1樓：
道德形象
教師的職業形象至少包括以下幾個方面：
一、教師的道德形象――――最基本的形象
「為人師表」；「身正為範，學高為師」。強調教師的榜樣、示範作用。
樂於奉獻，堅持公正是時代對教師職業的基本倫理道德要求。奉獻是教師職業責任感和使命感的具體體現。沒有奉獻精神就會失去教師職業的高尚性和純潔性。
公正就是「公平」、「正義」、「合理」。沒有公正的教育將使學生的心靈失去平衡，教育過程則失去「善」的價值。
二、教師的文化形象―――教師形象的核心
「才高八斗」、「學富五車」是教師的典型文化特徵。傳統形象受到了時代的發展的嚴峻挑戰。
文化資源的豐富，知識的迅猛發展和老化，要求教師不斷學習並調整自己的知識結構；大眾傳媒的發展，學生也成為文化資源的擁有者，要求教師給學生的文化展示與交流提供時空和機會；培養創新精神和實踐能力的時代要求，以及學生個性差異，要求教師改變教書匠的刻板形象，自覺、主動投身到改革大潮中。
三、教師的人格形象――教師形象的整體體現
人格是一個人的整體心理面貌。具體包括教師對學生的態度、教師的性格、氣質、興趣等。
教師的人格形象是學生親近或疏遠教師的首要因素。理想教師的人格包括善於理解學生、富有耐心、性格開朗、情緒樂觀、意志力強、有幽默感等。
總之，教師的職業形象應是道德形象、文化形象、人格形象三者統一的整體，教師的形象建設是一個不斷設計與改造的過程，需要全社會對教師職業的地位、功能、條件進行科學認識，需要教師職業內部不斷建立起自己的規範。
2樓：茜愛
公正、正義、才高八斗
教師的職業形象至少包括以下幾個方面：
一、教師的道德形象――――最基本的形象
「為人師表」；「身正為範，學高為師」。強調教師的榜樣、示範作用。
樂於奉獻，堅持公正是時代對教師職業的基本倫理道德要求。奉獻是教師職業責任感和使命感的具體體現。沒有奉獻精神就會失去教師職業的高尚性和純潔性。
公正就是「公平」、「正義」、「合理」。沒有公正的教育將使學生的心靈失去平衡，教育過程則失去「善」的價值。
二、教師的文化形象―――教師形象的核心
「才高八斗」、「學富五車」是教師的典型文化特徵。傳統形象受到了時代的發展的嚴峻挑戰。
文化資源的豐富，知識的迅猛發展和老化，要求教師不斷學習並調整自己的知識結構；大眾傳媒的發展，學生也成為文化資源的擁有者，要求教師給學生的文化展示與交流提供時空和機會；培養創新精神和實踐能力的時代要求，以及學生個性差異，要求教師改變教書匠的刻板形象，自覺、主動投身到改革大潮中。
教師要求的職業形象有哪些
3樓：淡了流年
學知識以及組織管理能力、語言表達能力和教育機智，再次是良好的心理素養，主要包括良好的意志品質、穩定的情緒、良好的性格特徵和清晰的，自我表現意識
1、為人師表身正為範，學高為師，強調教師的榜樣、示範作用，樂於奉獻，堅持公正是時代對教師職業的基本倫理道德要求，奉獻是教師職，業責任感使命感的具體體現，沒有奉獻精神，就會失去教師職業的高尚性和純潔性，公正就是「公平」、「正義」、「合理」沒有公正的教育將使學生的心，失去平衡，教育過程則失去「善」的價值
2、教師的文化形象教師形象的核心才高八斗，」是教師的典型文化特徵，傳統形象受到了時，的發展的嚴峻挑戰，文化資源的豐富，知識的迅猛發展和老化，要求教師不斷學習並調整自己的，知識結構，大眾傳媒的發展，學生也成為文化資源的擁有者，要求教師給學生的文化展示與交流提供時空和機會
3、培養創新精神和實踐能力的時代要求，以及生個性差異，要求教師改變教書匠的刻板形象，自覺、主動投身到改革大潮中，教師的人格形象――教師形象的整體體現。人格是一個人的整體心理面貌，具體包括教師對學生的態度、教師的性格氣質、興趣等。
