1樓：才不會不要敷衍
看圖寫話出坦桐現表達困難的問題，說明掘臘缺乏組織語言方面的鍛鍊。
在平時的生活中，加強溝通就行讓散坦了。多與人交流，組織語言的次數多了，自然就解決了這個問題。
2樓：流星雨中的野鶴
剛開始的時候都是這樣的吧舉尺
先要求不要寫太長的句子
先要學寫短句 然後慢慢加長
老師要耐正培高心輔導
時間會給你成功的中凳喜悅的
3樓：匿名使用者
先說再bai寫。很多孩子其實du
平時說話非zhi
常順溜，完全可dao
以很好地描述自己看專到的，想說的
屬東西，但是在看圖寫脊遲話時，許多孩子就會覺得很難，可能是由於這是學習內容給了孩子這很難的暗示，昌雹也可能是由於看圖寫話要包含櫻迅李的內容太多孩子不知從何下手，這時可以問:這幅圖上面有什麼？圖上的人物在幹什麼？
等等，把一大段文字分割成幾個容易回答的問題，然後告訴孩子你說得很好，把你剛剛回答的都照樣寫下來就可以了
4樓：yt媽媽
首先應該鼓勵衝山喚抄孩子去表達，當然襲比較答的過程中肯bai定會有這樣那唯談樣
du的問題，那麼你
zhi就在dao不經意間把散凱正確的表達方式再重複一遍。慢慢的孩子就會在家長和老師的影響之下學會了怎麼去正確的表達。
表達這種東西本來就是慢慢的潛移默化的，千萬不要一蹴而就的，想要改正它。總的來說就是家長和老師要有足夠的耐心去引導孩子。
5樓：匿名使用者
平時多帶孩子出去走走，看見外面景物可以現場讓其描述鍛鍊。
6樓：春風春雨春晴陽
平時注意鄭州吵加強孩跡念子有序觀察事物的能力，並引導孩子把看到的複述下來，這是一個循序喊侍漸進的過程，不要急於求成，否則適得其反。
7樓：匿名使用者
這些都是正常現象，不要太著急。平時多訓練他的語言表達能力，臘配遇到表達不大好的，家長可以輪頌指適當引導。然後讓孩子由語言表達轉到文字表達櫻返，遇到不會寫的字用拼音代替。
8樓：斑馬拉姆
這個就得靠持之以恆多讀一些類似的毒，然後父母也給予講解
9樓：匿名使用者
這個不是人生的必經階段嗎。大凳搏讓他多看點有教育粗皮意義的動畫片。多和他互動，說話。話一多就滾祥，看多見識多。表達自然就清楚了。
10樓：
所謂見bai多識廣，這需du
要讓孩子去多
zhi見識一些東西。而在dao見識的過程中經專常回答孩子的疑問屬。給孩子提一些問題，讓孩子去思考回答。
形成一種習慣啟逗局，孩子對指辯新鮮事物的感知和認知能力就會加深。這樣他會不斷地提出問題。不斷的去探索未知。
自然他也就在悄讓表達能力和認識問題的能力上會體得到提高。希望能夠幫到你。
11樓：不好的小黑螞蟻
這個需要家長和老師來輔導，小孩子，能聽懂表揚和教訓，這不是孩子問題，慢慢來，孩子歲數小！
孩子在做看圖寫話做的時候，總是表述不清楚怎麼辦？
12樓：匿名使用者
孩子如果比較小就很正常，如果十來歲了仍然不能清楚表達一件事情，就要刻意訓練了！首先是口語訓練:做一件事，讓他從頭至尾描述一遍，看他哪些地方說不清楚？
你別替代他，要提示啟發，提醒他，口語訓練一段時間差不多了，就轉到書面語，要讓他堅持寫日記，鍛鍊自己的語言表達能力，實在不行交給我！我就不信，沒有帶不好的孩子！只有你方式方法對不對！
13樓：愛到骨髓喜歡你
孩子在做看圖寫話的時候總是表述不清楚，可以讓孩子做類似的訓練題，可以從網上給孩子訂購一套試卷，然後呢，平時晚上放學的時候多給孩子讀一些親子閱讀的故事，讓孩子嘗試著去閱讀孩子的讀寫，就回大大提升
14樓：樂觀寬容
很正常，當家長的不能著急，慢慢引導鼓勵，孩子小認知能力和表述能力還不那麼強。
15樓：嫉妒飛車
每個人的表達能力理解能力不同，這個看自身的天賦，和由誰帶大的，比如由爺爺奶奶帶大，這樣就會輸在起跑線上，老人本身是跟不上時代的群體，他們的言行跟現代不符合 比較落後 有時候語言也不通 跟他們交流還需要找年齡差距不是太多的人翻譯
或者，帶孩子的人本身就跟不上時代，語言表達不清
帶孩子的人太多，經常換人，這會讓孩子思路雜亂，不知道哪個是正確的
16樓：錦語良言
看動畫片就有幫助啊！
17樓：姜蘭
平時不給孩子講故事吧？
18樓：匿名使用者
