1樓:星瑤稜音
幸福要靠勞動,要靠很好地儘自己的義務,做出對人們有益的事情.
2樓:匿名使用者
幸福要靠勞動,要做益事,要盡義務。
3樓:匿名使用者
幸福是一種感覺。是靠自己用心去體會。
讀了的《幸福是什麼》,我明白了什麼?
4樓:藍瘦古
我明白了一個道理:幸福就是靠勞動,要靠很好的儘自己的義務,做出對人們有益的事情。101教育***
5樓:匿名使用者
幸福要靠勞動,要靠很好地儘自己的義務,做出對人們有益的事情
6樓:嶺下人民
不管處於何種崗位,只要熱愛自己的事業,不辭辛苦,懂得奉獻,在生活工作中傳遞愛的溫暖,就是一種幸福
四年級上冊《幸福是什麼》課文內容
7樓:玉殳
主要講了三個牧童在清理噴泉,砌井時遇到一位神奇美麗的姑娘——智慧的女兒,在她的啟示下各自去弄明白幸福是什麼。十年後,他們通過自己的勞動實踐,明白了幸福的含義。
8樓:
在四年級上冊語文書裡為什麼學了的不知知道?(-᷅_-᷄)
9樓:匿名使用者
主要講的是:幸福不能用金錢?來換要靠自己的勞動來換???
10樓:匿名使用者
我是王王審知我不
抄喜歡的襲人在你心裡bai永遠是那個你在幹嘛du。你說什麼?......我要努力
zhi學習dao
工作效率提高自己生活水平不斷提高自身能力也不斷增強**過敏和長痘問題進行討論、這些年都沒有任何一個人能夠為自己而言、在一起的時候真的有點難過。你在**呢,我不知道你是怎麼了,我們的生活方式越來越美好❤️❤️❤️❤️
11樓:匿名使用者
即咯黑龍江省科技的哥給力
12樓:鄧星辰
難道學了不懂嗎???
13樓:匿名使用者
三個牧童不知道幸福是什麼,智慧的女兒告訴他們如何尋找幸福,後來,三個牧童明白了幸福就是很好勞動,做對別人有益的事。
14樓:男神他姓
你學的你不知道嗎?????
修改病句。 學習了《幸福是什麼》一文後,使我深受啟發。
15樓:楓凝洛歌
介詞濫用導致成分殘缺,缺主語。
刪去「使」
四年級語文書中的《幸福是什麼》
16樓:匿名使用者
村子裡有三個小孩,都是牧羊的。他們彼此很要好,常常把羊群趕到很遠的樹林裡去放牧。樹林裡有一口老噴泉,已經不噴水了,口上堆滿了枯枝敗葉。
有一次,一個牧童說:「來,咱們把這口噴泉往深處挖一挖,再把泉口清理一下,好不好?」
「好!」他的同伴快樂地喊到。
第二天,他們帶著鋤頭和鐵鍬,到樹林裡去挖那口噴泉。他們把泉眼疏通了,又挖了一道小水溝,讓所有的水都流到溝裡去。他們還把堵在泉口的樹杈、樹枝和爛在水裡的樹葉都挖開了。
清水從一層泡沫下面流出來,把泡沫衝到兩旁,流到一個有沙底的小潭裡。三個小孩看見了泉水,又快樂又興奮。又過了一天,他們搬來一些石板,砌成了一口小井。
在井臺前面,他們留了一個寬闊的出口,上面蓋上一塊大石板,不讓塵土落進去。
他們高興地坐在井旁邊的大石頭上,看那股清澈的泉水慢慢填滿那口小井,最後從那寬闊的出口流出來。
這時候,從樹林裡出來一位美麗的姑娘,金黃色的頭髮一直垂到腳跟,頭上戴著一個白色的花環。「你們好,孩子們!」她說,「我可以喝你們井裡的水嗎?」
「你喝吧!」孩子們說,「我們砌這口井就是為了讓人喝的。」
姑娘彎下身來,就著井口,用手捧起一捧水,喝了三口。
「為了你們三個的健康,我喝了三口。」她微笑著說。
停了一會兒,她又說:「你們做了一件好事,我感謝你們。我代表樹林,代表樹林里居住的一切動物和樹林裡生長的一切花草,感謝你們。祝你們幸福!再見!
