1樓：夏日青綠
我幼年生活最快樂的回憶是那溫馨的一刻
2樓：紅燒肉也一樣
第97回 林黛玉焚稿斷痴情 薛寶釵出閨成大禮 第98回 苦絳珠魂歸離恨天 病神瑛淚灑相思地
杜威關於教育的三個思想是 ？ 教育即生長，教育即生活，教育即經驗的改造？ 還活著是其它?
3樓：楊利益
杜威實用主義教育思想的基本內容
（一）關於教育的本質
杜威關於教育的本質的論述，歸納起來主要包括三個方面：「教育即生長」、「教育即生活」、「教育即經驗的不斷改造和重組」。
首先，杜威從生物化的機能主義心理學出發，在批判傳統教育無視兒童本能和性向的基礎上，提出教育就是促進兒童本能和天性生長的過程。他在《民主主義與教育》中說道：「教育即生長，除它自身之外並沒有別的目的」。
[v]認為學校教育的價值在於能否運用適當的方法為學生創造不斷的「生長慾望」。基於此，他提出了「兒童中心主義」的教育原則，強調教育在兒童本能生長方面的本質作用，提倡教育要遵循兒童生長規律，順應學生髮展的需要。
其次，杜威又從教育與社會生活的關係出發，提出了教育的本質即生活。在他看來，兒童的生長是在生活中進行的，「生活即是發展，發展、生長即是生活，沒有教育就不能生活」，因此，可以說「教育即生活」。[vi]他還指出，教育的過程就是眼前的生活，而不是為未來生活做準備，提倡教育要與兒童當下的生活融合，教會兒童適應眼前的環境過好當前的生活。
再次，杜威還從知識獲取的途徑出發，提出了教育的本質就是「經驗的不斷改造和重新組織」。杜威把求知的過程與知識本身看成同等重要，視二者為同一物體。認為教育就是促使兒童主動去經驗一切事物，從而獲得直接經驗的過程。
他十分重視兒童親身經歷的活動，認為只有通過親自去做，兒童獲取的知識才是自己的知識。因此，杜威又提出了另一個教學中心原則：「從做中學」。
（二）關於教育的目的
基於對教育本質的認識，杜威認為教育只是一個過程，除了這種過程本身，教育並無其他目的，指出兒童的本能、興趣和需要所決定的教育過程就是教育的目的，而不是外界社會和人們強加的過程以外的目的。他視教育的過程和目的是完全相同的東西，如果在過程之外設立其他的目的，那麼教育過程就失去了意義。他認為良好的教育目的應當是根據受教育者個人活動、需要和能力制定，而不是受制於社會政治目的。
但他在2023年來華演講，看到當時中國正如火如荼開展的「五四運動」時，又說「教育的目的是要養成配做社會良好分子的公民」。[vii]可以看出，他之前所說的「教育無目的」這種觀點是站不住腳的。
（三）關於教材和課程
在強烈批判傳統教育以知識為中心的教材和以學科為中心的課程的基礎上，杜威提出應當以兒童直接經驗組織教材以及課程要以兒童的活動為中心。他認為傳統教育把「早已準備好了的教材」強加給兒童，這與兒童的天性相違背的，同時，以學科為中心的課程存在著致命的弊端，它割裂了課程與兒童生活經驗之間的聯絡，不利於學生的思維和能力的生長、發展。因此，他強調組織教材應當從「兒童當前直接經驗中尋找一些東西」，學校教學的科目不應當是科學、文學、歷史地理等，課程應當是兒童本身的社會活動，應該是具體的社會需要的活動作業如：
木工、鐵匠、修理工等。
（四）關於教學方法與步驟
基於「從做中學」的原則，杜威認為教學方法最根本的要求是在活動中進行教學。應用活動將教學方法與教材緊密聯絡起來，並指出兒童的直接經驗活動應當既是教學方法又是教材，提倡通過直接、主動的活動使兒童獲得個人直接經驗。他反對傳統教育中灌輸式、宣講式的教學方法，認為它僅重視教師和教材的權威，而忽視了學生活動的積極性和主動性以及兒童的需要和興趣。
根據對人的思維發展階段的劃分，杜威提出了「五步教學法」，即：學生要有一個真實的經驗的情境；在情境的內部有個真實的問題；學生佔有知識資料並進行觀察；提出解決問題的方法；檢驗方法是否有效。他批評傳統教育方法是填鴨式的教育，不能在教學過程中給學生以「引起思維」的情境，不重視學生的主動性和傾向。
（五）關於教學組織形式
