1樓：韓琴
《霧凇》表達了作者對大自然的熱愛，以及對祖國河山的歌頌之情。
《霧凇》是蘇教版國標本第七冊課文，全文原文如下：
三九嚴寒，大地冰封。松花江畔的十里長堤上，潔白晶瑩的霜花綴滿了枝頭，在陽光照耀下，銀光閃爍，美麗動人。這就是聞名全國的吉林霧凇奇觀。
霧凇，俗稱樹掛，是在嚴寒季節裡，空氣中過於飽和的水汽遇冷凝結而成。從當年12月至第二年2月間，松花江上游豐滿水庫裡的水從發電站排出時，水溫在4攝氏度左右。這樣，松花江流經市區的時候，非但不結冰，而且江面上總是瀰漫著陣陣霧氣。
每當夜幕降臨，氣溫下降到零下30攝氏度左右時，這霧氣便隨風飄蕩，湧向兩岸，籠罩著十里長堤。樹木被霧氣淹沒了。漸漸地，燈光、樹影模糊了。
這蒸騰的霧氣，慢慢地，輕輕地，一層又一層地給松針、柳枝鍍上了**。最初像銀線，逐漸變成銀條，最後十里長堤上全都是銀鬆雪柳了。
清早，寒風吹拂，霧氣繚繞。人們漫步在松花江邊，觀賞著這千姿百態的瓊枝玉樹，便會情不自禁地讚歎：這真是「忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開」呀！
擴充套件資料
《霧凇》是一篇描繪吉林霧凇美景的文章，作者以清新明快的語言，描繪了吉林霧凇千姿百態，奇特壯美的景象，全文層次清晰，景物特點鮮明，給人們以身臨其境之感。語言清新優美，情景交融，《霧凇》一課語言美、意境美。通篇都展現著「奇美」的景象：
霧凇的「奇幻」、形成條件的「奇特」、形成過程的「奇妙」。
文字中直接描寫霧凇景色的句子並不多。全文只有三個自然段，開頭直接點明霧凇之美，接著寫到吉林霧凇形成的原因和過程，最後作者對自己所見發出讚歎，用千姿百態，瓊枝玉樹來讚歎霧凇的美。
描寫霧凇之美，作者使用了「潔白晶瑩、銀光閃爍、美麗動人」等詞語來體會霧凇顏色之美，「千姿百態、瓊枝玉樹」來體會霧凇姿態之美，「綴滿」來體會霧凇之多，「千樹萬樹梨花開」來體會霧凇景觀之壯麗。
第二自然段對霧凇形成的原因、過程的描寫，層次清楚，條理有序，這一節圍繞「空氣中過於飽和的水汽遇冷凝結而成」敘述。接著作者用了「瀰漫」、「籠罩」、「淹沒」三個詞，具體說明什麼過於飽和的原因。
空氣中飽和的水汽遇冷凝結成小水滴，飄浮在空氣中，就成了霧；這些水汽如果遇到很冷的空氣，零度以下，就凝結成小冰晶，成了霜花。一般的霜花是結在地上的，而結在樹上的霜花就成了霧凇，俗稱「樹掛」。
作者在敘述這個過程的時候，運用了一系列表示順序的詞——「漸漸地」、「慢慢地」、「輕輕地」、「最初」、「逐漸」、「最後」，寫出了霧氣結冰時的緩慢過程。而且作者寫水汽遇冷凝結的過程時，完全把它詩化了，使人讀了如在眼前。
最後一句，詩人引用唐代曾岑寫的一首邊塞詩《白雪歌送武判官歸京》：千樹萬樹梨花開，詩句中是把滿樹的白雪比作盛開的梨花，而這篇課文中是引用這句詩，讚美十里長堤上的霧凇奇觀就像千樹萬樹盛開的梨花一樣美麗動人。
2樓：**ile路小雨
課文《霧凇》是一篇寫景的文章，作者以清新明快的語言，描繪了吉林霧凇千姿百態，奇特壯美
的景象，字裡行間流露出作者對大自然的熱愛,對祖國河山的歌頌之情。
全文層次清晰，景物特點鮮明，給人們以身臨其境之感。語言清新優美，情景交融，《霧凇》一課語言美、意境美。通篇都展現著「奇美」的景象：
霧凇的「奇幻」、形成條件的「奇特」、形成過程的「奇妙」。
3樓：
作者以清新明快的語言，描繪了吉林霧凇千姿百態、奇特壯觀的景象，字裡行間流露出作者對大自然、對祖國河山的熱愛之情。
4樓：匿名使用者
霧凇，這一課用忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開描寫了霧凇的美麗奇觀。表達了作者喜愛霧凇的感情。
對文學充滿感情的句子，學霸多多指教
5樓：匿名使用者
文學是和煦的春風，是綿綿的細雨。文學是可愛的音符，是動聽的歌曲
文學 情感的三個層次 5
6樓：白凝冬所聰
茶文化代表傳統文化一中傳統取向表達了安逸祥和的感情對生命的包容和嘗試態度有著幾千年的精神力量~~~
怎麼才能 學好文學？ 10
7樓：矚灂徴
想有好的文學修養，首先要從字開始，不懂字是不可以成文的，它就象砌積木一樣每一塊積木就是每個字，所以首先從字開始。也許有人說，我識字，幾千個是不成問題，我可以看得明所有的報章和書本，這不是一件難事，現在還有多少個人是文盲呢？對不起，字不是你識讀就可以了。
我舉個例子，比如「一」字，你懂得多少呢？「一」除代表數字外，還有：始，開，起，首，單，獨，元，等等意思。
