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原發布者:李鵬亞
曹衝稱象文言文閱讀【篇一：曹衝稱象文言文閱讀】文言文《》選自，其古詩原文如下：【原文】曹衝生五六歲，智意所及，有若**。
時孫權曾致巨象，太祖欲知其斤重，訪之群下，鹹莫能出其理。衝曰：置象於船上，刻其水痕所至。
稱物以載之，則校可知矣。複稱他物，則象重可知也。太祖大悅，即施行焉。
【註釋】智：智慧若：相比欲：
想要意：意識及：達到致：
送到太祖：，即曹衝之父訪：詢問群下：
手下群臣理：辦法；道理校：通較，比較物：
物品悅：高興，開心施行焉：按這辦法做了嘗：
曾經。鹹：全，都置：
安放。焉：於，對它【翻譯】曹操的兒子曹衝到五六歲的時候，知識和判斷能力意識所達到的程度，可以比得上**。
孫權曾經送來過一頭巨象，曹操想要知道這象的重量，詢問他的下屬，都沒法想出稱象的辦法。曹衝說：把象安放到大船上，在水面所達到的地方做上記號，再讓船裝載其它東西，（稱一下這些東西），那麼比較就能知道結果了。
曹操聽了很高興，馬上照這個辦法做了。【篇二：曹衝稱象文言文閱讀】課外文言文閱讀題答案（一）曹衝稱象曹衝生五六歲，智意①所及，有若**之智。
時孫權曾致巨象，太祖②欲知其斤重，訪之群下，鹹莫能出其理③。衝曰：?臵象大船之上，而刻其水痕所至，稱物以載之，則校④可知。?
太祖悅，即施行焉⑤。補充註釋：①智意：
知識和判斷能力。②太祖：曹操。
③出其理：想出稱象的辦法。⑤施行焉：
按這個辦法做。1、解釋文中的加點字：①及②訪③鹹④臵⑤即
2樓：大古變光
1.原文：
曹衝生五六歲，智意所及，有若**。時孫權曾致巨象，太祖欲知其斤重，訪之群下，鹹莫能出其理。衝曰：
「置象於船上，刻其水痕所至。稱物以載之，則校可知矣。複稱他物，則象重可知也。
」太祖大悅，即施行焉。
2.譯文：
曹操的兒子曹衝到五六歲的時候，知識和判斷能力意識所達到的程度，可以比得上**。孫權曾經送來過一頭巨象，曹操想要知道這象的重量，詢問他的下屬，都沒法想出稱象的辦法。曹衝說：
「把象安放到大船上，在水面所達到的地方做上記號，再讓船裝載其它東西，(稱一下這些東西)，那麼比較就能知道結果了。」曹操聽了很高興，馬上照這個辦法做了。
曹衝 （東漢末年神童、曹操之子），字倉舒，東漢末年人物，東漢豫州刺史部譙[1-2] （今亳州）人，曹操和環夫人之子。從小聰明仁愛，與眾不同，深受曹操喜愛。留有「曹衝稱象」的典故。
曹操幾次對群臣誇耀他，有讓他繼嗣之意。曹衝還未成年就病逝，年僅十三歲。
3樓：鳳樹枝惠緞
曹衝長到五六歲的時候，知識和判斷能力所達到的程度，可以比得上**（如一個成年人）。有一次，孫權送來了一頭巨象，曹操想知道這象的重量，詢問屬下，都不能說出稱象的辦法。曹衝說：
「把象放到大船上，在水面所達到的地方做上記號，再讓船裝載其他東西（當水面也達到記號的時候），稱一下這些東西，那麼比較下（東西的總質量差不多等於大象的質量）就能知道了。」曹操聽了很高興，馬上照這個辦法做了。
智意：知識和判斷能力
致：送給
群下：部下，下屬
校：比較
太祖:曹操
曹衝生五六歲：生，長到。曹衝長到五六歲得時候。
智意所及：及，達到。
即施行焉：焉，之於（對它）。
