1樓：匿名使用者
本文敘述了莎莉文老師教「我」識字、認識各種事物的過程，讚揚了莎莉文老師高超的教育藝術，也表現了「我」堅毅頑強的學習精神。
2樓：匿名使用者
我的老師莎莉文老師叫我拼寫單詞、認識事物，剛開始我很有興趣，寫得很好，但後來因為莎莉文老師想讓我懂得水是水，杯是杯，可我卻倔強地一直將水和杯混為一談。莎莉文老師便讓我親身接觸水，使我懂得人世間的萬物都有自己的名稱，同時也鼓勵我從黑暗中走出來，重新振作。
3樓：匿名使用者
莎莉文老師的到來，使我重新塑造了生命，建立了生命的奇蹟，造就了今天偉大的成就功業。
4樓：匿名使用者
主要內容：
莎利文老師的到來，幫助海倫凱勒走出了困境，讓海倫的對生活充滿了渴望。
《再塑生命的人》主要內容
5樓：bb吧
莎利文老師的到來，幫助海倫凱勒走出了困境，讓海倫的對生活充滿了渴望
6樓：匿名使用者
主要講了利莎老師讓海倫·凱勒爬出了黑暗，讓她愛上生活！
7樓：匿名使用者
沙利文老師的到了來，使海倫．凱勒學會了許多字，讓她對生命有了渴望。
8樓：匿名使用者
講述了莎利文老師幫助海倫拾起對生活的希望。
9樓：水瓶
安妮莎莉文教＂我＂寫字，通過水喚醒了我的靈魂，讓我體會到愛的光明
10樓：匿名使用者
一個老太太幫了一個小屁孩學英語
用一句話簡單概括《再塑生命的人》文章的主要內容
11樓：相似以墨
海倫在老師莎莉文的教育下從黑暗世界中走出來，重新獲得了生命。。求採納！
再塑生命的人 主要內容
12樓：汪婧昀
莎莉文老師對「我」的教育改變了「我」的命運，讓「我」有了新的生命。
13樓：匿名使用者
我盧本偉真的沒有開掛
《再塑生命的人》課文的基本脈絡是什麼意思？
14樓：14位天秤
概述莎bai莉du文老zhi師對「我」一生中所起的重要dao作用。
是莎莉文老師對「我」的教育情況。
《再塑生命的人》的作者是海倫·凱勒，被選入人教版初中語文課本。
作者簡介：
海倫·凱勒出生於2023年6月27日，終年88歲。
19世紀美國盲聾女作家、教育家、慈善家、社會活動家。
她以自強不息地頑強毅力，在安妮·莎莉文老師的幫助下掌握了英、法、德等五國語言。
文章思想感情：
愛的光明照到了我的身上。
是莎莉文老師讓「我」又回到自然，理解自然。
莎莉文老師還教「我」懂得「什麼是愛」。
主題歸納：
敘述了莎莉文老師教海倫識字，認識事物的過程，讚揚了莎莉文老師高超的教育藝術。
表現了作者求知的熱情及艱辛而愉快的生活經歷，表達了作者對莎莉文老師的感激之情。
用一句話概括《再塑生命的人》的主要內容！急！又快又好的加分！！！！！
15樓：匿名使用者
這篇課文真實地記敘了作者受教於莎莉文老師的幾件事，表現了莎莉文老師對學生的一片愛心以及作者對老師的感激和敬愛之情，同時也表達了作者對求知的渴望和艱辛而愉快的學習經歷。
《再塑生命的人》主要寫了什麼內容？
16樓：你與時光皆無情
《再塑生命的人》敘述了莎莉文老師教「我」識字，認識各種事物的過程。
讚揚了：莎莉文老師博大的愛心及高超的教育藝術，同時也表達了作者海倫自強不息的精神。 表達了：「我」對莎莉文老師由衷的讚美和感激之情。
《再塑生命》的作者是 海倫·凱勒，被選入人教版初中語文課本，作為（2002版）八年級下冊第一單元第五課課文 [1] （2023年修訂時由於本文換到七年級上冊 [2] ，原課文改為季羨林《 我的童年》[3] ）、（2013版）七年級上冊第二單元第七課課文 [2] 、（2016版）七年級上冊第三單元第十課課文 [4] 。課文的朗讀人是 梓君 [5][6][7]（2023年修訂後不編排課文錄音 [4] ）。
海倫·凱勒（helen keller ）出生於2023年6月27日，終年88歲。19世紀美國盲聾女作家、教育家、慈善家、社會活動家。她以自強不息地頑強毅力，在 安妮·莎莉文老師的幫助下掌握了英、法、德等五國語言。
《再塑生命的人》中 1.第12段的最後一句話「這是生平第一次」這句話中的「這」具體代指什麼? 2.
17樓：屍罄
1.具體指我心中愧疚的情感，側面說明老師給予了我精神上的教育與認識2.「再塑生命的人」從字面意思看，是「重新塑造生命、重新獲得生命」的意思。
但在本文中，再塑生命，是指莎莉文老師愛的光明照到了我的身上，賦予我光明與希望，愛與自由
再塑生命的人的段意，再塑生命的人
分為兩個部分。第一部分是第一自然段。主要寫了老師的到來對我的巨大影響的作用。第二部分是二到十三自然段。老師對我的初步接觸和對我的教育情況。再塑生命的人 課文再塑生命的人可以分為幾部分，分別講了什麼 課文再塑生命的人可以分為 三 部分，分別講了 莎莉文老師教 我 認識具體事物 莎莉文老師教我走進大自然...
概括秋思的主要內容請概括片段主要內容
洛陽城裡吹起了蕭瑟秋風，要寫家信禁不住心緒萬重。又恐匆忙傾述訴不盡情思，捎書人臨行我又開啟信封。秋思 唐 張籍 洛陽城裡見秋風，欲作家書意萬重。復恐匆匆說不盡，行人臨發又開封。盛唐絕句，多寓情於景，情景交融，較少敘事成分 到了中唐，敘事成分逐漸增多，日常生活情事往往成為絕句的習見題材，風格也由盛唐的...
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概括文章主要內容 先閱讀全文,確定本文是寫人,記事,描景還是狀物?2a 寫人 本文主要通過什麼事,體現了某個人什麼樣的品質,表達了作者對這個人怎樣的感情?3以上是回答各類文章概括主要內容的方法,當然在運用此方法時一定要靈活,切記不可照抄照搬 概括文章的主要內容，就是要搞清楚全文主要講的是什麼。只有掌...