你從這些意思就可以理解到不少的詞語，一元之始，一石二鳥，一生一世，一聲令下，一分為二，一人獨行。你看有多少個各種意思。另外 你還可以從部首去了解字的**，從繁體字到簡體字去了解字的發展，瞭解書法中的草書。
總之你一定要以字去開始。
大概在開始對字有興趣之後，你自然慢慢對詞有深的理解，從詞開始你又會覺得對書本文章有比以前更深的認識，這就一步一步地深入去。有些人總是不能寫好一篇文章，寫出來總是東一角西一角，雜亂無章。這種現象多出於小孩的作文，原因是架構不清的現象，文如其人，一個平時做事沒有條理的人，一個不善於與人溝通，不善於與人交談的人，寫的文章多是亂七八糟的。
所以小孩子平時引導他們有條理去做事，多與別人交談是有助他們對文章的結構認識的，比起學什麼語法更有作用。小學生的文章，只要清楚地交待好事情的始末，也就是一篇較好的文章了，不要期望他能有什麼好的漂亮的詞句。如果辛棄疾不是生於戰亂之中，不是生於外族入侵，家國淪陷之際，不是一生懷才不遇，際遇坎坷。
他能有這樣悲壯的詞句嗎？「故將軍飲罷夜歸來」這個「故」字就是他借漢代李廣的遭遇，來發洩自己的心情。試問一個小孩子能有什麼社會經歷，能感受到多少山河風景的渲染？
我記得小時候老師就是要我們寫旅遊文章，要多少個字，要有那些什麼的形容詞，講句笑話，「真是難為家嫂了」。那時我只好生硬地堆一些美麗詞句，只求速速完成，快快地去玩耍吧。我們小孩子去公園郊遊，只不過是想大家一起，在寬闊的草地上，追追逐逐，玩玩兵捉賊吧，那有閒情逸致去欣賞湖光山色。
多讀書一定有收益，收益多少就看各人的修為了。但有一樣要注意的，不要多看近期的文學作品，因為低下得很，要看就看一些名著。明清代**不錯，元曲神韻，唐宋的詩詞，這都是很好的薰陶。
不過現代的人已經是不會這樣做了，因為費時費力，似乎與時代脫節了。
8樓：pure金色沙
其實文科方面的學習，特別是文學類的，最主要的是情感，自身情感就要豐富，內心情感很敏感，簡單來說就是你要是一個多情的人，經常會對某時刻一人 一事 一物 一話產生感觸，當你的情感很多時，對於作者的內心、作者的感情就會感受的更多，對於文章的理解也會更加深刻。就像你對一個喜歡的人，自身的情感會讓你對他的感受更深。
感觸越多，對於作者的思想也才會更加準確，而在這個感觸的過程中你也在逐漸的積累，豐富你自己，文學素養高的人，說話你都能感受到情感。
好的語文老師，自身感情也就越豐富。
9樓：匿名使用者
文學最主要的是背書和理解，思維活躍，腳踏實地。因為文學是需要理解字的表面意思和它隱含的意思，也就是常說的摳字眼。除此之外，也要發揮我們的想象力。
10樓：
要了解各個朝代的歷史文化背景（經濟、政治及文化政策），然後才能更好理解。建議看郭預衡先生的《中國古代文學史》共四卷，出版社為:上海古籍出版社
情感文學問題
11樓：質地無聲
愛情是情感的昇華，如果情感已經必須具備而且必須擁有，那麼愛情就也顯得不是那麼重要了；如果是已婚女人所說，那麼代表他看透你們生活中的某些東西，已經把愛情當成一種習慣，沒了激情，雖然希望擁有但卻不能。
12樓：匿名使用者
女人最求的既是浪漫的愛情，同時也需要溫馨的家庭。已婚女人的話，說明她家庭觀念還是很重的，但對浪漫情感的有所需求。家庭危機按照五等算，當前處於中間3等狀態，她懂得婚姻與愛情的關係，明白自己所處的位置。
13樓：匿名使用者
這句話含義就是說自己的愛情不是很好，但是對愛情還很奢望。她這麼說就說明她的愛情不是很順利，家庭生活不是很如意。
14樓：匿名使用者
愛情是女人最好的化妝品，就像生活中不可缺少；但化妝品是奢侈品，不是人人都能擁有！
則如曹所言，情感欲發不發，不謂之真情也.想來文學確實是感情學，沒有情感不成
15樓：司馬鑄劍
因為人生多變，命運多舛，做人應像向日葵一樣，即使果實累累，仍是低下頭默默不語。因為，即使你不言語，陽光也自會明白你的豐碩，風雨也自會知道你的優秀。人生路漫長，有些路只有堅持走下去，時間會讓一顆靈魂，變得越來越動人。
中國古代文論如何看待文學和情感的關係
16樓：匿名使用者
情感是文學的本質，文學是表達情感的方式。正如詩歌是古代詩人歌手們表達真內摯情感容
的重要方式，同時，也表現了詩與情感，文學與情感的最直接、最樸素的聯絡。《繆稱訓》中說：文者，所以接物也，情繫於中而欲發於外者也。
以文滅情則失情；以情滅文則失文。文情理通，則鳳麟極矣。其中強調了感情對文學的作用
17樓：匿名使用者
「文以氣為主」之「氣」，是指作家的氣質；「氣之清濁有體」之「氣」是指作家的才性。回答完畢，望採納，謝謝！
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