1樓:匿名使用者
化石吟》是
bai一首科學抒情du詩,展示了人類zhi對化石的研究成果dao,再現了億萬年回
2樓:月光傾雨
以花喻人,形容來人的一生會遇到各源種各樣的不幸的事情bai,但是生命就像河流一du樣,zhi一個生
命的逝去預示這另dao一個生命的開始,所以生命的長河是無止境的以花喻人,形容人的一生會遇到各種各樣的不幸的事情,但是生命就像河流一樣,一個生命的逝去預示這另一個生命的開始.
3樓:匿名使用者
花和人都會遭遇到很多不幸,但遇到不幸不能被擊垮。要保持長久堅定的信念。厄運過後,振奮精神,以新的姿態面對人生。
《紫藤蘿瀑布》的中心思想
4樓:小朋友
文章由紫藤蘿瀑布的輝煌,藤蘿的命運,感悟到生命的長河是無止境的,一時的不幸,個人的不幸,都不足畏;人生,也因該是豁達的,樂觀的,奮發的,進取的。
5樓:深海少女
面對紫藤蘿,「我」心中的悲痛焦慮化為精神的寧靜,感悟到生命的永恆,心情輕鬆了,腳步自然會加快.(被紫藤蘿生命的頑強和美好所鼓舞)
6樓:匿名使用者
作者通過對眼前盛開的藤蘿的描寫,追憶起十年前藤蘿的不幸遭遇,由此感悟到人的一生在遇到不幸時不能被厄運壓倒,要對生命有堅定的信念,以飽滿的生命力投入到生活中去。
7樓:沁心雪蘭
花和人都會遇到各種各樣的不幸,但是無論如何,我們都要堅持下去,不能夠屈服,向生命宣戰,因為生命的長河是無止境的。
8樓:匿名使用者
人生中遇到多大困難,都要樂觀的活下去
9樓:字沒
花和人都會遇到各種各樣的不幸,但是人類的生命長河是無止境的、。
絕對答案
我們才學一天的
10樓:無名的俠客帥
要通過「餘憶童稚時」的種種事情來告訴我們要認真觀察生活,要有富有想象與聯想的心。 同時告訴我們我們要留心生活,就會有超出事物本身的樂趣,並且每一個人都要具有豐富的想象力
11樓:伊藤美柰子
在人生的道路上,不論遇到怎樣的不幸,都要勇敢地面對,樂觀地活下去.
12樓:匿名使用者
這是一篇託物敘情的寫景散文,作者通過對如今盛開的紫藤蘿花的描寫,追逐十多年前(「文革」時期)紫藤蘿在一種極「左」思想的驅遣下被砍的遭遇。
13樓:哈哈哈666哈
2016版語文課本答案:花和人都會遇到各種各樣的不幸,但是生命的長河是無止境的
望採納,謝謝
14樓:反反覆覆廣告和
在於我們如何看待事物發展****總經理辦公室負責人說、這種人我想吃吃東西就不是我說一下不過現在還在一起了
15樓:匿名使用者
哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈
《紫藤蘿瀑布》表現了怎樣的中心思想
16樓:釋跡花緣
在人生中人們遇見磨難要懂得放下。 句:花和人都會遇到各種各樣的不幸,但是生命的長河是無止境的。
《紫藤蘿瀑布》本文中心意思
17樓:匿名使用者
中心思想——這篇散文主要描寫了一大株生命從衰竭走向旺盛的紫藤蘿花,由此作者想到了自己,感悟到了生命的美好與永恆!