《曹衝稱象》文言文翻譯
4樓：百度文庫精選
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原發布者:李鵬亞
曹衝稱象文言文閱讀【篇一：曹衝稱象文言文閱讀】文言文《》選自，其古詩原文如下：【原文】曹衝生五六歲，智意所及，有若**。
時孫權曾致巨象，太祖欲知其斤重，訪之群下，鹹莫能出其理。衝曰：置象於船上，刻其水痕所至。
稱物以載之，則校可知矣。複稱他物，則象重可知也。太祖大悅，即施行焉。
【註釋】智：智慧若：相比欲：
想要意：意識及：達到致：
送到太祖：，即曹衝之父訪：詢問群下：
手下群臣理：辦法；道理校：通較，比較物：
物品悅：高興，開心施行焉：按這辦法做了嘗：
曾經。鹹：全，都置：
安放。焉：於，對它【翻譯】曹操的兒子曹衝到五六歲的時候，知識和判斷能力意識所達到的程度，可以比得上**。
孫權曾經送來過一頭巨象，曹操想要知道這象的重量，詢問他的下屬，都沒法想出稱象的辦法。曹衝說：把象安放到大船上，在水面所達到的地方做上記號，再讓船裝載其它東西，（稱一下這些東西），那麼比較就能知道結果了。
曹操聽了很高興，馬上照這個辦法做了。【篇二：曹衝稱象文言文閱讀】課外文言文閱讀題答案（一）曹衝稱象曹衝生五六歲，智意①所及，有若**之智。
時孫權曾致巨象，太祖②欲知其斤重，訪之群下，鹹莫能出其理③。衝曰：?臵象大船之上，而刻其水痕所至，稱物以載之，則校④可知。?
太祖悅，即施行焉⑤。補充註釋：①智意：
知識和判斷能力。②太祖：曹操。
③出其理：想出稱象的辦法。⑤施行焉：
按這個辦法做。1、解釋文中的加點字：①及②訪③鹹④臵⑤即
5樓：匿名使用者
【曹衝稱象】
曹衝生五六歲，智意所及，有若**。時孫權曾致巨象，太祖欲知其斤重，訪之群下，鹹莫能出其理。衝曰：
「置象於船上，刻其水痕所至。稱物以載之，則校可知矣。複稱他物，則象重可知也。
」太祖大悅，即施行焉。
【註釋】
智：智慧
若：相比
欲：想要
意：意識
及：達到
致：送到
太祖：曹操，即曹衝之父
訪：詢問
群下：手下群臣
理：辦法；道理
校：通「較」，比較
物：物品
悅：高興，開心
施行焉：按這辦法做了
嘗：曾經。
鹹：全，都
置：安放。
焉：於，對它
【翻譯】
曹操的兒子曹衝到五六歲的時候，知識和判斷能力意識所達到的程度，可以比得上**。孫權曾經送來過一頭巨象，曹操想要知道這象的重量，詢問他的下屬，都沒法想出稱象的辦法。曹衝說：
「把象安放到大船上，在水面所達到的地方做上記號，再讓船裝載其它東西，（稱一下這些東西），那麼比較就能知道結果了。」曹操聽了很高興，馬上照這個辦法做了。
6樓：匿名使用者
曹衝生五六歲，智意所及，有若**。時孫權曾致巨象，太祖欲知其斤重，訪之群下，鹹莫能出其理。衝曰：
「置象於船上，刻其水痕所至。稱物以載之，則校可知矣。複稱他物，則象重可知也。
」太祖大悅，即施行焉。
【註釋】
智：智慧
若：相比
欲：想要
意：意識
及：達到
致：送到
太祖：曹操，即曹衝之父
訪：詢問
群下：手下群臣
理：辦法；道理
校：通「較」，比較
物：物品
悅：高興，開心
施行焉：按這辦法做了
嘗：曾經。
鹹：全，都
置：安放。
焉：於，對它
【翻譯】
