1樓：匿名使用者
死要面子活受罪，死撐，
2樓：匿名使用者
我覺得這種問題，回答個三天三夜也說不完，歷史一直延續的問題
如何看待中國人的面子文化與面子消費問題？
3樓：匿名使用者
如何看待酒市場中的面子消費
4樓：匿名使用者
1面子是中國一種獨特的文化現象，愛面子是自尊的
表現，愛面子過頭則是虛榮心的表現版。2我們要繼承權和發揚中華民族的優秀文化傳統，注意防止和剔除民族文化中消極、落後的成分，提倡低碳生活，反對鋪張浪費，節約有限資源，使「面子文化」與現代社會相適應，與現代文明相協調.
5樓：匿名使用者
和別人比消費，不要超出自己的能力範圍。
6樓：匿名使用者
端正心態，平常看待就行了！
7樓：廖星扈飛宇
這是1個深奧的問題，分析起來太麻煩
面子需要對消費者行為的影響要從哪幾個方面**? 65
八年級下政治 主要的案例分析 及答案 複習提綱
8樓：匿名使用者
一、基礎理論簡答題(三題選二題) (分值30%)
1、試從認知心
理學的角度分析備好學生的重要性。
2、運用你所瞭解的某一學習理論談談如何備好學生。
3、制定教學策略的依據有哪些？
二、教學設計案例分析(分值30%)
下面是某教師《憲法是人民權利保障書》一節教學目標設計方案：
教學目標
1、要求學生懂得我國公民的基本權利和義務是由憲法規定的；瞭解以憲法為核心的保障體制及其主要內容，能列舉我國憲法的有關條款，說明憲法是人民權利的最重要的法律保障。
2、要求學生在閱讀有關章節後，能將公民的基本權利進行簡單的歸納；能對照社會生活的實際，大體說明憲法對我國公民各項自由和權利的規定。
3、通過對本框題的學習，能更清醒地意識到依憲治國的重要性，自覺學習憲法，遵守憲法，進而能積極主動地宣傳憲法和法律；在學習與生活的實踐中，將遵憲意識落實在行動上，按憲法要求規範自己的行為，同時要勇於同違憲行為作鬥爭（在力所能及的範圍內），維護憲法的尊嚴。
請結合「備好課」有關理論知識分析該案例：
(1)成功之處：
(2)不足之處：
三、請你為八年級第二單元2.2《平等待人》製作以下部分教學設計：(分值40%)
1、設計教學策略（要求：能根據教學目標、內容和學生實際選擇教學組織形式、課型結構、教學**、教學方法、確定教學重難點）。
2、設計一個匯入新課方案（要求：要有趣味性、實用性和目的性，要做到啟發與投入相結合，要精煉）。
3、設計一個結課方案（要求：要有針對性、符合學生認知特點）。
4、設計一個板書方案（要求：語言要精煉、恰當、科學、準確，要有靈活多樣性和清晰的條理性，佈局合理，要有一定的目的性、啟發性）。
9樓：匿名使用者
這個裡面有你需要的所有東西
談談你對情商的理解結合實際說明其重要意義求答案
情商 emotional quotient 通常bai是指情緒商數，簡du稱eq，主要zhi是指人在情緒 情dao感 意志 耐受 回挫折等方面的品質答，其包括導商 lq 總的來講，人與人之間的情商並無明顯的先天差別，更多與後天的培養息息相關。它是近年來心理學家們提出的與智力和智商相對應的概念，提高情...
請結合實際說明病理生理學的體會並對本課程學習提出自己的意見和建議
醫生在他的正常工作中對病歷的研究是很有體會的。他們非常認真負責。這個太過於專業了吧，不好給您具體的答案和回答的。一下子病理我感覺這小子一定得啥怪病唻。談談你學習數學課的體會,並針對這門課程提出你的建議和意見 求 黨課 論述題 結合自身實際，談談你對本門課程學習的心得體會 答案！大學生心理健康教育題目...
結合實際談談具體概念和抽象概念的區別
抽象，顧名思義，就是抽掉了具體形象的東西。例如 人，就可以說是一個相對抽象的概念，因為一個具體的人有性別 年齡 身高 相貌 社會關係等具體特徵，但抽象的 人 就是不包含這些具體特徵的一個概念，因此說它是抽象的 而具體的人的概念應該是張 三 李四等。因此說，抽象概念一般是指的每一類事物，而不是某一個事...