1樓：冀蔚眾膿
技能：掌握和運用某種技術的能力.例如：職業學校側重於培養學生的技能.
技巧：巧妙的技術；熟練運用技術的能力.例句：他高超的技巧,贏得了眾人的讚賞.
「技能」「技巧」是一組名詞,同屬於能力的範疇 ,它們之間可以互相解釋.其中「技能」強調的是能力；「技巧」突出的是巧妙.
恪守：嚴格遵守.例句：好朋友之間應恪守諾言.
「恪守」和「嚴守」均為動詞,都是「遵守」的意思.「恪守」的詞義比「嚴守」的詞義重.
技巧、技能、技術、竅門這四個詞有什麼區別？
2樓：問題嘟嘟熊
技巧：幹一件事，掌握的，練出來的。
技能：特長。
技術：幹一個方面的事很精湛。
竅門；幹一件事的捷徑。
3樓：愛順其自然
技巧：表現在藝術、工藝、體育等方面的巧妙的技能，或者指技巧性的運動。
技能：通過練習獲得的能夠完成一定任務的動作系統。
技術：系統、組織方法和技巧。
竅門多指生活中遇到困難時想到的小方法（簡單又實用）
遵守與恪守有什麼區別？
4樓：出道謝文東
遵守的意思是一般意義上的遵循,而恪守則是嚴格的遵循,語氣更重。
5樓：匿名使用者
遵守可能是自覺的，也可能是被迫的；恪守是自覺的，不可能是被迫的。
簡述白 和雪白 白茫茫 在意義和語法功能上的主要差別
6樓：匿名使用者
白 性質形容詞 一般可重疊 「白白的」
雪白 狀態形容詞 一般不可重疊 狀中結構 強調「白」的程度
白茫茫 是「白」+重疊字尾 述補結構 強調「白」的範圍
形容技能的詞語
7樓：宿寒鬆梅全
形容技能高超的詞語有鬼斧神工
、出神入化
、自成一家
【成語】：
鬼斧神工
【拼音】：
guǐfǔ
shén
gōng
【解釋】：
象是鬼神製作出來的。形容藝術技巧高超，不是人力所能達到的。
【出處】：
《莊子·達生》：「梓慶削木為鐻，鐻成，見者驚憂鬼神。」
【舉例造句】：
這種編織技術，給人以「浪漫主義手法」、「鬼斧神工」的印象。
★秦牧《巧匠和竹》�
【拼音**】：
gfsg
【近義詞】： 神工鬼斧、巧奪天工
【反義詞】： 粗製濫造
【歇後語】：
閻王老子做木匠
【燈謎】：
最精湛的技術
【用法】：
作主語、賓語；形容技藝非常精巧
【英文】：
uncanny
workmanship
【故事】：
魯國技藝非常高超的木匠梓慶，用木頭雕成一個鐻，它外形精美，花紋精細，人們一致誇它好，認為不是人工做出來的，像出自鬼神之手。魯國的國君見後連聲叫絕，問梓慶是如何製作出來的，梓慶說只要忘記一切、專心致志就可以了
8樓：雲淡風輕的斌寶
表示在工作上是個新手:初出茅廬;表示掌握了一定的技巧,擅長某種工作:輕車熟路、得心應手、遊刃有餘;表示善於規劃以後的工作:**遠矚
9樓：小青蛙跳著走
形容手法的詞語日常生活中常見的如下；- 1、絲絲入扣:織布時每一根絲都從扣齒中通過。比喻詩文或藝術品緊密嚴合,準確細緻,一一合拍。
10樓：卞壯海流如
爐火純青
技藝精湛
遊刃有餘
登峰造極
下面這些詞語在意義和用法上有什麼不同
漢語問題，「技術，技巧，技能」這三個詞有什麼區別？詳細的說明，舉例。
11樓：匿名使用者
技術是通過改造環境以實現特定目標的特定方法。
技巧應該屬於方法的一個範疇，主要指對一種生活或工作方法的熟練和靈活運用
技能 通過練習獲得的能夠完成一定任務的動作系統
12樓：
望文生義，技術是帶有學術性的名稱，技巧是巧妙的做法，技能是一種能力。個人理解，供參考。
初中記敘文閱讀答題技巧，例如賞析句子的作用或者加點詞作用，理解題，含義題，有什麼作用，表達效果，內
13樓：妮妮尼地
語文答題公式 （一）某句話在文中的作用： 1、文首：開篇點題；渲染氣氛（散文），埋下伏筆（記敘類文章），設定懸念（**，但上海不會考），為下文作輔墊；總領下文； 2、文中：
承上啟下；總領下文；總結上文； 3、文末：點明中心（散文）；深化主題（記敘類文章文章）；照應開頭（議**、記敘類文章文、**） （二）修辭手法的作用： （1）它本身的作用； （2）結合句子語境。
1、比喻、擬人：生動形象；答題格式：生動形象地寫出了＋物件＋特性。
2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等；答題格式：強調了＋物件＋特性 3、設問：
引起讀者注意和思考；答題格式：引起讀者對＋物件＋特性的注意和思考反問：強調，加強語氣等； 4、對比：
強調了……突出了…… 5、反覆：強調了……加強語氣 （三）句子含義的解答：這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象徵等表現方法。
答題時，把它們所指的物件揭示出來，再疏通句子，就可以了。 （四）某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什麼？
動詞：不行。因為該詞準確生動具體地寫出了…… 形容詞：
