1樓：匿名使用者
運用了排比的修抄辭手襲法來描寫生活細節bai，不僅說明了過
去日子來去匆匆du，說明zhi作者生活空虛，對前途時dao的茫然。還運用擬人的修辭手法寫出了不斷變化的時間形象，讓作者讓讀者彷彿聽到了時間輕俏活潑的腳步聲，也彷彿聽到了作者心靈的顫動。
2樓：luck媛夢
擬人和排比的修辭手法
課文《匆匆》第3自然段主要運用什麼修辭手法？表現了什麼？
3樓：課文你來說
課文《匆匆》第3自然段主要運用了什麼擬人的修辭手法。
這一段把時間擬人化，描述了時間在我們不知不覺間悄悄流逝的情景。
匆匆認真讀第三自然段。思考作者是怎樣具體描寫時間流逝的?
4樓：情感分析
從從而認真讀第4聲自然段思考作者是怎樣具體描寫時間流逝的，作者是根據自己真實心理感受去描寫的。
5樓：匿名使用者
作者描寫時間就算了。白駒過隙一晃而過，人們要珍惜時間，抓住現在的時間，為將來事業打好基礎。
6樓：匿名使用者
聰聰認真讀第三自然段，作者怎樣描述時間流逝肯定是白駒過隙的。
7樓：匿名使用者
從日常生活中的瑣事來表達時光流逝的蹤跡
8樓：匿名使用者
我不知道，如果你知道，請告訴他們
《匆匆》這篇課文用了什麼修辭手法？達到了什麼效果？描寫了哪些景物
匆匆這篇課文中,第三自然段,作者用排比句。四描寫了人們日常生活中的哪些細節？
9樓：匿名使用者
有洗手時、吃飯時、默默時，時間都會從你做的每一件事情中悄悄溜走
10樓：匿名使用者
那課文中第三段寫的這坐著用比喻比喻句，這個描寫四個人的生活有哪些？
匆匆課文中運用了什麼修辭手法？你認為這些修辭手法法的比喻運用比一般的句子好在**？
11樓：文帝寶寶
形象的擬人手法bai文中作du
者為捕捉「匆匆」的zhi
影子,把太陽dao寫得活靈活現.太陽內
就像是一個性格活潑、容
步伐輕快的少年,來去匆忙:他從你「手邊過去」「身上跨過」「腳邊飛去」……光陰本是無影無蹤的,但「太陽他有腳」,作者在文中把光陰寫得充滿了人情味.新奇巧妙的比喻文中作者把自己過去的八千多日子比喻成極小極小的針尖上的一滴水,把「時間的流」比喻成浩瀚的大海,而且還以「輕煙」和「薄霧」來比喻「自己過去的日子」,這樣就把「匆匆」形象化了.
系列排比句的運用文中「洗手的時候,日子從水盆中過去;吃飯的時候,日子從飯碗裡過去;默默時,便從凝然的雙眼前過去」一句中,作者運用排比來描寫人們日常生活的細節,為讀者展示了日子在生活的不經意中來去匆匆
仿照課文《匆匆》第 3 自然段 ， 用一段話把你對 「 時間之流 」 的感觸寫下來？
12樓：匿名使用者
時間飛逝,日子匆匆的如沙漏般飛速流逝,千篇一律的日子還是照舊演變著,時光就像一場電影,開頭是興奮的,然而結尾總是悲劇的.
13樓：匿名使用者
答案示例:愁苦復
的時候，制日子從愁緒中過去
bai;眨眼的時候，日子從眼皮du上閃過去。zhi我想留dao住時間的腳步，當我起身追趕落日的餘暉時，他便不著痕跡地從我頭頂掠過，等夜幕降臨，我告別一個白天，他又躲藏在夜色中匆忙行轉了。
14樓：寬握舉腿引體
一寸來光陰一寸金，寸自金難買寸光陰，就像文中描寫bai的那樣，時間在不du經意zhi間溜走早上迎著朝陽dao
上學時，我還感嘆今天的天氣真好，轉眼間夕陽西下，去年我還覺得小學畢業離我們很遙遠，轉眼間已經近在眼前，春節時買的鞋，今天一試竟然穿不上了，個子也不知不覺的長高了，時間過得可真快呀！
15樓：匿名使用者
中學時段總抄是要來的，幼bai兒時光總是要去的；來去中間的du小學階段又是如何zhi匆匆的呢？早上的陽光是溫暖
dao的,他總是拍著我的小屁股,喚我起床.可是,陽光的溫度是會變的啊,於是我也跟著匆匆的更衣換褲,只得茫然地度過又一段時光.於是——上學的時候,時間從輕快的腳步聲中穿過;考試的時候,時間從緊張的呼吸中溜過;放學的時候,時間從一聲聲歡呼中飛過.
他過得如此匆匆,不得不讓我想要挽回他,抹走那淺淺的足跡.我開始試圖用手遮掩住他,可是他卻從我的袖口邊鑽過.睡覺時,他也就招呼都不打送走了今天,迎來無數個明天,正當我進行「南柯一夢」 時,他就從我身上飛過
16樓：花猴猴
去的儘管去了，來的儘管來這，去來的中間，有怎樣的匆匆呢
《綠色寶石》閱讀答案第三自然段中運用了哪些說明方法，舉例說
列數字 這種樹的壽命特別長，一般的可以活200到400年。打比方 這裡的扁擔藤簡直就是一座座 天然飲料廠 作比較 油棕被稱為 世界油王 可西雙版納的油瓜的含油量比油棕還要高出許多。綠色寶石 閱讀答案 綠色寶石 在雲南境內有一顆耀眼的 綠色寶石 它就是我國最大的熱帶植物寶庫 西雙版納。西雙版納的熱帶雨...
牧場之國第二自然段到第三自然段中主要運用了哪些修辭方法
第二自然段作者用擬人寫法讓人感到牛無論吃草還是站立時都像一個人那樣深沉含蓄，不時地琢磨著生活中的各種問題，回味著草原的無邊美景，由此可以看出整個低地是何等的安靜祥和，外界對牛沒有一點干擾。牧場之國 第二自然段採用了哪兩種修辭手法，各舉一例說明？牧場之國 第二段採用了擬人和比喻的修辭方法。牛犢的模樣，...
西風胡楊這篇課文的第三自然段表達了作者什麼的之情
第一句 是對解放軍戰士的憐憫。第二句 即便憐憫,還是給我好好守衛邊疆。第三句 希望物質生活越來越好的廣大人民瞭解到解放軍戰士的艱辛。西風胡楊三個 祈求 表達了作者什麼的感情 第一個是祈求上蒼帶來雨水。第二個祈求胡楊再堅持,不忍胡楊就此消失。第三個祈求人們關注環境。是作者對胡楊的期望,對胡楊品格的讚美...