也見慣不怪了，不會做看圖寫話作為一個常見的現象經常出現了低年級的小朋友中，我孩子之前也是經常在練習看圖寫話時候，看不懂**導致表述錯誤或是表達不連貫的情況，為了讓孩子克服這個難關，選擇了校外的貝爾安親的看圖寫話班。現在所在的洛陽市56中學校校區有專門的雙師課程進行寫作訓練，不同於以往的輔導，而是動畫和遊戲形式來展現，不僅幫助孩子掌握看圖寫話的寫作技巧，提升了想象力以及動腦的能力，寫作表達方面也清楚和有條理多了。
一年級小朋友看圖寫話不會動筆怎麼辦？
19樓：猜城縫鶴
這個得慢慢引導他，問他幾個圖上的相關問題，他口頭答出來後，教他把這些問題一一寫下來，剛開始哪怕一句話也好，前言不搭後語也好，一定要表揚他，鼓勵他，給他信心，漸漸他就找到感覺啦。
20樓：雪香
不會動筆的話培養他的積極性
21樓：哈倫
多啟發他，讓他說出自己在圖裡看到什麼，我們在旁邊幫他規整語句。多做幾回，就會了。
22樓：匿名使用者
只要他口頭能答對，大人先幫它洗下來，然後你慢慢教她一筆一筆的寫，必定是小孩子，家長要用耐心，先教他的基本功，從左到右，從上到下，家長可以握住她的小手，慢慢教
23樓：初末知流年
1、糾正錯別字
寫錯別字是孩子考試考不好的最直接原因，主要是有家長沒有重視，最後出現的結果，會寫錯別字的孩子普遍存在筆順書寫錯誤的現象。要提高孩子的看圖寫話的第一任務是糾正孩子書寫，減少錯別字。
2、提高識字量、詞彙量。
每一個看圖寫話不會寫的孩子都是識字量不夠，詞彙量匱乏。那麼要怎麼改變孩子這種現狀呢？增加課外陪讀，為什麼是課外陪讀？
家長總是認為要讓孩子學會自主學習，就不用陪孩子學習了，這是家長的誤區之一。陪讀課外書，最主要的原因，是可以糾正孩子認錯的讀音。增加孩子對字的認識，對詞語的認識。
做到這點可以提高孩子的課外識字量和課外詞彙量。
3、課內生字多組詞
遇到一位家長反饋，孩子看拼音寫詞語「生活」的「活」會寫，「快活」的活不會寫。為什麼會這樣呢？這就是組詞少的表現，孩子不是不會寫，而是不認識它們，那麼解決這種情況就是讓孩子多組詞，組得越多實際上認識的也就越多了。
這樣孩子在寫看圖寫話，就能夠書寫出這些詞語出來。這個就能解決孩子無法寫出很多句子的難題。
4、提升看圖寫話的最好方式是多練習。
怎麼多練習呢？可以讓孩子先寫後，再跟參考範文對照。這樣就可以更快的提升孩子的看圖寫話能力。
如果家長沒有什麼時間的話，可以去報貝爾安親班。畢竟孩子學習的基礎得先打好。在洛陽市北京第二實驗小學洛陽分校校區上，我覺得練習是真的很重要，光說不練假把式嘛，還是得多練習，才能孰能生巧呀。
孩子不會看圖寫話怎麼辦
24樓：翰林學庫
如何看圖寫話
家長如何指導孩子進行看圖寫話
一、認真看圖，培養觀察力
二年級 小朋友在看圖寫話時有困難怎麼辦
25樓：淵源
二年級 小朋友在看圖寫話時有困難怎麼辦？
一、培養孩子良好的寫話習慣
1、規範的格式。
如果要寫到兩三句話或以上，就要寫成段落的形式，即開頭要空格（兩個字的距離，我們叫開頭空兩格）。以後內容寫多了，可以分幾段來寫，那每段開頭都要空兩格。
2、正確的標點。
寫話像說話，說話不可能不停頓不喘氣，一直講下去。那麼停頓或喘氣之處就要加逗號和句號。一句話沒說完點逗號；一句話說完了點句號；表達疑問用問號；發出感嘆用感嘆號。
還要提醒孩子，標點符號也算字，要佔一個字的距離，即佔一格。
3、通順的語句。
通順的語句是寫話最基本的要求，若語句都不能做到通順，還談什麼寫具體，寫生動呢？這對低年級的孩子來說是個瓶頸，一方面是因為孩子小，本來說話就有些顛三倒四；另一方面因為孩子的說和寫是脫節的，往往說得很好，但寫下來就變了樣。怎麼辦？
方法就是：練習!對於說話顛三倒四的孩子，要讓他們多說，在說的過程中幫助他們調整語序，理清條理。
對於說寫不一致的孩子，提醒他們，你怎麼想的就怎麼寫。
另外，要想讓孩子的寫話通順流利，平時得多寫寫，如堅持每天寫一兩句話，每週寫一兩篇日記等。讓不要著急，慢慢來，相信孩子一定可以突破這個瓶頸的。
4、不寫錯別字。