杜威批評傳統的學校教學組織形式，認為班級授課制是一種舊式的教學，它使教師處於主導地位，置學生於被動的處境。他還指出傳統的課堂教學只能使學生單純學習書本上的課文，只能靜靜地聽講，而沒有提供學生活動的情境和空間。因此，發展學生的思維能力、創造能力就無從談起。
所以杜威提倡活動式的教學形式，不僅要保證兒童充足的活動時間和空間以及活動器材，還要促使學生親自在製作或服務的活動中學習，以獲得直接的經驗，而不是安靜地坐在教室呆讀死記，聽憑教師的指揮和灌輸。
（六）關於師生關係
在活動式教學過程中，師生關係不同於傳統教育中教師主導、獨斷專行，學生被動、聽從指揮的師生關係。杜威指出，以學生活動為中心而進行的教學，充分考慮到學生的需要、興趣和當前的能力，教師不再是發號施令者，他只是學生活動過程中的「參謀」而已。杜威進一步駁斥傳統教育的「三中心」理論模式，呆之以現代教育的新的「三中心」教育理論。
即：以活動教學為中心代替傳統教育的課堂教學中心，以兒童經驗為中心代替書本教材中心，以學生主動活動為中心代替傳統教育的教師主導中心。
4樓：匿名使用者
就是這三個。
還可以說三個中心，兒童中心、活動中心、經驗中心。
在重組家庭中生活是怎樣的體驗？
5樓：貓貓電影說
寂寞的小男孩雨果，某日起床，發現屋子散落著黑色羽毛，長著鳥頭的神祕訪客，竟不知不覺闖入他與媽媽的生活，童年心事又悲傷又甜蜜……，越南裔導演詩意地呈現重組家庭的惆悵心酸。
6樓：匿名使用者
在重組家庭中生活是不舒服的體驗，我不喜歡那個叔叔，他也不喜歡我，我們在一起很不幸福。
7樓：悅
在重組家庭中生活是一般，沒什麼特殊的感覺，還是該做什麼做什麼，沒有什麼拘束。
8樓：希臘加法國
在重組的家庭生活，就得生活的小心翼翼，害怕惹其中一方生氣，自己的日子就會不好過。
9樓：
剛開始的時候所有人都是小心翼翼的，大家都害怕這個好不容易組建的家庭會因為自己破裂，但是時間長了大家都熟悉了，慢慢會變得跟一家人沒什麼區別。
10樓：默如無聞
在重組家庭中，真的很難受。我害怕父母們會因為我生氣或者吵架。希望一切都會變好。
11樓：
是一種悲催的體驗吧，我的朋友就是這樣，她在家裡生活得並不幸福，比起家裡她更喜歡呆在學校。
12樓：小胖紙本不胖
感覺沒有以前幸福，總會擔心唯一的親人也會不要自己，會努力做好自己的事，害怕惹他們生氣，缺乏安全感。
13樓：
感覺雖然是一個家庭，但是相互之間關係都顯得那麼的脆弱，都要小心翼翼的活著。
14樓：哦了是了
在重組家庭中生活是很無趣，害怕的，害怕繼父或繼母對自己不好，害怕哥哥或姐姐打自己，覺得每天都很黑暗。
15樓：巫厹疏
這種生活會非常不自然，有些時候還必須要偽裝自己的性格，要學會展現自己好的一面給大家看。
重組家庭在日常生活中有哪些事情需要注意？
16樓：郵一顆草莓
要知道維護婚姻，在我們第二次婚姻開始的時候，我們要考慮下怎麼維護好自己的婚姻，，因為我們有過一次婚姻的經歷，所以在第二次的婚姻中可能會有很多的變化和方法來維護感情。
平時多關心對方有利於感情升溫，兩個人共同完成一些事情，有利於增加默契，多考慮對方的感受等等，這樣來更好的對待自己第二次婚姻，有利於增加彼此的幸福感。
不要存著「兩種心思」過日子，我記得我曾有一個女同事，離婚後帶著兒子和另一個同樣離異，帶著女兒的男人重組了家庭。半年之後分了居，不到一年倆人又離了婚。問其原因，才知道兩個人根本不是一個心思的過日子，而是個人揣著自己的那點心思。
各人有各人的孩子，自己生養的孩子自己心疼，對於對方的孩子總是差了那麼幾分，這還不算，彼此之間就是買菜吃飯，也是計算誰花錢。他的工資從不給老婆一分，老婆的工資更不會交到家裡面，你想啊，過日子到了這個程度，神仙也救不了。
17樓：
現在很多人離婚都會帶著小孩，不管是男方還是女方，只要你帶著孩子，就會讓這段感情的天平有所傾斜。首先因為是重組家庭，孩子並不是兩個人共同的結晶，所以在對待孩子的問題上，有任何一方稍微態度不好，就會讓孩子的家長覺得他們不被接納。這種心態是所有人的共同心態就是，「就算他做錯了，只有我可以打罵他你不可以？