孩子們互相看了看,他們又快樂又激動。
一個孩子問那為不相識的姑娘:「你祝我們幸福。請你告訴我們,幸福是什麼啊?」
「你們應當自己去弄個明白。十年以後,讓咱們再在這個地方,在這口小井旁邊相見吧。假如到那時侯你們還不知道幸福是什麼,我就告訴你們。」說完,姑娘突然不見了,正像她突然來到一樣。
孩子們都詫異地互相看著。一個孩子說:「讓咱們分頭到自己願意去的地方,弄明白幸福究竟是什麼。我往東走。」
「我往西走。」另一個孩子說。
「我留在村子裡,」第三個孩子說,「也許在村子裡,我就能弄明白幸福究竟是什麼。」
他們都照自己說的去做。過了十年,他們又在小井旁邊相遇了。三個人都成了強健有力的青年。
清涼的泉水仍舊靜靜地流著。小井旁邊的樹苗已經長成了枝葉茂密的大樹。小井周圍有許多條小路,還看得清人走過的腳印,他們一定是到這裡來喝水或者打水的。
周圍的沙地上還有小鳥的爪印,草地上還有鹿和兔子跑過的痕跡。三個青年快樂地看著這一切,每想到自己只做了這麼一件小事,卻給別人帶來這麼大的好處!他們坐在原來的那塊大石頭上,想起那位神奇的姑娘。
可是她還沒有來。
「你們知道這十年我做了什麼?」第一個青年說,「咱們分手以後,我就去一個城市裡,在那裡進了學校,學了很多東西,現在成了一個醫生。」
「你弄明白幸福是什麼了嗎?」另外兩個問他。
「弄明白了,很簡單。我給病人治病。他們恢復了健康,多麼幸福。我能幫助別人,因而也感到幸福。」
「我,」第二個青年說,「我走了很多地方,做過很多事。我在火車上、輪船上工作過,當過消防隊員,當過花匠,還做過許多別的事。我勤勤懇懇地工作,對別人都是有用的。
我的勞動沒有白費,所以我感到幸福。」
「那麼你呢?」他們倆問留在村子裡的青年。
「我耕地。地上長出麥子來。麥子養活了許多人。我的勞動,你們看,也沒有白費。我也感到幸福。」
突然間,那位姑娘有出現了。她沒有變樣,還是金黃色的頭髮,頭上還戴著白色的花環。她顯得那麼謙虛、美麗、善良。
「我很高興,你們都依照我的話,又來和我見面了。」她說,「你們的話,我全聽到了。你們三個都明白了:幸福要靠勞動,要靠很好地儘自己的義務,做出對人們有益的事情。」
「你是誰呀?」三個青年同聲問道。
「我是智慧的女兒。」姑娘說完又不見了。
教案如下:教學要求
1.使學生懂得幸福要靠勞動,要靠很好地儘自己的義務,做出對人們有益的事情。人們從你的勞動中得到了好處和快樂,你也就得到了幸福。
2.朗讀課文,理解課文內容,體會並說說課文的中心思想,培養閱讀能力。
教學重點
瞭解三個牧童對幸福各有怎樣的體會,從而懂得真正的幸福是什麼。
教學難點
理解智慧的女兒兩次話語中的深刻含義。
教學時間 2課時。
教學過程
第一課時
一、課前談話,引入課文
每個人都想得到幸福,那麼同學們有沒有認真想過幸福到底是什麼呢?今天我們學的這篇課文題目就是「幸福是什麼」。(板書課題)
二、指名朗讀全文,檢查預習情況,糾正不正確的字音
三、自己出聲讀全文,思考
1.課文講了一件什麼事?