紫藤蘿瀑布中心意思是什麼 5
18樓:愛本無約
中心句:生命的長河是無止境的......圍繞這個句子理解。人的生命中有很多困難和挫折,但是不要停滯不前。生命就像一條長河,永不停止的向前流淌。
19樓:匿名使用者
生命是無止境的、我們不能因一些外部原因而停滯不前
紫藤蘿瀑布課文梗概
20樓:月似當時
《紫藤蘿瀑布》文章寫於2023年5月,當時弟弟身患絕症,作者非常悲痛,徘徊於庭院中,見一樹盛開的紫藤蘿花,睹物釋懷,由花兒自衰到盛,轉悲為喜,感悟到人生的美好和生命的永恆。
作者從花的衰與盛的轉變與自身的經歷中,感悟到「花和人都會遇到各種各樣的不幸,但是生命的長河是無止境的」,這就是說,遭遇不幸的時候,不能被厄運壓倒,要對生命的長久保持堅定的信念。厄運過後,不能老是讓悲痛壓在心頭,應該面對新生活,振奮精神,以昂揚的鬥志投身到偉大的事業中去。
這一哲理的揭示,是全文的點睛之筆,文章的立意因這一感悟而深刻,不僅僅停留在讚美紫藤蘿花的頑強生命力這一淺層面,而是深入到對人生、對生命的感慨,使文章的主題得到了昇華。
「在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中,我不覺加快了腳步。」從結構上說,照應開頭,首尾呼應,使文章結構完整、嚴謹。
從內容上說,作者受紫藤蘿花頑強生命力的鼓舞,精神振奮,要以昂揚的鬥志投身到偉大的事業中去,於是「不覺加快了腳步」。
擴充套件資料
《紫藤蘿瀑布》的語言清新雋雅,柔婉含蓄。文章的描寫語言,不僅做到了形象、生動,逼真,而且帶著獨特而含蘊的抒情韻味。
值得稱道的是文與意的諧和結合:語言的形式與語言的情韻妙合貼切。根據立意與抒情的需要,文章的描寫語言,大多用靈雋鮮活的淺語短句,這不僅增添了語言的形式美、流動感,而且有助於表達作家讚美生命的喜悅歡欣情緒,清新中帶著雋雅。
文章的抒情議論語言,多融匯在描寫語言之中,象畫面配詩,抒胸坦懷,既點化描寫語言的核心,又表達了對於人生坎坷,命運浮沉的反思,意厚神凝,情聚思沉,蘊藉含婉,深沉通脫,表現了宗璞文學語言的深厚功力。
孫犁讚揚宗璞的語言說:「宗璞的文字,明朗而又含蓄,流暢而有餘韻,於細膩之中注意調節......可以說是字字錘鍊,句句經營。」這是切中肯縈的評價。
作者對紫藤蘿的高度禮讚,是抒情主體心靈之光對自然之象的燭照與感應;是她對生命活力的深情呼喚和憧憬;是身心遭劫後尋求感奮勃興的精神寄託;是人生在歷史滄桑中解脫重負的心靈博動;是內心的悲痛焦慮化為精神的寧靜而後感悟到生命的永恆。
總之,本文借對一株紫藤蘿的描寫,抒發了作者對美之本質深度的追求,對生命意義執著的拷問,同時表達了作者對歷史長河迂迴曲折而終將前進的無限感慨。
21樓:
梗概:《紫藤蘿瀑布》寫作者偶見一樹盛開的紫藤蘿,情不自禁的停住腳步。紫藤蘿旺盛的生命力,使作者心中的焦慮和悲痛化為寧靜和喜悅,並由此領悟了花和人雖各有各的不幸,但生命的長河無止境這一永恆的哲理。
中心思想:文章通過對紫藤蘿的描寫,讚美了生命的永恆與美好,鼓勵人們要熱愛、珍愛生命。
紫藤蘿瀑布
我不由得停住了腳步。
從未見過開得這樣盛的藤蘿,只見一片輝煌的淡紫色,像一條瀑布,從空中垂下,不見其發端,也不見其終極。只是深深淺淺的紫,彷彿在流動,在歡笑,在不停地生長。紫色的大條幅上,泛著點點銀光,就像迸濺1的水花。
仔細看時,才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分,在和陽光互相挑逗。
這裡春紅2已謝,沒有賞花的人群,也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿。花朵兒一串挨著一串,一朵接著一朵,彼此推著擠著,好不活潑熱鬧!
「我在開花!」它們在笑。
「我在開花!」它們嚷嚷。
每一穗花都是上面的盛開、下面的待放 。顏色便上淺下深,好像那紫色沉澱下來了,沉澱在最嫩最小的花苞裡。每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆,帆下帶著尖底的艙,船艙鼓鼓的;又像一個忍俊不禁的笑容,就要綻開似的。
那裡裝的是什麼仙露瓊漿?我湊上去,想摘一朵。
但是我沒有摘。我沒有摘花的習慣。我只是佇立3凝望,覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前,也在我心上緩緩流過。
流著流著,它帶走了這些時一直壓在我心上的關於生死的疑惑,關於疾病的痛楚。我沉浸在這繁密的花朵的光輝中,別的一切暫時都不存在,有的只是精神的寧靜和生的喜悅。
這裡除了光彩,還有淡淡的芳香,香氣似乎也是淺紫色的,夢幻一般輕輕地籠罩著我。忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿,它依傍一株枯槐爬得很高,但花朵從來都稀落,東一穗西一串伶仃4地掛在樹梢,好像在試探什麼。後來索性連那稀零的花串也沒有了。
