1樓：絮
一對一！一天學個三四個
2樓：一里有緣來相會
拼音是學習語文bai的基礎，如果拼音du沒學好，會zhi影響以dao後的學習，孩子在幼兒園回
已經學習了聲母，韻
答母和整體認讀音節，升入一年級後，要學習韻母的四聲，例如：a(陰平）a（陽平）a（上聲）a（去聲），o(陰平）o（陽平）o（上聲）o（去聲）等，然後是拼讀，例如：
b---a----ba(要加音調），練完b--a--ba，練m---a----ma，以此類推，希望對你有幫助。
3樓：蝦米歲月
根據小孩的性格來教育，比如你看見個東西的時候來給他發音教他（她），聯絡實際好教一點，不要逼迫孩子！慢慢來！
4樓：匿名使用者
在網上可以搜到幼兒學拼音的**啊
5樓：匿名使用者
先一個一個字母默出來，然後再教發音
小學一年級的拼音怎麼教
6樓：素可欣城醜
答--您想要問什麼？小學一年級的拼音是非常難教的，老就要識簡單的字基礎上來讓學生知道聲母和韻母，到學生背拼音表。
7樓：四葉草草三葉草
買套拼音的卡片啊，最好是有圖的，另外還要一個音準的老師
8樓：匿名使用者
看一下小精靈兒童**
小學一年級拼音怎麼教啊
9樓：諫幼儀羿邃
答--您想要問什麼？小學一年級的拼音是非常難教的，老就要識簡單的字基礎上來讓學生知道聲母和韻母，到學生背拼音表。
如何教好小學一年級的拼音
10樓：匿名使用者
你好，我也是一年級語文老師，拼音的學習是靠積累、靠每天的讀念。在拼音教完時我們班也有些同學還有點迷糊，但在後來教學生字時，我每日想辦法在課堂上讓學生有興趣認拼音、認生字，現在全班同學幾乎是都能掌握。家長的配合也是非常的重要！
11樓：張琪紅
興趣是學好漢語拼音的關鍵，只要教師精心設計教學過程，運用多種教學手段，巧妙創設學習環境，就能充分調動學生學習的熱情，培養起學生學習漢語拼音的興趣。
漢語拼音練習如果機械地讓學生去讀、去寫、去記、去練，時間長了，學生會產生厭倦情緒，也會挫傷剛入學兒童的積極性。教學中要根據兒童好動、好奇的特點，採用形式多樣的練習，將大量的練習寓於遊戲之中，強化學生的學習興趣，使其鞏固所學知識。如讓學生「說出我的悄悄話」，做「找朋友」「粘年糕」「摘果子」「到動物園參觀」「紙牌遊戲」「火車到站了」「小青蛙回家」 等遊戲，寓教於樂，調動起學生的學習的興趣，為培養學生的學習習慣打下基礎。
藉助實物、投影、錄影、多**課件等多種手段，把所學內容變靜為動，變無聲為有聲，可以使單調、枯燥的教學活起來，使孩子們樂起來，激起學生強烈的學習興趣，使學生主動參與學習。
又如，在漢語拼音複習時，設計「找朋友」的遊戲，首先請一組小朋友每人手拿一種水果，再請另一組小朋友每人手拿一張用拼音寫的水果名字的紙片，然後在全班齊唱「找朋友」 的歌聲中，手拿水果**和拼音卡片的小朋友站在一起，他們手拉手和全班小朋友一起拼讀卡片上的音節。在遊戲中學習，不僅擴大了學生參與學習的量，同時也提高了學生參與學習的質。使學生樂在其中，強烈地感受到了學習的樂趣。
在教學時可以充分利用課文的插圖，抓住插圖所具有的「圖表音」「圖表形」的特點，幫助學生直觀、形象地掌握所學拼音字母。也可以用實物來幫助學生掌握某些字母的音和形。例如，教學聲母「f」和「t」時，可選用一根帶短柄的彎頭柺杖做教具。
柺杖拄地可表「f」的形，柺杖豎直舉起可表「t的形；又如，教學「d」時，可選用一面小鼓和一支鼓捶做為教具。豎直靠近隊鼓的捶與鼓組成的圖案，可表「d」的形，鼓捶敲擊小鼓發出的「的的的」的聲音可表「d」的音；再如，在區分「b」和「p」和「d」和「t」的發音是否送氣的教學中，可選用一張薄紙做為教具。把這張薄紙放在脣邊，有意識地發出「b」「p」「d」「t」各音，讓學生直觀地觀察送氣的情況。
總之，在漢語拼音教學中，教師只要創新地設計教學過程，採取多種教學方法，充分運用多種教學手段，寓教於樂，就能培養學生的學習興趣，使學生積極、主動、生動地獲取知識，不斷提高自學能力
12樓：紫盈月尋
把拼音變成一首兒歌，讓學生天天讀，天天背。
13樓：改凌春沙桂
拼音教學的目的不只是幫助說普通話和識字，而且能幫助學生提早閱讀和寫作。那麼，如何教好漢語拼音呢？就以下談談自己的一些做法：
一、重抓聲母和韻母的教學，打好拼讀基礎。
教材的23個聲母和24個韻母是教學的重點。教材通過既表音又表形的生動形象的插圖，突出了它們的教學。
為了達到「熟練拼讀」，在聲韻母教學階段，要注意做到「三要」。
聲母教學的「三要」是：一要讓學生掌握23個聲母的發音部位和發音方法，教學按照教材安排的順序進行，因為聲母順序就是按照聲母發音部位分組安排的；二要求聲母讀音儘量輕短；三要結合方言，抓難點。
