1樓：憂鬱家人
國有國法，家有家規，有了規則，遵守規則，人們才能和諧有序地生活。我們說遵守規則容易，可實施起來卻有一定的難度，特別是當你面對很大的**的時候，我們時常猶豫了或不能遵守規則。
有個星期四的下午體育課時，我和夥伴們一起玩遊戲，當我玩得滿頭大汗的時候，我脫下外套向教室走去。突然，我停下了腳步，好象看到了什麼似的，我把目光投向了草叢走了過去，我發現草叢裡有一個嶄新的排球。我放下衣服，把球撿了起來，順手拍了拍球，這球真的很不錯。
等我把衣服放回了教室，我看了看球，心想「等一下把這球帶去和夥伴們玩一會吧！」這時理智像箭一樣打破了我這個貪婪的想法，「別人的東西我怎麼能用呢？這和偷有什麼區別？
」這時，我拿起球走向大隊部。在我上樓梯時，左腳還沒邁出去，右腳就把我絆住了，我停了下來。我的腦海裡隱隱約約地冒出一個強烈又奇怪的想法：
「拿這個球和夥伴們玩一會吧！好久都沒玩過了，這次一定很爽，等一下交過來也是一樣的。」「不行！
撿了別人的東西就得還，否則你對不起你胸前的紅領巾！」我腦子裡不停地想著，最終理智佔了上風。我邁著猶豫的腳步朝著大隊部門口走去，我敲門的時候，心裡還在猶豫不決著，一個聲音在鼓勵著我：
「去敲吧，這樣你才能成為一個真正的拾金不昧的好孩子，我腦中一片空白，閉上眼睛敲了敲門，一位老師走了出來，我說我撿了一個排球，交到這…這位老師表揚了我。
在這件小事上，我知道了做人要有規則，我為自己戰勝了**而高興！
2樓：初三一五
國法，家有家規，有了規則，遵守規則，人們才能和諧有序地生活。我們說遵守規則容易，可實施起來卻有一定的難度，特別是當你面對很大的**的時候，我們時常猶豫了或不能遵守規則。
有個星期四的下午體育課時，我和夥伴們一起玩遊戲，當我玩得滿頭大汗的時候，我脫下外套向教室走去。突然，我停下了腳步，好象看到了什麼似的，我把目光投向了草叢走了過去，我發現草叢裡有一個嶄新的排球。我放下衣服，把球撿了起來，順手拍了拍球，這球真的很不錯。
等我把衣服放回了教室，我看了看球，心想「等一下把這球帶去和夥伴們玩一會吧！」這時理智像箭一樣打破了我這個貪婪的想法，「別人的東西我怎麼能用呢？這和偷有什麼區別？
」這時，我拿起球走向大隊部。在我上樓梯時，左腳還沒邁出去，右腳就把我絆住了，我停了下來。我的腦海裡隱隱約約地冒出一個強烈又奇怪的想法：
「拿這個球和夥伴們玩一會吧！好久都沒玩過了，這次一定很爽，等一下交過來也是一樣的。」「不行！
撿了別人的東西就得還，否則你對不起你胸前的紅領巾！」我腦子裡不停地想著，最終理智佔了上風。我邁著猶豫的腳步朝著大隊部門口走去，我敲門的時候，心裡還在猶豫不決著，一個聲音在鼓勵著我：
「去敲吧，這樣你才能成為一個真正的拾金不昧的好孩子，我腦中一片空白，閉上眼睛敲了敲門，一位老師走了出來，我說我撿了一個排球，交到這…這位老師表揚了我。
在這件小事上，我知道了做人要有規則，我為自己戰勝了**
在規則面前的作文
3樓：愛漂漂淼淼
人生在世，時常要作一些選擇，而每一個選擇，說到底都是在回答三個問題：「有何物」、「做何事」、「是何人」。只有在我們的行為不被某條規則禁止的前提下，我們才能考慮這個行動是否會給我們帶來利益、是否符合我們的價值取向。
簡單地說，規則就是幫助我們回答「做何事」這類問題的那些判斷或語句，它們當然不僅告訴我們哪些行為是被允許的，而且告訴我們哪些行為是被提倡的、被要求的。規則和規範，說到底都是對人的規制，但規範的範圍更寬，不僅規範做何事，而且規範做何人；而規則，主要是指對人的行動有所約束的那類規範。
