1樓：不懂先生
學好語文，最基本的要學會聽課，掌握老師要求的知識點。同時，學習要有計劃，計劃主要是為了提高學習的有效性，同時也有利於要成一個好的學習習慣。如果寫作能力差，就一週寫一篇作文，如果閱讀差就一天練習一篇閱讀理解，如果基礎知識差就每天抽出點時間記憶背誦一下，等等。
1、學好語文重點之一：字詞、古詩詞、古文等的記憶背誦或賞析。這類知識的學習重點在課堂上，課上要專心，課後多花點時間去記憶背誦、理解運用。
2、學好語文重點二：閱讀一定要強化，最好能夠做到每天練習一篇閱讀。另外可以學習一下快速閱讀，快速閱讀是一種高效的閱讀、學習方法，其訓練可以啟用我們「腦、眼」潛能，培養和提高我們的閱讀速度、歸納分析、理解記憶等方面的能力。
掌握快速閱讀之後，在閱讀文章、材料的時候可以快速的提取段落、文章的脈絡和重點，促進整理歸納分析，提高做提效率；同時可以節約大量的時間，遊刃有餘的做其它事情。快速閱讀的具體練習可以參考《精英特全腦速讀記憶軟體》，我自己學生時代練習過，現在也在受益。
3、學好語文重點三：提高寫作能力。寫作的基礎是素材和思路，平時要多閱讀多積累。
高中學習是比較緊張的、時間也很有限，我前面提到的快速閱讀在素材積累上就可以提現出很大作用。有了積累，可以多看看那些優秀作文，找找寫作的思路，要多動筆寫，學會借鑑、運用、融會貫通，這樣寫作能力才會不斷地提高。
語文成績提高也是需要做題的，平時不能只是一味的記憶背誦，防止眼高手低。
2樓：匿名使用者
像語文這種偏人文社科的學科主要要求人的精神世界和是不是有正確的三觀，如果一個人對身邊的細微都有自己獨到的見解並且富有正能量的熱愛生活，是沒有理由學不好語文的，所以最根本的提高語文成績的方法就在於提高自己的人文素養。當然，這點對於應試教育來說短期內有些不切實際，如果單純應試，建議從相應的題型入手，逐個擊破，平時做題中，注意相同型別的歸納總結，注意積累，好詞好句好的事例可以用在作文中，像古詩和一些成語，病句之類的基礎知識只能熟能生巧。閱讀與寫作當然要在文章中加入自己的思想感情，用心體會加之答題技巧，一定能打高分的。
祝你學習進步，謝謝。
3樓：匿名使用者
語文學習的面確實是很寬的，至於重點每個年級每個階段都不同的，我還是建議你使用卡西歐學習機，內容很全。
學習語文的重點是什麼？
4樓：匿名使用者
一、多讀。
杜甫早就說過：「讀書破萬卷，下筆如有神。」初中三年，不讀幾百萬字的書是不行的。
義務教育課程標準裡規定課外閱讀總量不少於400萬字,高中語文課程標準規定三年課外閱讀總量不少於150萬字。這是讀多少的問題，那麼讀什麼書？
一是：應該讀有定評的大家的作品。
因為讀一本這樣的書就終生受用。讀一本歌德的《少年維特之煩惱》比讀100本現在流行的寫少男少女情感的書還要強。
二是：不要只讀零金碎玉似的散篇，應該多讀整本的書。
閱讀是人生中最重要的活動之一，它和我們的生命相始終。不管你願意讀，還是不願意讀，你都得讀。而且我認為讀在寫之上。
普通人一生讀的時間比寫的時間要用去的多得多。而且讀是吸收的過程，貯存的過程，不斷充實自我的過程，而寫是表達的過程，展示自我的過程。所以，多讀是非常重要的。
二、多背。
心理學研究表明，人十五歲之前的記憶力最好。初中三年要多背名篇。
多背多得，少背少得，不背不得。
語文教育的終極使命是培養能讀會寫、知書識理、有君子之風的中華少年。而中華古詩詞負載著偉大的人文精神，對塑造青年學子的心魂有舉足輕重的作用。
蔡元培說：教育不為過去，不為現在，而為將來。
三、多寫。
一是寫字，二是寫文章。
漢字是世界上最優美的文字，它的書寫成為中國特有的藝術——書法。作為一箇中國人，應該也願意寫一手漂亮的字。
二是多寫。
巴金說，只有寫，才會寫。美國作家海明威說，當寫得越多的時候，才越懂得怎樣寫。這些精通寫作的大師們說的話，應該引起重視。
除了每學期必須完成的幾次大作文外，應該養成寫文學練筆的習慣。
四、多悟。
語文學習一個很重要的任務是啟迪靈性，而靈性的啟迪重在一個「悟」字。用自己敏感而細膩的心靈在讀書中悟，在生活中悟。
娛樂場所多，恰恰表明現代人的空虛寂寞。所以才到娛樂場所去尋求刺激，或去逃避現實。經常地在讀書中悟，在生活中悟，日積月累，你就會聰明起來。