韻母教學的「三要」是：一要突破難點。複韻母、鼻韻母是教學的難點，它們的音有的是由兩個單韻母複合而成的，有的是有單韻母和鼻尾音複合而成的，結合方言實際，教學中我們注意突破難點；二要隨韻母的學習，教好聲調。
因為聲調起著區別語意的作用；三要在學生掌握了聲調規律之後馬上加強聲調韻母的呼的訓練，使學生一看到帶掉的韻就能準確無誤的讀出來。
聲母和韻母教學不但要讀準音，還要記住形。在拼音教材裡，一個拼音配一幅圖。這些圖經過改進，新穎活潑，有的既表音又表形，教學時我們利用新教材這一特點，通過看圖啟發想象，幫助記形。
二、注重音節的掌握，發揮拼音的功能
熟練拼讀音節是漢語拼音教學的最終目的。只有這樣，才能最大限度地發揮漢語拼音多功能的作用。拼音是教學中的一個重點，也是難點，要認真對待。
複韻母，我們利用「前音輕短後音重，兩音相連猛一碰」的歌訣指導學生反覆練習；三拼音，關鍵在於「連」。先讀聲母，要念得輕短，接著念介音，再念韻母，使它們迅速的過渡，緊密地拼合。用「聲輕介快韻母響，三拼連讀很順當」的歌訣，指導學生反覆實踐。
同時注意教給學生怎樣分辨聲母后面的i、u、ü是否介音的方法。一是看i、u、ü能不能與後面的字母結合成八個韻母：ie、üe、iu、ui、in、ing、un、ün，能結合的就不當介音；二是i、u、ü後面如果是a、o就肯定是介音。
練習時我們還有計劃地選擇一些像用ie、ui、ün、ing做韻母的這類音節，與——ia、——uo、——iao等有介音的音節進行對比練習，使學生逐漸把握它們不同的拼音方法，防止混淆。
整體認讀音節是漢語拼音音節中的重要組成部分，且其中許多音節是常見的，因此，整體認讀音節教學也不容忽視。教學時我們注重從形體、讀音和作用三個方面來指導學生分辨，告訴學生：（1）zh、ch、sh、r和z、c、s是聲母，不能直接給漢字注音，在它們後面加上i成音節後，才能給漢字注音。
音節的發音和聲母的發音基本相同，只是聲母發音短，音節發音長；
（2）i、in、ing、u是韻母，不能直接給漢字注音，在它們的前面分別加上y、w後，成為音節，才能直接給漢字注音。音節的讀音和原來韻母的讀音相同；
（3）ye、yu、yue、yun的讀音，分別和ie、ü、üe、ün一樣，只是前者是音節，可以單獨給漢字注音，後者是韻母，不能單獨給漢字注音。
在教學聲母、韻母和音節時，也應要求學生認真練習抄寫，並指導正確的書寫格式。
通過漢語拼音教學，學生提前進行讀寫訓練，恐固了漢語拼音，促進了語言和思維的發展，而且閱讀和寫話的初步能力也得到了培養。
小學一年級語文上冊拼音該如何教
小學一年級的學生，如何學好拼音？
14樓：belong小蕾
學拼音，聲母、韻母一定記清，第二步拼讀才不會亂。小學老師應該很有辦法的。聽說現在有的小學不繫統的教學拼音，若是，家長一定要自己給小孩補上，這可是學漢語的基本方法。
家長要多花功夫從頭教起了，至少都會讀那些單獨的拼音，之後你才能告訴他要如何拼讀，先是你拼讀他跟讀，然後是請他先試著拼讀，然後家長檢驗，有錯的再更正，滿滿引導吧。我想應該是孩子還沒有掌握其中拼讀的訣竅。再還有也可以向他的語文老師請教方法。
15樓：匿名使用者
您可以去書店，為孩子選一盤學習拼音的磁帶或光碟，她們的讀音像唱歌一樣，加上圖的效應，孩子會感興趣的，有了興趣，孩子很快就會的。
16樓：答題專家100分
把拼音融合在遊戲裡面，和他（她）做遊戲
小學一年級英語怎麼教，小學一年級英語教什麼，怎麼教
內容來自使用者 無敵風火輪啊02 一.26個英文字母 a.a b.b c.c d.d e.e f.f g.g h.h i.i j.j k.k l.l m.m n.n o.o p.p q.q r.r s.s t.t u.u v.v w.w x.x y.y z.z 2 基礎問好 hello！good m...
小學一年級怎樣學習英語，小學一年級開始學習英語好嗎，怎麼學
小學的分數並不能說明什麼，家長不必過分擔心，不要因為一次分數低就責怪孩子，應該多鼓勵，分數差只能說明學習習慣的問題，比如準確的記憶，能獲得100分還是少數。語言的學習一是要有語言環境，其次就是靠平時閱讀的積累，可以在平時生活中多用英語，或者出國旅遊，激發孩子對英語的興趣和學習的渴望，多聽原聲歌曲和電...
小學一年級的漢語拼音練習題小學一年級的漢語拼音練習題
漢語拼音 1 9 一 默寫六個單韻母。6分 二 按順序默寫二十三個聲母。23分 三 按要求分類寫下來。12分 a g u t m e r p i c o 單韻母 聲母 四 照樣子寫音節。7分 b b zh x d u n h u q z u 五 把圖與對應的音節連起來。4分 sh zi d sh s...