(寫三個牧童把一口老噴泉挖成一口小水井,因而得到了智慧的女兒的祝福,並讓他們自己去弄明白幸福是什麼。十年以後,三個青年與智慧的女兒在小井旁邊再次相遇,他們通過自己的勞動親身體會到了幸福。)
2.默讀課文,標出自然段序號,並說說課文的起因是什麼?(把一口老噴泉挖成了一口小水井)(板書:挖小水井)
四、分析課文的起因
1.默讀課文起因部分,思考三個牧童是怎麼幹的?
2.指名幾個學生說說他們挖小水井的過程。
3.他們挖小水井時心情怎麼樣?把表現他們心情的語句劃出來。
4.讀所劃的語句,說說他們為什麼這麼快樂?結合上下文說一說。
(因為他們看到自己的勞動有了成果並且給別人帶來好處。)
五、朗讀課文起因部分,讀出他們快樂的心情
六、朗讀全文,提出不理解的詞語和句子
七、佈置作業
讀熟課文;查字典弄懂自己不理解的詞語。
第二課時
一、複習提問,引入本課時,激發興趣
1.三個牧童挖小水井的目的是什麼?(為了讓別人喝。)
2.由挖小水井引出了一個問題是什麼?(幸福是什麼?)
3.那麼幸福究竟是什麼呢?三個牧童弄懂這個問題了嗎?下面我們繼續學習這篇課文。
二、默讀全文,想想三個牧童分手後,各自都做了些什麼
(學做醫生,為人治病;勤懇工作,對人有用;耕地種麥,養活多人)(板書)
三、十年後,三個牧童已經變成三個青年,回答
他們對幸福各有怎樣的體會?請你朗讀課文後說說。說後再回答:這些體會是怎麼得到的?(通過勞動得到的。)
四、朗讀全文,把智慧的女兒兩次說的話劃下來
讀這兩段話,結合三個青年的體會說說幸福是什麼?
(通過自己的勞動,儘自己的義務,做出對人們有益的事情,給人們帶來快樂,這就是幸福。)
說說什麼叫「有益」?(益就是好處。)
五、朗讀全文體會「幸福」的含義,並想想課文的中心思想是什麼
1.自己思考;
2.小組討論;
3.大家討論得出:本文告訴我們幸福是靠勞動,很好地儘自己的義務,從而做出對人們有益的事情,給人們帶來快樂。
六、談談你學了課文後有什麼收穫
七、總結深化
今天,我們知道了什麼叫真正的幸福。我想同學們今後一定會努力學習,將來好好工作,好好生活。這樣,我們每個人都會嚐到幸福和快樂。
以上是資料
希望對你有所幫助,o(∩_∩)o~
17樓:匿名使用者
幸福,是偎依在媽媽溫暖懷抱裡的溫馨;
幸福,是依靠在戀人寬闊肩膀上的甜蜜;
幸福,是撫摸兒女細嫩**的慈愛;
幸福,是注視父母滄桑面龐的敬意。
幸福是什麼?
幸福是一個謎,你讓一千個人來回答,就會有一千種答案。
有人說過:「真正的幸福是不能描寫的,它只能體會,體會越深就越難以描寫,因為真正的幸福不是一些事實的彙集,而是一種狀態的持續。」幸福不是給別人看的,與別人怎樣說無關,重要的是自己心中充滿快樂的陽光,也就是說,幸福掌握在自己手中,而不是在別人眼中幸福是一種感覺,這種感覺應該是愉快的,使人心情舒暢,甜蜜快樂的。
幸福就是當我看不到你時,可以這麼安慰自己:能這樣靜靜想你,就已經很好了。幸福就是我無時無刻不繫著你,即使你不在我身邊。
幸福就是每當我想起你時,春天的感覺便洋溢在空氣裡相思本是無憑語~~~~~~
幸福:就是不管外面的風浪多大,你都會知道,家裡,總有一杯熱騰騰的咖啡等著你
幸福就是當相愛的人都變老的時候,還相看兩不厭。幸福就是可以一直都在一起,合起來的日子是一生一世,從人間到天堂......
