1樓：匿名使用者
日本遊記作文
「啊——啊——」的聲音在日本迪斯尼海洋公園的「火山」裡迴盪著。
「這是什麼呀?」媽媽說，「走，咱們去看看。」
我走過去，定睛一看——地心探險，我再一看中文告示，婦女勿入，我想：完了，完了，一定是過山車，堅決不去。
「不兒!過山車我絕對不去，你光顧著自己玩，也不想想我的感受，不去!」我堅決地說。
「好吧，好吧!我自己先去玩，好玩你再玩。」媽媽心軟了。
媽媽走了之後，一陣又一陣尖叫聲在那兒迴盪，我不禁害怕起來：媽媽，會不會因為我膽小不要我?我做好了最壞的打算，過了好一陣子，媽媽終於出來了。
(你的擔心也太多餘了吧?不過也可以看出你那顆純真的童心。)
「好不好玩，剛才我以為你不要我了!?」我小聲的說。
「好玩，一開始有好多寶石，只有一個下坡。」媽媽說。
「好吧!我去看看。」我說(竟脫口而出，可能是被媽媽的話吸引了吧)。
我們一開始進到了個電梯，裡面發出陰森森的「嗡——嗡——」聲，但一出電梯，在眾人說說笑笑的氣氛下，我又放鬆了，排了一會兒隊，我和媽媽上車了。
一開始，裡面的方解石、水晶、寶石吸引著我的眼球。可過了一會兒，車開始加速，我開始害怕了。巨大的吼叫聲向我們傳來，我看了看，原來是一隻大怪獸，正懷疑它是真是假時，突然一條閃電打了下來，我緊張地看著那邊，就當我還沒回過神來時，左邊一團火又冒了出來，空氣頓時間上升。
真正恐怖的來了，車飛快加速，到一個伸手不見五指的地方，左轉右轉，上翻下翻，前面的人的尖叫聲讓我毛骨悚然，忽然我看見了一點光，我本以為是一場悲劇的結束，可誰知那是另一場悲劇的開始。車衝上亮光，一個大下坡在等著我們，車衝了下去，我感覺自己好像要飛出去一樣，可又感覺自己被緊緊地吸住。
終於出來了，我感覺本來陽光明媚的天氣變得陰森森的，還有一絲涼涼的風。最後我們走了，可那裡仍然迴盪著「啊——啊——」的尖叫聲。
2樓：匿名使用者
看到什麼就寫什麼，怎麼想的就怎麼寫。
採納我一下，謝謝。
小學生作文：遊記怎麼寫
3樓：詩畫煙雨
一、什麼是遊記？遊記，顧名思義，就是記遊。也就是對一次出行、遊覽、參觀……等的記錄。在這裡，遊的含義有多種：遊歷、旅遊、遊玩、遊覽、參觀、訪問、考察等。
二、遊記的分類遊記可以分為很多種。以記錄行程為主的是記敘型遊記；以抒發感情為主的是抒情型遊記；以描繪景物、景觀為主的是寫景型遊記；通過記游來說明一個道理的，是說理型遊記。但是，不論哪一種遊記，都是通過對自然風光、風景名勝、城市景觀、景觀中的人與事進行描繪，來達到記事、抒情、說理等目的。
所以寫作遊記時，一定要具備「遊」的記錄，沒有「遊」，也就不會有「遊記」。
三、遊記的寫作方法不論是哪一種遊記，在寫作時都要要注意以下幾點：1、遊記中的線索有人說，寫文章如同串珠，沒有一根線索將其中各個要素聯結起來，這篇文章就會支離破碎，或者雜亂無章。寫遊記更是這樣，一定要有一條合理的線索貫穿其中。
這條線索也可以說是寫作的順序。遊記中，最常用的寫作順序可能就是行蹤了。即按照遊覽的先後次序來寫。
比如一篇參觀動物園的遊記，就可以按照參觀的順序一一記述。此外，還有以景物的組織關係、方位關係等作為記遊的線索的。我們建議大家初學寫遊記時，一定要用一定的線索來組織文章，以求在一開始就養成條理清晰的寫作習慣。
2、遊記中的主體主體指的事做這件事的人或集體。既然是遊，就一定有遊的主體。在遊記的寫作中，如果缺少了人，就與說明文或寫景散文差不多了。
對遊記中主體的點明也有多種不同的方式，可以在一開始就點明，比如在一篇遊記的開始，一位作者就這樣寫道：「今天，我們班的同學在班主任***的帶領下參觀了北京大學"，點明遊記的主體是"我們班的同學和***」；此外，遊記的主體還可以在寫作過程中自然出場，也可以在文章結尾指出。3、遊記中的寫景對景物的描寫也是遊記的一個重要組成部分。
