1樓：匿名使用者
教學內容bai： 「一共有多少」。
du教學目標：
1、知識與
zhi技dao能：結合熟悉的生專活背景和已有的生活經驗，屬理解加法的意義。
2、過程與方法：在觀察、操作的活動中，探索5以內數的加法。
3、情感態度與價值觀：在教師的引導下，學習從具體的情境中提出加法問題並解答。
教學重點：理解加法的意義及計算與生活的聯絡。
教學難點：理解加法的意義。
小學一年級數學北師大版上冊一共有多少 教案
新北師大版一年級數學上冊《一共有多少》教案及板書設計
2樓：啥名字好呢呢呢
第三單元 加與減（62616964757a686964616fe59b9ee7ad9431333337616537一）
一共有多少 總第 13 課時
教學內容：北師大版小學數學教材一年級上冊24~26頁「一共有多少」。
教學目標：
1. 結合熟悉的生活背景和已有的生活經驗，理解加法的意義。
2. 在觀察、操作的活動中，探索5以內數的加法。
3. 在教師的引導下，學習從具體的情境中提出加法問題並解答。
教學重點：理解加法的意義及計算與生活的聯絡。
教學難點：理解加法的意義。
教學過程：
一、 情境匯入（鉛筆情境）。
師：今天老師請到了咱們數學王國裡的一位好朋友跟咱們大家一起來上這節數學課，大家想知道她是誰嗎？
生：想！
師：好！請同學們看大螢幕，（先出示圖1）同學們快看，大家還記得她嗎？
生：記得，是笑笑！
師：恩！同學們真棒！那大家快看看，笑笑手裡拿著什麼東西啊？
生：鉛筆。
師：非常好！再請大家仔細地看一看笑笑是怎樣拿鉛筆的呀？
生1：笑笑一隻手拿了3支鉛筆，另一隻手拿了2支鉛筆。
師：說得真好！（接著出示圖2）同學們再看，從這幅圖中你又知道了什麼？
生2：笑笑把她兩隻手上的鉛筆合到了一起。
師：說得真棒！接下來請大家數數「當笑笑把兩隻手上的鉛筆合到一起之後，她的手裡一共有多少支鉛筆」。
生：一共有5支鉛筆。
師：好！同學們真棒！接下來請同學們用自己的小棒代替鉛筆跟著老師也像笑笑這樣來表演一下！
生：（師和生一起模仿笑笑場景，邊做邊說：一隻手裡有3根小棒，另一隻手裡有2根小棒，把兩隻手裡的小棒合到一起，一共有5根小棒）
師：恩！同學們剛剛表現得都很棒！個個精神都很飽滿！希望接下來同學們能夠表現得更加好！
師：說到這裡，可能已經有同學猜到了，咱們今天這節數學課的課題就是《一共有多少》 【板書課題《一共有多少》】
師：接下來請同學們跟著老師到公園去看一看，去看看那裡的小熊貓們都在幹些什麼。
二、講授新課。
1、觀察情境圖，描述圖意（熊貓情境）
師：同學們請看，熊貓們都在幹什麼呢？
生3：有3只熊貓在吃竹子，有2只熊貓在玩皮球。
北師大版小學六年級上冊數學題，北師大版小學六年級上冊數學期末試卷及答案
北師大版六 一 填空 3題4分，4題3分 8題5分，其餘每空2分，共26分 1 圓形花壇的周長是62.8米，它的面積是 米。2 邊長是10 m的正方形中放置一個最大的圓，這個圓的面積是 m2。3 大正方形的邊長是5cm 小正方形的邊長是3cm。大 小正方形邊長的比是 比值是 大 小正方形周長的比是 ...
新北師大版一年級數學上冊《還剩下多少》教學反思
教學目的抄 1.在具體情境與活動中襲,認識 bai減法的含義du.2.能列出 讀出減法算式zhi,並會正確計dao算5以內的減法.3.能根據提供的情境,解決生活中簡單的減法問題.教學重難點 理解體會減法的含義,正確計算5以內的減法,並能聯絡生活實際解決實際生活問題.養成教育訓練點 培養學生的觀察能力...
小學一年級數學上冊10,小學一年級數學上冊
10 5 5 回答完畢 o 祝學習進步 小學一年級數學,14 9的平十法是怎麼算的,14 9 5。平十法的關鍵在於,先分析到個位不夠減,那麼就把減數分解為兩個數。其計算過程 14 9,個位4不夠減9,所以我們先把個位的4減完,就變成一個整10了,這時,再用這個10減去5 因為9 4 5 答案就是10...