以《我也追星》或《我心中的那顆星》為題，寫作文

1樓：

或許是學校生活的酸甜與苦辣；或許是學習生涯中的苦澀與辛酸；或許是朋友交往的枯燥與煩悶；或許是同學之間的互為影響。我迷上了追「星」。

「金無足赤，人無完人」。幾天來，我瞭解了可歌可泣的革命烈士聞一多，蜚聲樂壇的**大師貝多芬，鞠躬盡瘁的兩彈之父鄧稼先，博學睿智熱情奔放的福樓拜和虛心使學的三國名將呂蒙。在這麼多的名人中，我尤愛**巨人——貝多芬。

貝多芬，他雖沒有別人所擁有的那份英俊，但他卻擁有世間無價的才華；他雖沒有別人所擁有的那份溫和，但他卻擁有**上的偉大成就。

我喜愛貝多芬那種敢於同命運抗爭的拼搏精神。那種精神穿越了時空，穿越了宇宙，穿越了無人能及的境界。

對個人而言，經歷一些磨難，的確不算壞事，況且，磨難的來臨與否並不以你的意志為轉移。常言道：「不經歷風雨，怎能見得彩虹。

」因此，人若想到達彼此的港灣，需經風雨，歷蹉跎。因為「人的魅力往往和磨難成正比。

我敬佩貝多芬，敬佩他的才華橫溢，敬佩他的獨特之明。但我並不是一味地去模仿別人，而失去自己。因為孟子曾說：「盡信書，則不如無書。」

放眼貝多芬的人生，他的身上散發出一種味道。是知識，連貫我的全身；是力量，鼓舞我的勇氣；是氣魄，融會於我的心胸！

貝多芬，我所追之「星」也！

點評：作者運用多個排比句，寫出了貝多芬擁有世間無價的才華，擁有**上的偉大成就，他有一種敢於同命運抗爭的拼搏精神，他能從逆境中迎難而上，面對種種困難他卻不懂得後退，懂得「艱難困苦，玉汝於成」。

作者敬佩他的才華橫溢，敬佩他的獨特之明。作者用豐富的語言表達出貝多芬不畏艱難，不畏困苦，奮發向上的敢於拼搏的精神。

2樓：字染碧亥

一個十五的月夜，讀完羅曼羅蘭的《貝多芬傳》，我又陷入了沉思之中。不經意間眼睛透過白色的窗櫺，呵，今晚的月亮真亮啊，它如水般溫柔、明淨，灑在靜寂的夜空裡，一切好像披上了銀沙，顯得格外清幽，我彷彿聽到《月光曲》那優美的旋律再次響起……

無數次駐足，無數次徘徊，大師，我實在不願去談您耳聾後最初的心境，也不願意聊起那段我認為您最痛苦無比、不願觸發的記憶。於是，我只是悄悄地諦聽，用心靈諦聽您的《命運》、《田園》，也只是默默地品味，品味傳記上關於您的文字，但是您卻毫無保留地告訴我：孩子，命運，掌握在自己手裡。

命運掌握在自己手裡？我有些迷茫：您雙耳失聰，感情破裂，生活悲苦，面臨輕佻**流行風的挑戰……命運，還掌握在自己手裡嗎？

您似乎看出了我的迷茫，於是，您告訴我：您雖然患有耳疾，卻擁有**，**對您來說是快樂的源泉。在**的王國裡，**讓您的情感、思想任意賓士，您在這個神奇的國度中一步步走向成功，心靈一次次獲得了釋放，您將**的脈搏連同您的生命掌握在了自己手裡。

您雖然失去了一切所謂常人的「快樂」，但您卻給世人留下了無數的歡樂，您以一個失去歡樂而又能為更多人創造歡樂者的身份告訴我：命運掌握在自己手裡！

命運掌握在自己手裡——我懂了！

創造命運的不是上帝，而是自己。人生之事不如意者十之**，的確，任何一個人在成長的道路上都繪遇到這樣或那樣的困難、挫折，於是，我們便常常怨天尤人，慨嘆上蒼的不公。現在想想實在沒有必要，因為命運掌握在自己手裡，我們自己才是命運的主宰者！

我們無法左右天氣，那就改變自己的心情吧。

我們無法改變環境，那就塑造好自己的人格吧。

我們無法決定生命的長度，那就儘量讓它變得寬廣吧……

朋友們，還記得語文老師給我們讀的《一張紙的故事》嗎？是呀，一張紙可以變成廢紙，仍在地上，被我們踩來踩去，也可以作畫、寫字、更可以折成紙飛機，飛得很高很高，讓我們仰望。一張紙片尚且有多種命運，更何況我們呢？

命運如同掌紋掌握在我們自己的手中，所以，我們要好好把握自己的命運，駕駛好自己的人生之船。

大師，再一次向您致意，作為生活在二十一世紀的青少年，我會在祖國繁花錦簇的藍圖上，增添一抹春意，更會讓自己的人生越來越精彩