人是主體，景是客體。遊記中的寫景，應根據寫作的需要，有選擇、有重點地寫。遊記中的景物描寫最好能夠配合文章的主題。
如一位同學寫一篇遊覽長城的文章，就分別著重對長城的古老壯觀與周圍乾淨整潔的景區環境進行了描寫，將景物描寫與文物保護與環境保護的主題緊密地結合了起來。4、遊記中的地點在寫遊記時，一定要注意說明遊覽或參觀的地點，比如海洋館、大草原、科技館等。5、記遊要分清主次遊記雖然是對遊覽過程的記錄，但卻不是面面俱到的記錄。
我曾看到過一位大學生寫的遊記，從早上起床寫起，然後寫怎樣吃早飯、怎樣出門坐車、路上都見到了什麼、發生了什麼……一一寫到，一直到最後怎樣回到了家裡。一篇遊記，寫了上萬字。卻沒有任何能讓人留下深刻印象的地方。
這樣的寫作不是遊記，而是流水帳，是沒有人願意讀下去的。 遊記中，重要的行程、有特色的景觀、對錶現文章主體有重要作用的事物等，要重點描寫，其它的則應該一筆帶過，或者乾脆略去不寫。這樣寫出的文章，才會主次分明，主題突出，玲瓏有致。
答案補充
4樓：惠_詩
遊記，在我的bai看法裡，du
那是講述關於旅遊
zhi和旅遊的感想~~dao~
其實，遊記如果你版
沒去別的地方，你
權可以寫你所熟悉的，你現在居住的地方~~~不過，如果你所寫的是你現在居住的地方，那麼你的作文就必須是特別的，別出心載的寫一些可能別人不知道的地方~~~
就描述你看到的風景，心情還有那個地方為什麼會讓你選作心目中理想的遊記，為什麼要介紹這個地方~~~
結尾就說一說，這次遊記的感想，可以大概寫一寫哪一個地方最值得推薦的~~~^^
希望可以幫到你~~~
加油~~~！^^
小學生遊記作文怎麼寫？
5樓：沫瞳木童
一、 按遊覽的順序描寫景物。
二、 抓住遊覽重點，詳寫過程。
三、略寫前後，情內
、理、景相結合。
作文是由文字組容成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。作文分為小學作文，中學作文，大學作文（**）。小學作文分為，一般3年級的作文字數大約有200字。
4、5年級的作文400左右，6年級的作文600左右，初高中的一般在800字左右，作文體裁包括：記敘文，說明文，應用文，議**，散文，詩歌。作文是生活中的經歷，如果我們沒有經歷過就無法寫好一篇好文章。
作文上要用大量的修辭手法，以生動形象的刻畫，要有真情實感。
小學生遊記作文怎麼寫
小學生寫日本小古文怎麼寫
6樓：匿名使用者
亮對著生日蛋糕許了一個願,張阿姨問他許了
什麼願,他笑著說：「我希望這裡的小朋友都能擺脫病魔,能到學校上課去.」多麼善良的孩子,可他年
紀小小就要和病魔抗戰,老天為何要這麼殘忍,他年紀是這麼小,卻有一顆善良的心,可為什麼不能擺脫
病魔?雖然他並沒有做驚天動地的事,可為什麼催人淚下?因為他的那番話,他本身是一個病人,承受病
痛的折磨,可他還想著別人,希望那些小朋友也可以去上學.著為他人著想的品質是否值得我們學習?
其實,愛就在我們周圍,像同學們捐款幫助民工子弟學校上午學生,
日語學生怎麼寫
7樓：匿名使用者
小學生は
児童 じどう jidou
中學生、高校生は
生徒 せいと seito
大學生、専門學校生以上は
學生 がくせい gakusei
と、年齢によって呼び方が違います。
8樓：匿名使用者
學生（がくせい）
信じて、私のほうが正しい。（相信我，我是正確的。）
「生徒」也是正確的，但一般來說「學生」用的廣泛。
9樓：東十條
兩種寫法：
1．學生（かくせい）
2．生徒（せいと）
10樓：下劃線很美
生徒 せいと seito（一般指代小學初中高中生）
學生 がくせいgakusei（多用來指代大學生）
小學生寫人作文，小學生寫人500字作文
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