不行。因為該詞生動形象地描寫了…… 副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。
因為該詞準確地說明了……的情況（表程度，表限制，表時間，表範圍等），換了後就變成……，與事實不符。 （五）一句話中某兩三個詞的順序能否調換？為什麼？
不能。因為： （1）與人們認識事物的（由淺入深、由表入裡、由現象到本質）規律不一致。
（2）該詞與上文是一一對應的關係。 （3）這些詞是遞進關係，環環相扣，不能互換。 （六）段意的概括歸納 1、記敘類文章：
回答清楚（什麼時間、什麼地點）什麼人做什麼事。格式：（時間＋地點）＋人＋事。
2、說明類文章：回答清楚說明物件是什麼，它的特點是什麼。格式：
說明（介紹）＋說明物件＋說明內容（特點） 3、議論類文章：回答清楚議論的問題是什麼，作者觀點怎樣。格式：
用什麼論證方法證明了（論證了）＋論點 （七）表達技巧在古代詩歌鑑賞中佔有重要位置，表現手法諸如用典、烘托、渲染、鋪陳、比興、託物寄情、情景交融、借景抒情、動靜結合、虛實結合、委婉含蓄、對比手法、諷喻手法、象徵法、雙關法等等。詩中常用的修辭方法有誇張、排比、對偶、比喻、借代、比擬、設問、反問、反覆等。分析詩歌語言常用的術語有：
準確、生動、形象、凝練、精闢、簡潔、明快、清新、新奇、優美、絢麗、含蓄、質樸、自然等。複習時要系統歸納各種表達技巧，儲備相關知識。首先要弄清這些表達技巧的特點和作用，再結合具體詩歌進行仔細體味、辨析。
至於評價詩歌的思想內容和作者的觀點態度，則包括總結作品的主旨，分析作品所反映的社會現實，指出其積極意義或侷限性等。 總之，鑑賞古代詩詞，第一步，把握詩詞內容，可以從以下幾方面入手：1、細讀標題和註釋；2、分析意象；3、品味意境；4、聯絡作者。
第二步，弄清技巧：1、把握形象特點；2、辨析表達技巧；3、說明表達作用。 第三步，評價內容觀點：
1、概括主旨；2、聯絡背景；3、分清主次；4、全面評價。 答題時，要特別注意以下幾點：一是緊扣要求，不可泛泛而談；二是要點要齊全，要多角度思考；三是推敲用語，力求用語準確、簡明、規範。
易混術語區分 （八）「方式、手法」的區分藝術手法，又叫表達技巧，包括： ①表達方式 ：記敘、描寫、抒情、議論、說明。
②表現手法 ：起興、聯想、烘托、抑揚、照應、正側、象徵、對照、由實入虛、虛實結合、運用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情於景、情景交融、託物言志、借古諷今、化動為靜、動靜結合、以小見大、開門見山。 ③修辭 ：
比喻、借代、誇張、對偶、對比、比擬、排比、設問、反問、引用、反語、反覆。 （九）「情」、「景」關係區別 借景抒情、寓情於景、情景交融都是詩人把要表達的感情通過景物表達出來。「借景抒情」表達感情比較直接，讀完詩歌后的感受是見「情」不見「景 」；「寓情於景」、「情景交融」。
表達感情時正面不著一字，讀完詩歌后的感受是見「景」不見「情」，但是仔細分析後卻發現詩人的感情全部寓於眼前的自然景色之中，一切景語皆情語。 （十）描寫的角度 常見的角度有：形、聲、色、態、味。
「形」、「色」是視覺角度；「聲」是聽覺角度；「態」分為動態和靜態；「味」是觸覺角度。 」
14樓：匿名使用者
本意+形容文中誰或什麼怎麼樣+表達了作者或主人公什麼情感+（渲染什麼氣氛、起什莫作用）
15樓：匿名使用者
時間地點人物起因經過結果
16樓：匿名使用者
傻子知道。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。
17樓：匿名使用者
閱讀題答題技巧，套路必備（1）賞析句子賞析句子一般有兩個方面①修辭 ②描寫【1】修辭常用是比喻，擬人，對比，反襯等，對於新初中生來說其中最常用的是比喻和擬人那麼究竟怎麼進行賞析na？比喻（這是最簡單的一個）套話是「運用了比喻的修辭手法，將…比作…生動形象的寫出了…表達了…對…的感情」 【2】擬人，其實擬人句也很好寫，套話是「運用了擬人的修辭手法，將…擬人化（或這是賦予…以人的形態）生動形象的寫出了…，表達了…」 完全沒問題！！！對於修辭方面
技能分為哪三種，分別用什麼詞表示
18樓：匿名使用者
1,專業知識技能(就是你所掌握的知識) 2,可遷移技能 3,自我管理技能
用法和意義上的區別,用法和意義上的區別
日文漢字寫成 訳 和 翻訳 的 訳 一樣,但在使用當中是完全不同的。用在 翻訳 時,就是和中文的 翻譯 的意思完全一樣,除 翻訳 外,還有 通訳 訳 等。訳 讀作 時,單獨使用是 理由 原因 是個實意名詞。例如 今日 彼 遅刻 訳 分 搞不清楚他今天遲到的原因。訳 無 彼 遅刻 沒有什麼理由,他就遲...
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