4樓：匿名使用者
教師的職業形象至少包括以下幾個方面：
一、教師的道德形象――――最基本的形象
「為人師表
」；「身正為範，學高為師」。強調教師的榜樣、示範作用。
樂於奉獻，
堅持公正是時代對教師職業的基本倫理道德要求。
奉獻是教師職
業責任感和
使命感的具體體現。
沒有奉獻精神
就會失去教師職業的高尚性和純潔
性。公正就是「公平」、「正義」、「合理」。沒有公正的教育將使學生的心靈
失去平衡，教育過程則失去「善」的價值。
二、教師的文化形象―――教師形象的核心
「才高八斗」、「
學富五車
」是教師的典型文化特徵。傳統形象受到了時代
的發展的嚴峻挑戰。
文化資源的豐富，
知識的迅猛發展和老化，
要求教師不斷學習並調整自己的
知識結構；
大眾傳媒的發展，
學生也成為文化資源的擁有者，
要求教師給學生的
文化展示與交流提供時空和機會；
培養創新精神
和實踐能力的時代要求，
以及學生個性差異，要求教師改變教書匠的刻板形象，自覺、主動投身到改革大潮中。
三、教師的人格形象――教師形象的整體體現
人格是一個人的整體心理面貌。具體包括教師對學生的態度、教師的性格、
氣質、興趣等。
教師的人格形象是學生親近或疏遠教師的首要因素。
理想教師的人格包括善
於理解學生、富有耐心、性格開朗、情緒樂觀、意志力強、有
幽默感等。
總之，教師的職業形象應是道德形象、
文化形象、
人格形象三者統一的整體，
教師的形象建設是一個不斷設計與改造的過程，需要全社會對教師職業的地位、
功能、條件進行科學認識，需要教師職業內部不斷建立起自己的規範。
教師的職業素養具體包含哪幾個方面的內容？
教師職業素養主要應包括三個方面：
首先是教師的職業道德，具體有忠於人民的教育事業、熱愛學生、團結協作、以身作則；
其次是教師的智慧結構，
具體而言，
就是要求教師必須具有紮實的專業知識、
廣泛的文化科
學知識以及組織管理能力、語言表達能力和教育機智。
再次是良好的心理素養，
主要包括良好的意志品質、
穩定的情緒、
良好的性格特徵和清晰的
自我表現意識。
教育學中，教師形象的核心是？
5樓：晨光眠夏
文化形象是教師形象的核心。
教師的職業形象至少包括以下幾個方面：
一、教師的道德形象――――最基本的形象
「為人師表」；「身正為範，學高為師」。強調教師的榜樣、示範作用。 樂於奉獻，堅持公正是時代對教師職業的基本倫理道德要求。
奉獻是教師職業責任感和使命感的具體體現。沒有奉獻精神就會失去教師職業的高尚性和純潔性。 公正就是「公平」、「正義」、「合理」。
沒有公正的教育將使學生的心靈失去平衡，教育過程則失去「善」的價值。
二、教師的文化形象―――教師形象的核心
「才高八斗」、「學富五車」是教師的典型文化特徵。傳統形象受到了時代的發展的嚴峻挑戰。 文化資源的豐富，知識的迅猛發展和老化，要求教師不斷學習並調整自己的知識結構；大眾傳媒的發展，學生也成為文化資源的擁有者，要求教師給學生的文化展示與交流提供時空和機會；培養創新精神和實踐能力的時代要求，以及學生個性差異，要求教師改變教書匠的刻板形象，自覺、主動投身到改革大潮中。
三、教師的人格形象――教師形象的整體體現
人格是一個人的整體心理面貌。具體包括教師對學生的態度、教師的性格、氣質、興趣等。 教師的人格形象是學生親近或疏遠教師的首要因素。
