1樓:伊特帥
第一段的樹林、第二段的垂柳、第三段的羊和女孩都是側面描寫風雨
《風雨》賈平凹 主要運用正面描寫還是側面描寫?試做簡要說明。
2樓:石獅的春天
答:《風雨》賈平凹 主要運用了側面描寫,因為文中沒出現一個「風」,也沒見一個「雨」字,而處處表現出一幅正在經受風雨的景物的畫。或(答:
側面描寫,因為文裡沒有提到「風雨」二字,但是處處表現出一幅「山雨欲來風滿樓」的景象,從被吹亂的樹林、垂柳、鳥巢等均可看出來(請自行從文中摘錄即可)。)
3樓:匿名使用者
側面描寫,全文寫風雨,但文中沒出現一個「風」,也沒見一個「雨」字
4樓:匿名使用者
主要運用了 - - - 側面描寫 「山雨欲來風滿樓」的景象,從被吹亂的樹林,垂柳,人,鳥巢....
5樓:脫櫻賽梓柔
你好,是側面描寫,
因為全文沒有對風、雨進行描寫,而處處表現出一幅正在經受風雨的景物的畫。
賈平凹《風雨》感悟
6樓:快樂王子白雲
風雨 賈平凹 的主旨是表現了作者對兒童天真純潔性情的謳歌和讚美。 文章用了大量的篇幅進行景物描寫來表現風雨之大之猛烈,在猛烈的暴風雨中樹木亂成一團,藤蔓脫落,動物們驚恐不安、脆弱無助,老人因風溼病而痛苦不已,然而在這時,孩子們卻全趴在門縫,驚喜地疊著紙船,一隻一隻放出去在其他景物和人的襯托下孩子們的童真和快樂成了這個世界最美好、最感人的東西。
賈平凹的風雨一文中,那些景物都有什麼特點?
7樓:匿名使用者
側面描寫很是精彩。文中沒有一個「風」字,也不見一個「雨」字,但我們讀後,分明感受到了風大雨急,正所謂「不著一字,盡得風流」。
8樓:匿名使用者
寫出無論風雨再大,也不能阻擋孩子們玩耍的快樂心情的特點
9樓:匿名使用者
條理清晰,分段明確。
風雨賈平凹中風雨是正面描寫還是側面描寫 最後一段中的驚喜能否換成歡喜 文章最後一句
10樓:馨的童年
不能,因為驚喜一詞體現出了孩子的可愛天真和好奇心,則歡喜只是表明了孩子們的快樂。
11樓:匿名使用者
1.側面描寫,文裡沒有提到「風雨」二字,但是處處表現出一幅「山雨欲來風滿樓」的景象,從被吹亂的樹林、垂柳、鳥巢等均可看出來(請自行從文中摘錄即可)。
2.放船出去,說明雨來了,可以讓船起航,文章題目為「風雨」,前面只說風,只有這句,卻是道出了雨,大妙。前文中,對風中景物的細緻描寫,寫得驚心動魄,彷彿直接把我們送到了一場疾風面前,一起天旋地轉,很有力,很有視覺感和衝擊感。
結尾處的場景中描寫的孩子們天性活潑,看一切都是有趣,即便是暴風驟雨也阻擋不了快樂的遊戲,至此,揪著讀者心的這場風雨總算有了溫暖的畫面,可以鬆口氣,合上書閉目回味了。
《風雨》中的側面描寫有什麼妙處
12樓:衡水游龍
《風雨》賈平凹 主要運用了側面描寫,因為文中沒出現一個「風」,也沒見一個「雨」字,而處處表現出一幅正在經受風雨的景物的畫面。
作用:1側面描寫更能激發人的想象力,側面描寫往往比正面描寫更機智,它能以較經濟的筆墨表現所描寫的物件,卻能收到以少勝多的功效。2側面描寫是對正面描寫的有益補充,側面描寫多結合正面描寫進行,好的側面描寫,往往能起到烘雲托月錦上添花的作用。
賈平凹《風雨》作者是通過怎樣的景緻來表現風雨的
13樓:冰之極輝
描寫風雨的景物:
樹林垂柳楊葉羊
槐樹上的葡萄蔓女孩
賈平凹的風雨中浮萍比作什麼，賈平凹寫的風雨閱讀答案，求閱讀高手解答
池塘裡絨被一樣厚厚的浮萍，凸起來了，再凸起來，猛地撩起一角，唰地揭開了一片 水一下子聚起來，長時間地凝固成一個錐形 啪地摔下來，砸出一個坑，浮萍衝上了四邊塘岸，幾條魚兒在岸上的草窩裡蹦跳。明確 運用誇張的修辭手法，寫出了風雨夾擊的情景，撩 揭 聚 摔 砸 衝 動感十足，唰 啪 聲勢駭人。比喻的修辭手...
風雨作者是從哪些方面來描寫風的，風雨賈平凹，作者是從哪些方面來描寫風的
語文13課 風雨來 中，自作者沒有直bai接寫風的猛烈，而是通du過對事物情態的描寫 zhi風的猛烈。dao文章先從樹林子開始著手，呈現給我們一幅恣意的狂風圖。接下來，從形狀 聲狀方 面對被風吹得亂了的垂柳 楊葉 蘆葦進行了生動的描寫，繼續展現狂風大作的畫面。寫了幾組自然物，作者的筆鋒陡轉，寫到了動...
賈平凹《風雨》寫出了風怎樣的特點
你好，賈平凹的 風雨 是篇寫景散文。該文的特點比較明顯，就是富有想象，側面描寫很是精彩。文中沒有一個 風 字，也不見一個 雨 字，但我們讀後，分明感受到了風大雨急，正所謂 不著一字，盡得風流 最北邊的那間小屋裡，木架在吱吱地響著。門被關住了，窗被關住了，油燈還是點不著。土炕的席上，老頭在使勁捶著腰腿...