規則除了具有規範性以外，還具有普遍性和適用範圍方面的廣泛性。所謂規則意識，就是與規則的這些特點相對應的人類意識。規則具有四個特點：
首先是規範性。規則的規範性表現在，對行動主體，規則告訴你一件事情是否可以做或是否應該做；對行動的評價者，規則告訴你對某個行動者你要進行譴責還是讚許。我把規則分為技術規則、遊戲規則和道德規則；《孟子》中有這麼一段：
「挾太山以超北海，語人曰『我不能』，是誠不能也。為長者折枝，語人曰『我不能』，是不為也，非不能也。」孟子在這裡所說的「不能也」，涉及的是一個事實問題，而「不為也」，則涉及的是一個規範問題。
一件事情，一個人有能力做還是沒有能力做，不是這個人所能選擇的，也不是別人應該做價值評判的。但一件事情我是「為」還是「不為」，就是在做選擇，而你也可以做評價，這裡我做選擇和你做評價所依據的，都是某條「規則」。比方說，火車站廣場一位旅客把菸蒂扔在地上被衛生執勤者發現罰款，他辯解說「人家也都這樣的，我為什麼不可以啊？
」這位旅客就可以說缺乏規則意識，不知道「人家是否也這樣做」這是一個事實問題，而「這件事情對不對」則是一個規範問題——人家隨地扔菸蒂，不等於隨地扔菸蒂就不算錯。
規則不僅有工具價值，而且有內在價值；用康德的話來說，人作為理性的存在，其尊嚴是與其遵守普遍法則的能力和意志相聯絡的。是否知道「規則」是什麼意思，是否知道「遵守規則」是什麼意思，是否願意遵守一條他知道其意義並承認為有效的與己有關的規則，是衡量一個人是否成熟的重要標誌，也是衡量一個社會是否文明的重要標誌。規則確實是約束人的，但只有人是可以用規則來約束，而不必用繩索、柵欄或圍牆來約束的。
雖然規則本身的內容是對「做何事」問題的回答，但我們作為行動者是否有按照規則來「做事」的能力和意願，則是對「是何人」問題的回答。換句話說，我們有沒有規則意識，我們的規則意識強不強，不僅會決定我們做事的效率有多高，也會決定我們做人的境界有多高。
總之，規則意識與社會文明之間的密切聯絡就在於，規則意識的提高、社會文明的提高和人之為人的成熟程度的提高，其實都是從不同角度描述同一件事情，提高中國社會的文明程度要做許多工作，培育人們的規則意識是其中非常重要的一項，我們實行中華民族偉大復興，離不開全體人民樹立規則意識，不忘初心，繼續奮鬥。
作文在規則面前6oo字
4樓：丨千里快哉風丨
國有國法，家有家規。有了規則，遵守規則，人們才能和諧有序地生活。孟子也曾經說過：「不以規矩，不成方圓」.每當我念起這句話時，就會想起一件令我至今難忘的事兒。
那天正是媽媽的生日，我急忙走進蛋糕店。「哇」這裡有著琳琅滿目的蛋糕，但我一眼就看中了一個水果型的三蛋糕，我一看標價，只需六元錢，我將毫不猶豫的將它買下，服務員幫我打好包。我高興地走在回家的路上，可剛走到十字路口，紅燈亮了，我不由自主的撅起小嘴，心想：
紅燈早不來，晚不來，偏偏在這個時候冒出來，這不是故意跟我做對嗎？這是我早就不管什麼三七二十一了，下了臺階就準備往馬路對面跑，可剛邁出一步，耳邊便想起老師和媽媽的叮囑――過馬路要遵守交通規則。我羞愧地低下了頭，往後退了幾步，耐心的等待著綠燈的到來。
雖然人人都想讓交通事故發生的次數減少，可又有多少人能自覺遵守交通規則呢?讓我們共同協起手，從自己做起，共建一個幸福的美好家園！
5樓：淺憶莫相忘
你是初中生還是高中生
在規則面前,我…… 作文
6樓：匿名使用者
〇今天下午的課就開始啦！今天的第一場演唱會是最後一場
以規則為主題的作文600字以上
7樓：匿名使用者
俗話有說，沒有規則，不成方圓。意思是無論做什麼事都都要按照一定的要求規則去做，決不能隨心所欲，為所欲為。同樣，為了同學們能在一個安全、有序的環境中學習，學校就制定了校規。