在寫的過程中儘量避免寫錯字、別字。沒學過的字可以用拼音代替。要做到一個字不錯，對低年級的孩子來說是非常難的，這需要平時有紮實的識字、寫字的基礎。
但我們要有意識地引導孩子向此方向努力，不是說高考準備嚴改錯別字，錯一字扣一分，那扣起來可真是太厲害了。
所以，從小養成好的寫話習慣將終身受益。
二、循序漸進地指導
1、指導會看圖。
看圖寫話，顧名思義就是就是要用眼睛看圖，然後再寫話，所以看是基礎。這就要我們指導學生學會觀察，養成良好的觀察習慣。看得懂才能說得明，所以，看懂圖意，會看圖是寫話的前提。
對於小學低年級的小朋友來說觀察能力是十分欠缺的，他們看到一幅圖往往毫無頭緒，不知該如何下手，可以說無目的、無順序。這就需要我們在旁邊好好引導，教給他們觀察的方法。
首先，有順序。有順序為的是寫話更有條理性。觀察的順序或從上到下，從下到上；或從遠到近，從近到遠；或從左到右，從右到左：
或從中間到四周。對畫面所表達的主要內容先有一個整體性的瞭解。
其次，抓特點。抓特點為的是寫話更具準確性。要從畫面中人物的形體、相貌、服飾等，弄清人物的性別、年齡、身份；從人物的表情、動作，推測人物的思想，以及他在幹什麼，想什麼；還要觀察周圍環境，弄清事情發生在什麼時候，什麼地方等等。
再次，找聯絡。找聯絡為的是使學生將整幅圖或多幅圖畫變成一個完整的、連貫的事物，使人物形象更加豐滿逼真，故事情節更加曲折動人。
2、指導寫完整。
在低年級的看圖寫話訓練中，就要教孩子把握住時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果，力求把話寫完整。讓別人一看就明白是怎麼回事。
3、指導寫具體。
到了二年級，已經具備了寫完整活的能力。隨著孩子閱讀量的增加，孩子觀察能力、思維能力和口語表達能力都有了發展和提升。這時，就要在寫具體如下功夫，要指導學生重點寫事物的主要情節，寫與主要情節有關的人物動作、語言、神態、心理活動等，要抓住細節判斷人物可能說什麼，有什麼心理活動，人與人之間有怎樣的聯絡等，從而學會具體描寫。
4、指導寫生動。
看圖寫話的畫面是一個個靜止的人或物，而且比較單調，可以通過適當的提問，鼓勵孩子進行合理想象，使靜止的畫面儘量動起來、活起來，使單調的畫面充實豐富起來。這可以到二年級下學期有意識地進行指導。
三、多鼓勵、表揚、激發孩子的興趣
鼓勵和表揚是孩子願意學習的動力，針對孩子的這一心理特點，多給予孩子肯定。特別是對於寫話上有困難的孩子，哪怕是其中一個用得好的詞，都要給予表揚。讓孩子容易品嚐到成功的喜悅，對寫話有著濃厚的興趣，最終真正做到樂寫，願寫。
看圖寫話是低年級寫話的主要內容，看圖寫話教學對於整個小學階段的作文教學起著重要作用。因此，只有在低年級的看圖寫話時打好基礎，以後學生作文才會更進一步。
憑藉什麼方式能夠儘快實現低年級看圖寫話的提升
看圖寫話能力可以說是作文的基本功，在寫話教學中，如果能正確認識併合理指導，就可以培養學生的看 想 說 寫能力，為以後的寫作打下良好的基礎。滔滔的江河發源於涓涓的細流，我想這項基本功也不是一朝一夕所能練就的，也不是一兩堂課就能形成的。它的形成要有一定的過程，要靠長期積累。下面我結合看圖寫話來談談自己的...
看圖寫話,兩個小朋友在山上玩，一年級看圖寫話兩個小朋友在海邊玩耍
星期六，抄是個陽光明媚的日子，我 襲們來到了田野上郊遊。大地一片綠綠的，到處還有盛開的小野花，遠處有幾隻奶牛在吃草，近處有幾隻蝴蝶在飛來飛去的跳舞，我們在老師的帶領下我們抓蝴蝶，我們跟著蝴蝶跑來跑去，真快樂。一年級看圖寫話兩個小朋友在海邊玩耍 寫作思路 以從許多角度切入，只要我們打破思維的定式，站在...
看圖寫話我的好朋友一年級看圖寫話好朋友一年級的題怎麼寫
有一天下午，小明在大梅沙海濱公園玩。正玩的起勁得時候，突然後背被什麼東西砸了一下。小明剛要生氣的時候，小剛飛快地跑過來說 對不起.對不起。原來的小剛在踢足球，不小學把球踢到了小明的背上。聽到人家已經道歉了，小明也連忙說 沒關係.沒關係，我和你一起踢球吧 就這樣他們兩一起在沙灘上玩了一個下午。小明先要...