通過作者幽默而有趣的描寫，我能想象到文中的「我」為了削出一隻得心應手的陀螺而絞盡腦汁四處尋找材料，認真仔細地削木頭的樣子。
（2）「奇怪的是，我的陀螺個頭小，卻頑強得出奇！明明被撞翻在一邊，一扭身又照樣旋轉起來。它圓頭圓腦，好像上下左右都能找到支撐點似的。」
批註：「頑強得出奇」表達了「我」此時激動的心情，我能感受到文中的「我」為這個個頭雖小但頑強、屹立不倒的陀螺所震撼的心理，以及小陀螺帶給「我」的驚喜感。
17樓：小寒大航
清醒的反義詞 ：
恍惚、睡覺、
昏沉、迷糊、
迷亂、模糊、
麻木、入迷、
昏眩、糊塗、
陶醉、惺忪、
朦朧、疲勞、
暈迷、矇矓、
昏迷、發昏
18樓：匿名使用者
暈乎乎，旋轉陀螺嘿嘿嘿嘿
20.陀螺的11自然段表達了作者怎樣的思想感情?
19樓：課文你來說
表達了作者巨大的自豪感。
課文第十一自然段內容如下：
這真是個輝煌的時刻!我嚐到了勝利的滋味，品到了幸運的甜頭。無意中獲得的」榮譽」，雖然小如微塵，對好勝的孩子來說，也足以陶醉許久了——直到現在我還能興致勃勃地寫下這些文字，便是一種有力的證明吧!
20樓：大嫘嫘
陀螺就是我們小時候用的一根繩打這塊木板的時候他就賺轉賺轉
21樓：匿名使用者
至於是什麼樣的思想？只有註冊的才才知道，我可不知道這是什麼事情，而且我也不是那樣有才華的人，我也不理解，對不起
22樓：匿名使用者
作者想要陀螺，但是卻沒法消除那麼好的透露。
圍繞著陀螺寫了什麼？有四個空。
23樓：姬覓晴
課文《陀螺》圍繞陀螺分別寫了做陀螺、得陀螺、賽陀螺、悟陀螺幾件專事。
《陀螺》一文中「我」的屬心情變化規律從心理經歷了「興致勃、挑釁、懊惱、重整旗鼓的過程。生動形象地寫出我和小夥伴鬥陀螺的過程；表現出我因為自己的陀螺其貌不揚而不敢正面抗擊對手的心理狀態，為後文我的陀螺反敗為勝做鋪墊，文章表達了對童年美好生活的懷念。
興致勃勃：形容興趣很濃，情緒很高漲的樣子。
挑釁：藉端生事，企圖引起衝突或戰爭。
懊惱：心裡彆扭，懊悔煩惱。
重整旗鼓：失敗之後，重新集合力量再幹。
閱讀下面一段話，然後用上打比方和把物當作人來寫的手法，把景物
溫暖的春風像母親的雙手輕輕的拂過我們的臉頰，青翠的柳樹像一名婀娜多姿的姑娘，害羞的在風中搖曳，青玉般的湖面也泛起了陣陣漣漪。叢中，萬花齊放，樹上，小鳥在清脆婉轉的唱歌，彷彿在預示著春的到來。我們坐在船上，不禁感到神清氣爽，迷失在那美景中無法自拔。六年級上冊隨便什麼考卷 要有答案 偶有,可惜被丟了，我...
《只有地球》中的第一自然段的比喻句是把什麼比作什麼和什麼
只有一個地球 中的第一自然段的比喻句是把 地球 比作 搖籃 和 扁舟 第一段原文 據有幸飛上太空的宇航員介紹，他們在天際遨遊時遙望地球，映入眼簾的是一個晶瑩的球體，上面藍色和白色的紋痕相互交錯，外面裹著一層薄薄的水藍色 紗衣 地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。但是，地...
灕江短文第一自然段與下文的關係短文的第一自然段與下文的關係是，短文按
承上啟下 第一自然段是總領全文。與下文成總分關係 春天 生機勃勃 夏天 熱鬧非凡 秋天 豐碩誘人 冬天 純潔安靜 首尾呼應 第1自然段 統領全文 第2.3.4自然段 分開敘述灕江春，夏，秋的美景 第4自然段 首尾呼應。第一自然段與第二自然段之間有幾種關係 1。因果2。並列3。順承可以開啟網頁進行學習...