五、多行。
古人云，讀萬卷書，行萬里路。所謂行者，實踐也。只有多參與生活，創造生活，才有豐富的閱歷。
行是閱讀和寫作的源泉。現代中學生整天被關在家庭與學校，生活比較的枯燥。
這就要求學校、老師、家長儘可能的為學生提供「行」的機會。有了行，才有真正的語文素質。
5樓：匿名使用者
這麼多說廢話的！其實語文重點就四個字:字、詞、句、段。把這四個重點掌握好了，語文成績不可能上不去
6樓：雨夜詩意
一、多觀察、多體驗生活
二、要感性，多感悟生活
三、多看美文、散文
四、多瀏覽、多閱讀，閱讀中碰見好的表達方式好的措辭都可以記錄下來五、多寫、每天發生的事可以以日記形式記下來六、有時間可以多旅遊、看看人文、歷史方面、慢慢培養自己對語文的興趣
7樓：
多讀書，多積累，多練習
學習語文需要什麼能力？
8樓：其樂無窮
一、書寫能力。
二、閱讀能力。
三、寫作和口語交際能力。
四、積累能力：字、詞、句、篇的積累。
五、語感思維品質。
六、學習方法和習慣。
七、文化品味和審美情趣。
一、書寫能力
俗話說：「字如其人」，所以，語文學習首先要培養學生的書寫能力，養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，做到規範、端正、整潔，並感受漢字的形體美。當然，我們主張學生練好寫字的目的是使他們能正確、工整、流利地進行書寫，而不是要讓他們都成為書法家。
如何培養：①激發學生，提高興趣。根據學生崇拜名人的心理，給他們講述一些古今大書法家勤學苦練的動人故事，如王羲之每天臨池學書、岳飛沙上練字等，學生就會被這些故事中的主人公刻苦練字的精神所感染，為他們高尚的人格所打動，由此激發學生熱愛書法的感情與參與意識。
②嚴格要求，因材施教。書寫訓練需有嚴格的要求，並加以指導，已達到良好的效果。家長也應該積極配合，關注家中學生的書寫習慣，讓學生校內校外一個樣，逐步達到「習慣成自然」提筆即寫字的境界。
③定期舉行作業展覽，展評學生的書法作業、作品，給學生提供表現的機會，多表揚，多鼓勵，使學生樹立信心，調動積極性，讓學生自覺、主動參與到練習寫字的活動中，提高書寫水平。
④堅持不懈，循序漸進。學生的書寫能力重在長期堅持，不是一蹴而就的，一定要讓學生堅持練習，形成習慣。剛開始，學生不易堅持，適當需要一些強制措施，等到練習一個階段以後，學生便會自己主動去練。
實際上書寫不僅對學生的語文成績有很大的影響，具有一定的工具性，還對學生的右腦開發和心理髮展有重要作用。
二、閱讀能力
在平時的語文教學過程中培養學生的閱讀能力至關重要，《語文課程標準》中把培養學生基本的閱讀能力當作初中語文教學的重要任務之一。閱讀是人獲得知識的一種最基本、最重要的途徑。閱讀可以增加我們的知識積累，開闊我們的視野，豐富我們的想象力，改善我們的思維品質，提升我們的創造能力。
《語文課程標準》規定：九年課外閱讀總量應在400萬字以上.分解到各學段，其中：
第一學段（1、2年級）要求課外閱讀總量不少於5萬字。第二學段（3、4年級）要求課外閱讀總量不少於40萬字.第三學段（5、6年級）要求擴充套件自己的閱讀面，課外閱讀總量不少於100萬字。
第四學段（7-9260萬字，每學年閱讀兩三部名著。初中閱讀總量不少於260萬字,每學年閱讀兩三部名著。
如何培養：①激發學生的閱讀興趣。孔子說過「知之者不如好之者，好之者不如樂之者」，閱讀能力培養的關鍵在於激發學生興趣，幫助學生構建閱讀知識體系，將教師的「要我讀」轉化為「我要讀」。
學生有了課外閱讀興趣，就會努力尋求閱讀機會，從中獲得閱讀滿足，產生愉悅的情感體驗。
②讓學生佔有一定量的感性語言材料，在量的積累的基礎上產生質的飛躍——厚積才能薄發。
③指導學生課內閱讀，推薦學生課外閱讀書目。要求學生廣泛閱讀一些他們本來應涉獵的好書，擴大閱讀量，以擴大其知識面，提高其閱讀能力，當然這要在教師的指導下有序地進行。平時的語文教學中，教師可以有目的、有計劃地向學生推薦讀物。
④培養學生閱讀習慣，引導幫助學生有目的有計劃制訂個人讀書計劃，定期或不定期地檢查學生讀書計劃落實的情況,適當舉辦讀書節活動。家長們言傳身教，經常帶學生去圖書館、書店逛逛。
三、寫作和口語交際能力