而為了人們能讓人們正常的生活，國家就制定了法律。
暑假我隨媽媽來到了深圳寶安區，住在在舅舅家。由於天氣的原因表妹生病了，由於舅舅沒空，陪表妹看病的重任就交交給了我，舅媽答應看完病就去逛街。一路上舅媽滔滔不絕的想我介紹寶安第一人民醫院，說每到雙休日，醫院用「人山人海」這個詞來形容是絕對不誇張的。
聽到舅媽的這番話，我顯得憂心忡忡，因為只要人多的地方，就會很擁擠，這會沒時間逛街，那該怎麼辦呢？我悄悄打起了小算盤：如果人多就插隊吧，這樣可以節省許多的時間。
我懷這一顆忐忑不安的心來到醫院。令我擔心的是還是發生了：醫院的每個**處都站滿了人，人群匯成了一條長龍。
我心想：沒有辦法，只好插隊了！正當我想實行「計劃」，卻看到一幕讓我吃驚的景象，我發現如此多的人但竟沒有產生擁擠，人與人之間還都隔著一定的距離，也沒有一個人因為等得不耐煩而大聲喧譁。
這時我深深地感動了，我為之間的想法而自殘成穢，我自覺地站到隊尾、、、、、、
沒錯，到最後我和舅媽確實等了很長時間但是我並沒有為此而惱怒，相反而言，我的心裡始終洋溢著一種快樂，因為我看到了生活中的規則之美和人性之美。
8樓：無愛無傷
面對規則
每個人都應有自己的規則。而我的規則就是：超越自己，做
個乖女孩。乖女孩。
青春期裡的我們，懵懵懂懂·多少會有些叛逆，孤傲和惶惑。現在，我要用我的規則來改變我自己。順服我的叛逆心理。
在家裡，父母的嘮叨何時停止過？耳朵都要起繭子了。多次想破口大罵。
可是我想起了，我想起了我自己的規則。我是個女孩，要有女孩子的氣質。不能與父母吵架。
好好想想，他們的每句話，都是因為我。他們的每一根白髮，也是因為我而白的。每一件事都是因為我們而有動力的。
而我為什麼總是要跟他們起衝突呢？應該孝順他們的，做個乖女孩。至少是我能做的。
在學校。天天的生活都是重複著前一天。厚厚的課本，厚厚的作業本和那堆永遠都做不完的考卷，壓的我透不過氣來。
有時候真想一把火燒掉所有。總是感覺越上課越煩躁。也感覺日漸頹廢。
這個時候我想放棄。可是我又想到了我給我自己的規則。
面對生活。保持我的原則。
心理想的和嘴裡說的。都是沒用的。要用行動。行動才能證明一切、面對規則。我要毫不猶豫的記住。我要做大家心理的的乖女孩。無論在家裡。在學校。在社會。
做個乖女孩。
初三:賴倩雯
篇二：遵守規則 六年級作文
遵守規則
六二班 範壬幸
古人說得好：「無規則不成方圓」，這句話真是一句至理名言，真是戳進了我的心窩。它告訴我遵守規則的重要性，讓我銘刻在心中。
讓時間定格在五年級的一次語文考試。我清晰的記得：開始考試了，教室裡靜的出奇，同學們都在埋頭答卷，只聽見筆尖與試卷摩擦所發出的「嚓嚓嚓」的聲音。
終於，我常嘆一口氣：嗯，非常滿意，對於我的拿手強項，比原計劃提前十分鐘完成。此時的我已高枕無憂，靜待交卷。
環顧四周，突然發現坐在我旁邊的 「閨蜜」正在咬筆頭，抓耳撓腮，苦思冥想，愁眉苦臉，好似一隻猛虎攔住了她的「去路」，突然見，我發現「閨蜜」好像想了一個妙招，把這個「猛虎」挪開----作弊。不到十秒鐘，突然我潔白的卷子上出現了一張顯眼的小紙條。我忐忑地開啟一看，果然是她想抄我的答案，我趕緊把紙條壓在卷子下面。
不知怎麼的，頓時我手心冒汗，臉漲得通紅，心裡像揣了只兔子一樣「砰砰砰」跳得厲害。向四周望去，同學們依舊「埋頭苦幹」。心想：
我若不給她答案，他肯定會責怪我無情無義，今後不和我玩，同學們嘲笑我不講義氣??；我若給她答案，被老師發現可怎麼辦？會不會連我的成績一併記為零分??