理想教師的人格包括善於理解學生、富有耐心、性格開朗、情緒樂觀、意志力強、有幽默感等。 總之，教師的職業形象應是道德形象、文化形象、人格形象三者統一的整體，教師的形象建設是一個不斷設計與改造的過程，需要全社會對教師職業的地位、功能、條件進行科學認識，需要教師職業內部不斷建立起自己的規範。
6樓：匿名使用者
首先要樹立好的形象！因為形象會影響學生對你的好感，其次在孩子中尋找意見領袖（就是能夠影響一些學生的學生）有什麼好的想法可以先和他交流，再次你要面帶微笑不要苦著臉也不要弄的那麼嚴肅，嚴肅會讓學生們誤以為學習很辛苦其實學習可以跟喜歡上網一樣輕鬆，記住班級每個班級同學的名字如果您是辦任的話那麼把他們生日也記住吧，這樣您會和他們走的更進。我想交學生您應該每問題只是不知道如何和您的學生好好相處~！！
希望您能和您的同學走的更進最好是走進他們的世界
教師的「導演」角色 《語文課程標準》明確指出：教學應在師生平等對話的過程中進行，學生是學習的主人，教師是學生學習活動的組織者與引導者。因此，每一名出色的教師都應該是一名出色的「導演」。
教師的「朋友」角色 前蘇聯教育學家蘇霍姆林斯基說：「當一個孩子跨進學校的大門成為你的學生，你就成為他心目中智慧、理智與道德的典範。」所以作為一名教師就應該走進學生群體，與學生打成一片，成為學生真正的良師益友。
教師的「醫生」角色 蘇霍姆林斯基也說過這樣的一句話：「人就是一種精神力量，具有健全心理的人，才算是真正健康的人。」學生正處於身體與心理共同發展的重要階段，在思想上易受外界環境的影響，並在不同程度上存在著心理障礙或心理疾病，面對這種情況，教師必須勇敢地承擔起「醫生」的角色，隨時幫助學生，開展心理教育，幫助學生客觀地認識自己，鼓勵學生進行自我教育、自我提高、自我控制，培育學生健康的心理。
教師的「模特」角色 葉聖陶說：「教師的全部工作是為人師表。」教師的形象對於學生的發展具有強烈的外在的示範性與內在的感染性，教師的儀表、工作作風、言談舉止和良好習慣都是教師良好素質的外化，同時也是形成學生良好素質的動力。
只有這樣，才能對學生起到言傳身教、潛移默化的作用，才能有助於學生良好人格的形成。(作者單位系黑龍江省大慶市第五十六中學)
7樓：匿名使用者
教育學中，教師形象的核心應該是：五官端正，穿著樸素、大方，語言和藹，行為舉止端莊、大方（通俗的說：坐有坐相、站有站姿）。
如何提升自己的外在形象與內在涵養
簡單說,我認為一個人的氣質是指一個人內在涵養或修養的外在體現.氣質是內在的不自覺的外露,而不僅是表面功夫.如果胸無點墨,那任憑用在華麗的衣服裝飾,這人也是毫無氣質可言的,反而給別人膚淺的感覺.所以,如果想要提升自己的氣質,做到氣質出眾,除了穿著得體,說話有分寸之外,就要不斷提高自己的知識,品德修養,...
護理學專業教師的形象是什麼樣子，教師的職業形象是內在還是外在？
道德形象 教師的職業形象至少包括以下幾個方面 一 教師的道德形象 最基本的形象 為人師表 身正為範，學高為師 強調教師的榜樣 示範作用。樂於奉獻，堅持公正是時代對教師職業的基本倫理道德要求。奉獻是教師職業責任感和使命感的具體體現。沒有奉獻精神就會失去教師職業的高尚性和純潔性。公正就是 公平 正義 合...
如何堅守職業理想，塑造良好的教師形象
提高教職工的身心健康 列寧說過 62616964757a686964616fe4b893e5b19e31333363356566 身體是革命的本錢 對中青年的師德教育培訓。同時建立教師 師德不良檔案 而高尚的師德永遠是催人奮進的動力源泉 最豐富的情感 高姿態 處理好自我與集體 選樹培養本校的師德典型...