」所以孩子是從組家庭的第一大問題。
現在的父母有一個通病就是覺得自己的孩子就是最好的，捨不得孩子受一點委屈。所有在自己的孩子重新有個伴侶之後，還是對他們許多挑剔。常常一不順心就對他們擺出臉色，在孩子身邊也會說許多對方的壞話。
所以說家長可以是婚姻中的墊腳石，也可以是絆腳石。
18樓：
重組的，最重要的是和對方孩子的相處吧，因為刺激你不是親生的，難以做到家有兒女那樣親密，對他們好，夫妻之間要信任
19樓：昝志義
重組家庭需要注意的是太多了，對待孩子的態度照顧的程度，說話的分寸教育孩子的尺度方法，夫妻雙方也要注意很多，包括和前妻或前夫的接觸，感情上保持的距離等等太多了，總而言之就是凡事都要三思後行
20樓：首毅
重組家庭實際上是打破了兩個原生家庭而組合成一個新的家庭成員，在家庭生活中需要互相適應，夫妻之間互相需要磨合，尤其要處理好大人和孩子之間的關係，多關心對方和對方的家人（孩子和老人），生活上多溝通，多瞭解對方的嗜好，放下私利，互相尊重，做事商量，少猜忌，幹家務要勤快，做到換位思考，多為對方著想，要把對方及家人當做自己最親近的人，日久天長，家和就會萬事興！
21樓：
重組家庭在日常生活中，首先最，最，最關鍵的是彼此信任！由其涉及到錢財方面。另外不能忽視的是；雙方如有小孩子更是敏感的問題，因此一定要視對方子女為己生。
如能做好這兩點的話那麼你就是成功，幸福，和諧的家。
22樓：匿名使用者
處理好雙方的子女問題，尊重對方的感受和生活習慣，努力做到家庭和諧。
23樓：幸福就好
在日常生活中不要提及以前的事情不管是好是壞，要不然會讓人誤解，在有平時相處中多觀察，多溝通，多包容，多理解。
24樓：在寶田寺玩滑板的香菇
充足家庭，相互之間都要以誠相待，多理解，多關心，對孩子，說話要講究方式方法，真正讓他感覺到母愛和父愛的溫暖，少說不該說的話。
25樓：心給醉了
你還不如問哪些不需要。因為幾乎所有事你都要再三考慮，尤其對方有孩子，怎麼做怎麼說才合適
26樓：開得慢的風信子
作為重組家庭，在日
常生活中，必須要加
強溝通交流，增強彼
此的信任。相互之間
相互理解、相互包容、
相互關心、相互體帖。
少一些抱怨。既接納
對方的優點，又包容
對方的缺點。
27樓：匿名使用者
不要再提原來怎麼樣。
我是個女孩子，生活在重組家庭，每次繼父在家感覺好不方便
28樓：坐在樓頂數星星
挺理解你這種心情的，雖然他不是你的親生父親，但你還是要從心裡去接納他，對他要有禮貌，有什麼事情，有什麼想法，你可以和他溝通，徵求他的意見。同時你自己也要做一個乖乖女，好好學習，好好生活，讓父母少為你操心。人心都是肉長的，你只要用真誠的心對待繼父，他會感覺到的，以後你們相處起來就沒有那麼隔閡了。
講述親情小故事，表現家庭溫馨美好的一刻
記得我讀三年級的時候，剛過完年去上學，同學們興高采烈地談論著春暖花開的美好，可是，我不覺得有什麼好。因我在料峭春寒中上學，早晨我冷得牙齒打顫。班上的同學說 你看，她的嘴脣發青。過了幾節課，我回到家裡很是不舒服，並躺倒床上睡著了。登入作文網，你也可投稿。我在睡覺中聽到一種熟悉的聲音，快起來！小琬！醒來...
那一刻我懂了什麼是幸福，那一刻我懂了什麼是幸福作文
那一刻，我明白了幸福 面對形形色色的大千世界，人浮於事的大都市，幸福好象離我們這些整天披星戴月的學生來說，變得有些陌生了，不知是幸福疏遠了我們？還是我們身居幸福之中而變得麻木起來，其實，只要我們用心體會，你會發現幸福就在我們身邊。我最享受自信的時候，昂首向天。天空那美麗的弧線彷彿是為我譜寫的美好樂曲...
那一刻我明白了什麼是堅強，作文,那一刻我懂的了堅強,六百字
漫漫人生就像一條道路，而生活便是這路邊的風景。有時是風和日麗 鳥語花香的初夏 有時卻是涼風習習，草枯葉黃的寒冬。但無論是哪一種風景，都使我們從中學會了許多，也懂得了許多。在我這人生中12年來，我曾見過那美好的初夏，可我發現，更多的時候，卻是那蕭條冷寂的寒冬，也正是這樣，漸漸的，使我懂得了堅強。很懷念...