，想想平時「閨蜜」對我的照顧非同一般，那次我請病假，每天下午她總氣喘吁吁地準時地帶回我的家庭作業，然後匆匆忙忙地回家。還有那次，正寫數學課堂作業時，我的筆突然不出油了，我急得像熱鍋上的螞蟻，她「雪中送炭」解決了我的燃眉之急。想到這，我決定還是要做一個助人為樂的人，於是我快速地把答案寫好，毫不猶豫地把紙條「還」給了他??
回到家中，給媽媽說：我今天做了一件助人為樂的事!媽媽欣喜地問：
「什麼事?」「我今天??」我高興地答道。
媽媽聽後再也沒有往日的慈祥和溫柔了，只是一臉嚴肅，對我耐心地講道：「你做的『助人為樂』和真正的『助人為樂』意義完全相反??」。
我恍然大悟「原來我不是在幫他，而是在害他呀!」??
作弊和幫人作弊都是不對的。這也是一條規則，生活中正是有了許許多多的規則，正是因為人們都遵守了這些規則，所以我們的生活才能這麼有序，這麼和諧，這麼美好!在規則面前，我低下了頭。
在以後，面對規則時，我一定會選擇遵守。從我做起，從現在做起，從點滴做起!
作文 規則面前我低下頭，在規則面前,我 作文
這次考試，由我監督，誰都別想作弊！聽到姜老師的這句話，我們就知道一次艱難而又富有挑戰的考驗即將來臨。下午，在鈴聲的帶領下，我們又一次踏上了考試之路 問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流 試卷發下來，我認真地讀題 半面做完了，我心裡興奮極了，小菜一碟嘛 我一定會拿滿分！這道題應該這樣 這樣 怎樣？5分啊...
在規則面前我尊守了規則作文，在規則面前我尊守了規則 6篇 作文400字
國有國法，家有家規。有了規矩人們才會有秩序的生活，孟子也曾經說過，不以規矩，不成方圓。這件讓我遵守規則的事，使我特別難忘。一天，我去蛋糕店為媽媽買蛋糕，看見有三層的蛋糕，只需128元。我就買下了這個蛋糕。可是到了過馬路的時候，我想,這紅燈早不來，晚不來。偏偏非要在這個時候來。於是，等了好久，綠燈卻偏...
四年級作文在規則面前我我遵守了怎麼寫
例文國有國法，家有家規。有了規則，遵守規則，人們才能和諧有序地生活。孟子也曾經說過 不以規矩，不成方圓 每當我念起這句話時，就會想起一件令我至今難忘的事兒。那天正是媽媽的生日，我急忙走進蛋糕店。哇 這裡有著琳琅滿目的蛋糕，但我一眼就看中了一個水果型的三蛋糕，我一看標價，只需六元錢，我將毫不猶豫的將它...