1樓：sunny柔石
《手指》這篇課文的啟示：手指的全體，同人群的全體一樣，五根手指如果能團結一致，成為一個拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什麼強弱、美醜之分了。「團結就是力量」是這篇課文告訴我們的道理。
《手指》是豐子愷先生的一篇散文，體現了他選取自己最熟悉的生活題材，即每個人都有十根手指，一隻手上五根手指各有所長，各有所短，以自己獨特的感受具體描寫五根手指不同的姿態和性格，用最質樸的文字坦率地表達出來，語言幽默風趣，讓讀者在會心一笑中感悟生活哲理：團結就是力量。
豐子愷（1898—1975）原名豐潤、豐仁，浙江崇德縣石門灣（今桐鄉縣石門鎮）人。他的散文注意用語言狀物繪形，表現視覺色彩。他寫散文，總是選取自己熟悉的生活題材，以自己的感受，用最質樸的文字坦率地表達出來，在樸素到接近白描的文字中，傾注了一股真摯而又深沉的情感，很容易打動讀者的心靈而引起共鳴。
2樓：憶安顏
《手指》一棵告訴我們每個人都有各自的短處，和長處。如果每個人都能團結在一起，那麼將會產生無窮的力量。 團結就是力量。
五根手指團結一心，就能握起拳頭；大家團結友愛，就能獲得最大的成功。這五根手指跟我們平時生活中一樣，遇到困難，只要團結一心，將無所不能，屢戰屢勝。 只有團結一致，才能更好地把事情完成。
人多力量大，才多火焰高。
拓展資料《手指》是豐子愷先生寫的一篇散文。文章開門見山指出每個人都有十根手指，一隻手上的五根手指各有所長，各有所短.接著就以風趣幽默的語言具體描寫五根手指的不同的姿態和性格.
最後闡明瞭一個道理，「五根手指如果能團結一致,成為一個拳頭,那就根根有用,根根有力量,不再有什麼強弱、美醜之分了」。文章語言風趣幽默,結構清晰嚴謹,主題鮮明突出。全文緊緊圍繞五根手指不同的姿態和性格進行描寫，運用多種表達方法,刻畫出了姿態栩栩如生、性格迥然不同的五根手指。
3樓：汐汐敲甜丫
《手指》這篇課文給我們的啟示是什麼?
我來答有獎勵
《手指》這篇課文的啟示：手指的全體，同人群的全體一樣，五根手指如果能團結一致，成為一個拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什麼強弱、美醜之分了。「團結就是力量」是這篇課文告訴我們的道理。
《手指》是豐子愷先生的一篇散文，體現了他選取自己最熟悉的生活題材，即每個人都有十根手指，一隻手上五根手指各有所長，各有所短，以自己獨特的感受具體描寫五根手指不同的姿態和性格，用最質樸的文字坦率地表達出來，語言幽默風趣，讓讀者在會心一笑中感悟生活哲理：團結就是力量。
拓展資料豐子愷（1898—1975）原名豐潤、豐仁，浙江崇德縣石門灣（今桐鄉縣石門鎮）人。他的散文注意用語言狀物繪形，表現視覺色彩。他寫散文，總是選取自己熟悉的生活題材，以自己的感受，用最質樸的文字坦率地表達出來，在樸素到接近白描的文字中，傾注了一股真摯而又深沉的情感，很容易打動讀者的心靈而引起共鳴。
4樓：張軍
五根手指雖各有所長，各有所短，但如果能團結一致成為一個拳頭，那就根根有用，應該有力量，不再有強醜之分，從而闡明「團結就是力量」這一生哲理。
5樓：abc夢幻
《手指》主要的啟示和道理:
每人都有自己的優點，但主要還是要大家一起團結，才能變得完美
6樓：匿名使用者
《手指》這篇課文告訴了我們要團結，我們才能像手指一樣變成一個拳頭。
7樓：匿名使用者
手指這篇課文，告訴我們團結才是勝利，加油！奧利給！
手指這篇課文，給你帶來了怎樣的啟示
8樓：我是2014屆的
啟示
人要注重心靈
美,外表不重要,要團結一致,每個人都有缺點也又優點,可以取長補短,這樣會使人進步,發揮自己的能力,要學習大拇指的任勞任怨,和食指的勇敢無私,每個人都有自己的作用.不用說別人怎麼優秀自己要努力.人要團結,像一根筷子很容易被折斷,一把筷子就很難折斷了.
一塊磚 在路上擋人的道會被人一腳踢走,如果和成千上萬塊的轉在一起造成房子就很牢固了
拓展資料《手指》是豐子愷先生寫的一篇散文。文章開門見山指出每個人都有十根手指，一隻手上的五根手指各有所長，各有所短.接著就以風趣幽默的語言具體描寫五根手指的不同的姿態和性格.