18樓:董學辰
練習3的「誦讀與感悟」部分是柯原的散文詩。讀、學、體會後,開始續寫,以下是孩子們的語言,孩子們的詩:
河流的幸福,在於給人類帶來最好的水源,給大地以滋潤。所以,河流歡快地流著。(遊倩)
河流的幸福,是看到魚兒在自己的懷抱中自由自在地來回穿梭,吐著一個個泡泡。(袁夢錚)
被子的幸福,在於給人們溫暖,讓人類度過寒冷的冬天。(陸玲歡)
兒子的幸福,在於把父母的鼓勵變成一個個好成績,不讓他們擔心。(屠高鴻)
我的幸福,在於跟我的朋友踢足球、打籃球、說說笑笑。那時,我是多麼的幸福。(景逸敏)
小鳥的幸福,在於每天吃著媽媽捉來的食物,慢慢長大。長大後,自己和媽媽一起飛翔。等媽媽老了,自己就成了母親,媽媽就成了孩子,給媽媽餵食。(楊晨)
太陽的幸福,是每天早晨從東方升起,傍晚由西方落下,給人類送來溫暖的光芒。(秦馳)
書的幸福,是把名人的筆墨都印在自己的身上,讓無數讀者去閱讀,給大家帶來歡樂和憂傷。(薛亦冰)
蜜蜂的幸福,在於從這朵花兒飛到那朵花兒,日夜忙碌著採蜜,製造出又香又甜的蜂蜜。(劉偉健)
樹葉的幸福,在於把清新的空氣奉獻給大地,直到乾枯回到大地母親的懷抱。(徐彥楠)
文具盒的幸福,在於天天默默無聞地工作,為主人的作業每分每秒地忙碌。(徐子蓉)
學生的幸福,在於能學到許多知識,能得到老師的關愛。老師把智慧灑向我們,讓我們能快樂成長。(張嘉瑋)
我們五(2)班的幸福,就是我們團結一心,到期末能評為市優秀班集體。(朱子恆)
中國的幸福,在於和其他國家和平共處。(張傲)
幸福2007.10.16
女兒的幸福,是看見奔六的父母爬山下來一起來看學校看我,而我攜著母親的手,依著父親,三人一起去逛商場,我給他們挑需要的物品。
母親的幸福,是九點過後,求學的孩子已經安睡在他的小床上,睡夢中露出甜美的微笑。雖然自己仍在忙碌。
妻子的幸福,是每個夜晚,上班回來的丈夫的汽車已安然入庫,就不再怕外面的大霧或是雨雪。(楊芳)
我是什麼一文中我是指什麼 這是把什麼當作什麼來寫
我是水，課文采用擬人手法，以第一人稱 我 的敘述方式 鋪滿金色巴掌的水泥道一文中我指的是什麼？文中的 我 指的是作者。本文采用的是第一人稱角度。文中把 法國梧桐樹的落葉 比作 金色的小巴掌 生動 形象而富有趣味，體現了作者的童真 童趣。我是中國人 一文中第二自然段寫了什麼？讀了這篇短文，你想說點什麼...
《故鄉》一文中，作者塑造閏土形象的目的是什麼 表達了作者怎樣的思想感情
魯迅要抨擊把人分成高下不等的各種等級的封建等級制度。在這種制度影響下產生的封建等級觀念，是維護並實施這種制度的封建禮教制度。在 故鄉 中 少年閏土的形象寄予了作者什麼樣的思想感情?課文通過 我 的回憶，刻畫了一個見識豐富而又活潑可愛 聰明能幹 機智勇敢的農村少年 閏土的形象，反映了 我 與他兒時短暫...
老舍《貓》一文中寫貓淘氣的三點是什麼
1.貪玩 搗亂 在家隨地大小便。2.破壞家裡的物品.3.貓 中最後一段的描寫，就是抓住了滿月的小貓很可愛的特點，用 什麼都玩，耍個沒完沒了 跌倒了再跑再跌 撞疼了也不哭 抱著花枝打鞦韆 所過之處,枝折花落 生氣勃勃,天真可愛 等詞語寫出貓的淘氣又可愛，為什麼老舍能把滿月的小貓寫得如此逼真可愛呢？就是...