園中別的紫藤花架也都拆掉,改種了果樹。那時的說法是,花和生活腐化有什麼必然關係。我曾遺憾地想:
這裡再也看不見藤蘿花
過了這麼多年,藤蘿又開花了,而且開得這樣盛,這樣密,紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虯臥龍5般的枝幹,不斷地流著,流著,流向人的心底。
花和人都會遇到各種各樣的不幸,但是生命的長河是無止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙,那裡滿裝生命的酒釀,它張滿了帆,在這閃光的花的河流上航行。它是萬花中的一朵,也正是一朵朵花,組成了萬花燦爛的流動的瀑布。
在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中,我不覺加快了腳步。
寫作背景:宗璞一家,在*****中深受**,」疑惑「和「痛楚」一直壓在作者的心頭。這篇文章寫於2023年5月,當時作者的小弟身患絕症,作者非常悲痛,徘徊於院中,見一樹盛開的紫藤蘿花,唯物釋懷,由花兒自衰到盛,感悟到生的美好和生命的永恆,於是寫成此文。
內容賞析
這篇文章以「紫藤蘿花」為線索,按照「賞花」、「憶花」、「悟花」的順序行文。全文可分為三部分。
第一部分(第一至第六段)文章從作者賞花寫起。首段獨句成段,「我不由停住了腳步」說明作者是因為心有所動而止步。「不由」在這裡點了作者從沉思到驚醒到被吸引的過程。
那麼她為何而沉思,又被什麼吸引,這裡的獨句成段,從側面烘托出紫藤蘿花引人止步、眩人眼目的美麗,也製造懸念引出下文。
然後作者正面細緻描寫紫藤蘿花,描繪非常形象、優美,依次描寫了花瀑、花穗、花朵,從整體到區域性,條理清晰,層次感強。首先從花形來描寫紫藤蘿。其特點是「像一條瀑布」、「紫色的大條幅」。
其中有整體總寫:「從空中垂下,不見其發端,也不見其終極。」也有區域性細寫:
「紫色的大條幅上,泛著點點銀光,就像進濺的水花。」
第二部分(第七至第九段)作者很自然的從賞花寫到憶花。作者在本段中由對花色的熱鬧的描繪轉入到花色的沉澱,沉澱的花在眼前,更在心上流動,流動的花色盪滌了自己的焦慮與悲痛,留給自己精神的寧靜和生的喜悅。在此作者已經由花寫到自己的心,並引出了「生死謎,手中情」的思考,對人生生與死的思考。
回憶十多年前花的稀零,與眼前繁茂的紫藤蘿形成鮮明的對比,反襯出紫藤蘿花頑強不息的生命力,為下文對生命的思考做鋪墊。
第三部分(第十至第十一段)作者最後點明主旨,寫悟花以及作者對生命的感悟。作者從花的衰與盛的轉變與自身的經歷中,感悟到「花和人都會遇到各種各樣的不幸,但是生命的長河是無止境的」,這就是說,遭遇不幸的時候,不能被厄運壓倒,要對生命的長久保持堅定的信念。厄運過後,不能老是讓悲痛壓在心頭,應該面對新生活,振奮精神,以昂揚的鬥志投身到偉大的事業中去。
這一哲理的揭示,是全文的點睛之筆,文章的立意因這一感悟而深刻,不僅僅停留在讚美紫藤蘿花的頑強生命力這一淺層面,而是深入到對人生、對生命的感慨,使文章的主題得到了昇華。「在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中,我不覺加快了腳步。」從結構上說,照應開頭,首尾呼應,使文章結構完整、嚴謹。
從內容上說,作者受紫藤蘿花頑強生命力的鼓舞,精神振奮,要以昂揚的鬥志投身到偉大的事業中去,於是「不覺加快了腳步」。
紫藤蘿瀑布寫作背景《紫藤蘿瀑布》的寫作背景是什麼？
寫作背景 宗璞一家，在 中深受 疑惑 和 痛楚 一直壓在作者的心頭。這篇文章寫於1982年5月，當時作者的小弟身患絕症，作者非常悲痛，徘徊於院中，見一樹盛開的紫藤蘿花，唯物釋懷，由花兒自衰到盛，感悟到生的美好和生命的永恆，於是寫成此文。文章中，作者藉助於輝煌的色彩所形成的氣勢與活力，極狀了紫藤蘿新生...
《紫藤蘿瀑布》這篇課文采用了的表現手法表達了作者
託物言志和借景抒情 熱愛生命 珍惜生命 紫藤蘿瀑布 這篇課文采用了託物言志和借景抒情的表現手法,表達了作者熱愛生命 珍惜生命的思想感情。物言志，借景抒情，借紫藤蘿花，把自己對生命的感悟抒發出來 花和人都有各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的 生命的永恆。象徵，紫藤蘿從稀落到毀掉，再到如今繁華似錦...
寶島臺灣這篇課文的中心思想是什麼
請問是按課文裡的話來說,還是。求人不如求己,加油 學習是自己的事,你可以要別人幫你做作業,但不要期待這樣做會提高自己的學業成績。望你三思 木有打上課文 咋回答 蠶姑娘 這篇課文的中心思想是什麼?蠶復姑娘 這篇課文介紹制 了蠶孵化出來後生長 結繭 由蛹變成蛾的過程。表達了作者對蠶的喜愛之情。課文第一自...