最後闡明瞭一個道理，「五根手指如果能團結一致,成為一個拳頭,那就根根有用,根根有力量,不再有什麼強弱、美醜之分了」。文章語言風趣幽默,結構清晰嚴謹,主題鮮明突出。全文緊緊圍繞五根手指不同的姿態和性格進行描寫，運用多種表達方法,刻畫出了姿態栩栩如生、性格迥然不同的五根手指。
9樓：sunny柔石
《手指》這篇課文的啟示：手指的全體，同人群的全體一樣，五根手指如果能團結一致，成為一個拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什麼強弱、美醜之分了。「團結就是力量」是這篇課文告訴我們的道理。
《手指》是豐子愷先生的一篇散文，體現了他選取自己最熟悉的生活題材，即每個人都有十根手指，一隻手上五根手指各有所長，各有所短，以自己獨特的感受具體描寫五根手指不同的姿態和性格，用最質樸的文字坦率地表達出來，語言幽默風趣，讓讀者在會心一笑中感悟生活哲理：團結就是力量。
豐子愷（1898—1975）原名豐潤、豐仁，浙江崇德縣石門灣（今桐鄉縣石門鎮）人。他的散文注意用語言狀物繪形，表現視覺色彩。他寫散文，總是選取自己熟悉的生活題材，以自己的感受，用最質樸的文字坦率地表達出來，在樸素到接近白描的文字中，傾注了一股真摯而又深沉的情感，很容易打動讀者的心靈而引起共鳴。
10樓：匿名使用者
我們人也和手指是一樣的,只要團結一致就能克服任何困難,不再有什麼強弱之分了.
兒童與發明這篇課文告訴了我們什麼啟示
11樓：課文你來說
課文告訴我們：生活中的許多發明都與兒童有關。作者用平實的語言為我們娓娓講述那世上的第一支口琴、聽診器等等的誕生都與兒童有著密不可分的關係，還告訴我們：
「只要你擁有一顆敏銳的心和善於發現的眼睛，你也可以成為一個小發明家。」
12樓：雲南萬通汽車學校
思考，堅持，思路，邏輯，
六年級下冊第五課《手指》，五個手指的長處和短處及給我們的啟示是什麼？讀了這篇課文，談談自己的體會！
13樓：田夏萇胭
團結就是力量。五根手指團結一心，就能握起拳頭；大家團結友愛，就版能獲得最大的成權
功。這五根手指跟我們平時生活中一樣，遇到困難，只要團結一心，將無所不能，屢戰屢勝。只有團結一致，才能更好地把事情完成。
手指的全體，同人群的全體一樣，一個拳頭就代表著社會，而手指頭卻像各個崗位上的職員一樣，一直堅守著自己的崗位，做自己應該做的事，把自己對社會那小小的力量，和別人的聚集在一起，成為對社會有用的資源，讓社會能更好的發展。所以說，團結就是力量。
金蟬脫殼這篇課文給了我們什麼啟示
如果單說 金蟬脫抄殼 這個成襲語,比喻用計逃脫而使對方不能及時發覺,可以說與 螳螂捕蟬,黃雀在後,三十六計,走為上計,狡兔三窟,調虎離山,聲東擊西這些意思相關。但 金蟬脫殼 這篇課文講的不是這個內容.主要是瞭解金蟬脫殼的過程,感受神奇激發學生樂於觀察周圍事物的興趣,應該說與講 觀察 名言相通,比如 ...
鷹的啟示給我們了什麼啟示，鷹的啟示給我們的啟示
1 人，最大的敵人就是自己，往往越是痛苦越要挑戰自己 戰勝自己2 人生之旅，何嘗沒有 老鷹再生 式的抉擇呢 在生命的緊要關頭，是自甘沉淪，還是棄舊圖新，主動權握在我們自己手中。故而人到老年，萬不可悲觀萎靡，消極厭世，而應當抖擻精神，昇華境界，以期達到重新起飛 老有所為的目的。老鷹可活70年，是鳥類中...
釣魚的啟示的這篇課文的主要內容是什麼它可以分幾個自然段
講述了作者34年前的一天晚上和父親去釣魚,好不容易釣到一條大鱸魚,此時正是離捕撈專鱸魚開放時屬間僅差兩個小時,父親竟讓 我 把鱸魚放回湖裡,使我從中獲得終生啟示 那就是 道德只是個簡單的是與非的問題,但是實踐起來卻很難.要是人們從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴格的教育的話,就會獲得道德實踐的勇...