曹操的兒子曹衝到五六歲的時候，知識和判斷能力意識所達到的程度，可以比得上**。孫權曾經送來過一頭巨象，曹操想要知道這象的重量，詢問他的下屬，都沒法想出稱象的辦法。曹衝說：
「把象安放到大船上，在水面所達到的地方做上記號，再讓船裝載其它東西，（稱一下這些東西），那麼比較就能知道結果了。」曹操聽了很高興，馬上照這個辦法做了。
7樓：使用者名稱成成涵涵
曹衝稱象翻譯：曹操的兒子曹衝到五六歲的時候，知識和判斷能力意識所達到的程度，可以比得上**。孫權曾經送來過一頭巨象，曹操想要知道這象的重量，詢問他的下屬，都沒法想出稱象的辦法。
曹衝說：「把象安放到大船上，在水面所達到的地方做上記號，再讓船裝載其它東西，（稱一下這些東西），那麼比較就能知道結果了。」曹操聽了很高興，馬上照這個辦法做了。
8樓：匿名使用者
曹衝五六歲，有若**。
9樓：匿名使用者
曹衝生56歲。巴巴拉巴巴巴拉巴巴拉巴。
10樓：陳來第
i don't know
11樓：匿名使用者
不知道這個問題呀！曹衝好聰明
12樓：匿名使用者
【翻譯】
曹操的兒子曹衝到五六歲的時候，知識和判斷能力意識所達到的程度，可以比得上**。孫權曾經送來過一頭巨象，曹操想要知道這象的重量，詢問他的下屬，都沒法想出稱象的辦法。曹衝說：
「把象安放到大船上，在水面所達到的地方做上記號，再讓船裝載其它東西，（稱一下這些東西），那麼比較就能知道結果了。」曹操聽了很高興，馬上照這個辦法做了。
《曹衝稱象》文言文翻譯是什麼？
13樓：張朋軍一次
【曹衝稱象】
曹衝生五六歲，智意所及，有若**。時孫權曾致巨象，太祖欲知其斤重，訪之群下，鹹莫能出其理。
衝曰：「置象於船上，刻其水痕所至。稱物以載之，則校可知矣。複稱他物，則象重可知也。」太祖大悅，即施行焉。
《曹衝稱象》文言文+翻譯 速用
14樓：吳田田
【原文】
曹衝生五六歲，智意所及，有若**之智。時孫權曾致巨象，太祖欲知其斤重，訪之群下，鹹莫能出其理。衝曰：
「置象大船之上，而刻其水痕所至，稱物以載之，則校可知矣。」太祖悅，即施行焉。
【譯文】
曹衝長到五六歲的時候，知識和判斷能力所達到的程度，可以比得上**（如一個成年人）。有一次，孫權送來了一頭巨象，太祖想知道這象的重量，詢問屬下，都不能說出稱象的辦法。曹衝說：
「把象放到大船上，在水面所達到的地方做上記號，再讓船裝載其他東西（當水面也達到記號的時候），稱一下這些東西，那麼比較下（東西的總質量差不多等於大象的質量）就能知道了。」太祖聽了很高興，馬上照這個辦法作了。
15樓：
曹衝五六歲的時候，聰明才智所達到的程度，像**一樣。有一次，孫權送來了一頭巨象，太祖想知道這象的重量，問過屬下，都沒有提出有效的辦法。曹衝說：
「把象趕到大船上，在水面所達到的地方做上記號，再用其他東西代替大象，然後稱一下這些東西就知道大象的重量了。」太祖聽了很高興，馬上照這個辦法作了。
曹衝稱象古文翻譯？？？
16樓：為何總被無視
原文】曹衝生五六歲，智意所及，有若**之智。時孫權曾致巨象，太祖欲知其斤重，訪之群下，鹹莫能出其理。衝曰：
「置象大船之上，而刻其水痕所至，稱物以載之，則校可知矣。」太祖悅，即施行焉。
【譯文】
曹衝長到五六歲的時候，知識和判斷能力所達到的程度，可以比得上**（如一個成年人）。有一次，孫權送來了一頭巨象，太祖想知道這象的重量，詢問屬下，都不能說出稱象的辦法。曹衝說：