熟練的技能到了一定程度就成為一種素養。語文教學必須在大量的語言實踐過程中，培養學生查字典、朗讀、默讀、說話、聽話、作文、寫字等基本技能；讓學生學會運用多種閱讀方法和常見的語言表達方式，能掌握常用的思維方式，善於把自己獨特的思維結果用規範的語言進行加工和表述，初步具備收集和處理資訊的能力；能根據不同語言材料和不同交際場合適當地使用語言，最終形成良好的語感。
如何培養：①根據每個學段目標中專門有口語交際和綜合性學習的目標，關注語文教材中的一篇篇課文，利用課文來培養學生的語文素養。
②在課堂中有意識的培養學生熟練運用語言的技能。例如：從低段開始，訓練學生說話要完整，別人發言要認真傾聽。
③在合作學習中，培養學生清楚表達自己觀點的能力。
四、積累能力：字、詞、句、篇的積累
俗話說：「滴水成冰」，語文知識就要靠日積月累，慢慢積攢，不可能一口吃成胖子，引導學生積累並運用是廣開習作思路、提高寫作能力的有效方法。在語文學習過程中，隨時隨處都要注重字、詞、句、篇一點一滴的積累，遣詞造句、組句成段、連段成篇。
如何培養：①準備一個積累本，積累自己喜歡的優美詞句，經常誦讀。強制積累的知識不僅達不到效果反而是一種負擔，所以，要讓學生提高積累興趣，積累自己喜歡的東西，並內化為自己的知識。
②細心觀察周圍的事物，注意日常生活中的點滴積累，如廣告牌、超市商品等，增加課外詞彙量，家長平常帶學生外出，也可以主動介紹周圍的東西，拓寬學生知識面。
③養成自己查字典、找資料的好習慣。
④持之以恆，學以致用。將自己積累的知識運用到日常生活的口語表達和寫作中。
五、語感思維品質
新《課標》把「培養語感」作為語文素養的一個重要內涵，體現了語文課程的獨特性。在閱讀教學中,只有注重語感訓練,引導學生想象語言的形象性,感悟語言的意蘊,領會語言的情韻,進行個性化閱讀,才能有效地培養和發展思維品質,進而提升學生的語文素養。
②感悟語言的意蘊，發展思維的深刻性。學會品詞析句，深入思考，積極交流討論。
六、學習方法和習慣
培養初中學生對於語文學習的好習慣是語文課程進行的首要任務。著名文學家葉聖陶老先生對此也說過：「語言文學不僅僅是一種知識的運用，更是一種習慣的養成。
」語文學習習慣是不可以複製的，每個學生都有適合自身的語文學習習慣養成方法，而且每個學生的語文學習習慣也是不同的，只有養成適合自己的語文學習習慣，才能在今後的學習探索過程中形成真實的語文能力。」
如何培養：①端正學習態度，培養專注力。首先讓學生明白學習語文是自身發展的需要，生存的需要。不明白這一點，學生就會討厭語文，從而使學習語文成為心理負擔。
②激發學習興趣 ，興趣是最好的老師。老師家長要想方設法培養學生對語文的興趣。
③因材施教，引導學生依據自己的性格特點、思維品質找準適合自己的科學的學習方法，比如：記筆記的方式，複習的有效時間。
④表揚肯定學生良好的學習習慣和行為習慣，及時糾正學生不良的習慣。
七、文化品味和審美情趣
《語文課程標準》指出：在語文學習過程中，要提高文化品位和審美情趣，讓學生受到高尚情搡與趣味的薰陶，發展個性，豐富自己的精神世界。這是從學習主體發展的內在需要出發的。
對於每一個語文學習中的學生都是一個獨特的自我，應重視他們在語文學習中的獨特感受和情感體驗。
如何培養：①體會教材中蘊含的意境之美、人性之美、哲理之美，在潛移默化中提高審美品味。誦讀經典著作，學習古典文化，學會誦讀、鑑賞古詩詞，體驗古詩詞的韻律美，節奏美。
②感悟生活，發現生活之美，堅持寫作創新，書寫生活之美。
③經常去博物館、藝術館，參加畫展等，學會欣賞，提高審美品味和情趣，陶冶情操。
④拓展學習空間，參加文學、書法等興趣小組，自編自演話劇等提高文化品味和審美情趣。
高中語文學習的重點是什麼,學習語文的重點是什麼
高中語文 學習的重點 一 高中語文學習的重點在於勤和恆,要五法並用,充分調動起眼 耳 口 手 心各感官,實現聽 說 讀 寫 思諸種功能。聽和讀這兩種視聽手段是吸收營養,是 進 的過程,說和寫是加工和生成的過程。二 制定計劃 計劃是行動的指南,也是目標實現的基本保證。為了保證學習目標的實現就必須制定學...
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