「把象放到大船上，在水面所達到的地方做上記號，再讓船裝載其他東西（當水面也達到記號的時候），稱一下這些東西，那麼比較下（東西的總質量差不多等於大象的質量）就能知道了。」太祖聽了很高興，馬上照這個辦法作了。
譯文：孟子小時侯，倍數的時候。她的母親正在織布，孟子背書有時會中斷下來，過一會就又會背誦下去，她的母親知道他是遺忘了，就叫他過來說，：
「背書怎麼會停下來呢？」孟子回答說：「有的地方忘記了，過一會又記起來了。
」他的母親沒有說什麼，便拿起剪刀八織成的布剪斷了，用這來告戒孟子。從此以後，孟子背書，不再遺忘了。
司馬光7歲的時候,就好象成年人一樣穩重,聽到別人講述《左傳》後,非常喜歡,放學後就自己講給家裡人聽,對講述人的理解非常透徹,從此後就很喜歡看書,甚至連飢渴寒暑都毫不在意.和一群兒童在庭院裡面玩耍,一個小孩爬大缸子,失足掉進缸裡積水中,大家都嚇跑了,司馬光卻拿起石頭把缸子打碎,缸裡的水流出來,小孩子得救了.
馬正惠先生曾經珍藏戴嵩《鬥牛圖》，閒暇的日子就在廳前晒太陽。有一個交租子的老百姓看見後偷著笑。先生質疑他，問他笑的原因。
回答說：「我不懂得畫，可是認識真牛。在它們爭鬥時，要把尾巴夾在兩腿之間，即使是強壯的大漢也不能從中拉出來。
這個圖上的牛都是舉著尾巴，好像不合情理吧。」
東安有一個讀書人擅長做畫，作了一幅題材為老鼠的畫，獻給縣令。縣令開始不知道愛惜它，很隨意地把這幅畫掛在牆壁上。每天早晨走過掛畫的地方，那幅鼠畫總是落在地上，多次掛上去多次落下地。
縣令對這種情況感到很奇怪。一天黎明時候縣令起來察看，發現畫落在地上，而有一隻貓蹲在畫的旁邊。等到縣令把畫拿起來，貓就跟著跳起來追趕那幅鼠畫。
縣令就用這幅畫來試其他的貓，結果沒有一隻不是這樣的。到這時候，才知道這幅鼠畫是畫得很逼真的，值得愛惜。
曹衝稱象運用了什麼浮力知識，曹衝稱象運用了什麼浮力知識
1 二力平衡。2 物體浸在水中時所受浮力等於物體排開水的質量。ms樓主用手機提了兩次相同的問題。利用阿基米德原理和物體漂浮時浮力等於重力的知識的知識。因為兩次都是漂浮的，所受的浮力都等於物體和船所受的重力，又因為浮力相等，所以他們的重力也相等。1,漂浮條件f浮 g 2.阿基米德原理 前後兩次排水相同...
我們學習了曹衝稱象這篇課文，課文中曹衝稱象的辦法真好，如果讓你來稱出這頭大象的重量，有什麼辦法呢
發揮想象力 當時讀書，我也都沒明白其中的道理 建議如下 槓桿原理 個人學習小結 好的學習方法有哪些？最低0.27元開通文庫會員，檢視完整內 原發布者 星辰風 小學生的學習方法有哪些小學生學習方法的三條途徑要讓學生取得掌握學習方法的最佳效果，必須找到符合兒童年齡特徵 個性特點 知識水平和學習內容的途徑...
曹衝稱象的科學原理簡述曹衝稱象中的科學道理
阿基米德原理 力學中的基本原理之一。浸在液體裡的物體受到向上的浮力作用，浮力的大小等於被該物體排開的液體的重量。1 物理學中 1 浸在液體 或氣體 裡的物體受到向上的浮力。浮力的大小等於物體排開的液體 或氣體 的重量。這就是著名的 阿基米德定律 archimedes principle 該定律是公元...