1樓：羽翼蕭然
回答這個問題可以寫一篇**了。。。
最好是結合他的《自殺論》分析，從學科的研究物件、研究方法等來突出社會學自身的特殊性，從而獲得自身的合法性！！
2樓：愛拼會贏才
關鍵在教育抄。
他學在巴黎高師。bai那裡，涂爾干師從德·庫朗日（duzhifustel de coulanges），並在這位有著社會科學意識的古典dao學者影響下，接觸了當時還僅具雛形的社會學，對其以後的學說影響深遠。在閱讀了孔德和斯賓塞的理論後，涂爾干對以科學方法研究社會現象產生了濃厚興趣。
引路人最重要！
如何理解社會學與其他社會科學的關係
3樓：匿名使用者
社會學是從社會整體出發,通過社會關係和社會行為來研究社會的結構、功能、發生、發展規律的綜合性學科.它從過去主要研究人類社會的起源、組織、風俗習慣的人類學,傾向變為以研究現代社會的發展和社會中的組織性或者團體性行為的學科.在社會學中,人們不是作為個體,而是作為一個社會組織、群體或機構的成員存在.
社會科學是以社會現象為研究物件的科學.它的任務是研究與闡述各種社會現象及其發展規律.社會科學所涵蓋的學科：
政治學、經濟學、軍事學、法學、教育學、文藝學、史學、語言學、民族學、宗教學、社會學、新聞學等.
社會科學的各種學說一般屬於意識形態和上層建築的範疇.在有階級存在的社會中它們一般具有階級性質.
在現代科學的發展程序中,新科技革命為社會科學的研究提供了新的方法手段,社會科學與自然科學相互滲透,相互聯絡的趨勢日益加強.
社會學起源??社會學與其他學科的關係？？
4樓：中公教育
1、「社會學」一詞是由孔德(auguste comte)首創的，他試圖使用一種物理學的方法來統一所有的人文學科——包括歷史、心理和經濟學，從而建立經得起科學規則考驗的學科，原本他用「社會物理學」來稱呼這個新的學科。他的貢獻主要是他使得社會科學終於脫離了人文領域。他的社會學理念是典型18世紀的：
他相信所有人類活動都會一致地經歷截然不同的歷史階段，如果一個社會可以抓著這個階段，它就可以為社會病開出有效的藥方。
2、科學與數學：
社會學家研究時常常分析群體，如社會組織、宗教組織、政治組織及商業組織。他們研究社會群體間的互動、跟蹤源頭及發展過程、分析群體活動對各個成員的影響。社會 學家關心社會群體的特徵、群體間或成員間的互動影響及社會特徵（例如：
性別、年齡、種族）對日常生活所帶來的效果。這些社會研究結果能夠協助教育家、立法者、行政人員、社工等解決社會問題並制定公共政策。大部分的社會學家都有多項專長，例如社會組織、社會分層及社會流動、種族關係、教育、家庭、社會心理學、城市、農村、政治及比較社會學、性別角色及關係、人口地理學、老年學、犯罪心理學及社會學應用。
今天，社會學研究人類組織、社會群體、社會互動等等都使用大量比較方法。社會學的發展對其它科學帶來額外的需求，這對研究現代工業社會是十分重要。
另一方面，社會學朝著微社會結構發展，例如：種族、社會階級、性別及家庭。因為有很多罪案發生、家庭問題產生了很大的社會壓力，急需要社會學來尋找解決方法。
社會學家透過量性研究來研究社會關係以**社會變動。他們希望透過質性研究，如面談及小組討論，對社會運作有更深入的理解。有些社會學家正辯論著從中作出平衡填補兩者之間的空隙。
例如：量性研究描述大型社會現象而質性研究描述個人如何理解大型社會現象。
社會學之間：
在二十世紀早期，社會學家及心理學家曾對工業社會作出研究，對人類學作出了貢獻。要留意一點的是人類學家都曾對工業社會作出研究。今天社會學及人類學主要分別在於研究不同的理論和方法而不是物件。
社會生物學是綜合社會學及生物學的一門新科學。雖然它很快獲得接受，但仍然有很多爭論的地方因為它嘗試使用進化及生物過程來解釋社會行為及結構。社會生物學家常被社會學家批評過份倚賴基因對行為的影響。
社會生物學家卻說在自然之間和哺育存在一個複雜關係。故此社會生物學跟人類學、動物學、進化心理學有密切關係。這仍然是其他科學所不能接受的。
一些社會生物學家像richard machalek要求使用社會學來研究非人類社會。
社會學跟社會心理學有關係，前者關心社會結構，後者關心社會行為。
3、社會學涵義：
社會學是一門研究社會事實（客觀事實：社會行為、社會結構、社會問題等；主觀事實：人性、社會學心理等）的擁有多重正規化的學科，起源於19世紀三四十年代。
是從社會哲學演化出來的現代學科。社會學是一門具有多重研究方式的學科。主要有科學主義的實證論的定量方法和人文主義的理解方法，它們相互對立相互聯絡，發展及完善一套有關人類社會結構及活動的知識體系，並以運用這些知識去尋求或改善社會福利為主要目標。
社會學的研究範圍廣泛，包括了由微觀層級的社會行動（agency）或人際互動，至巨集觀層級的社會系統或結構，因此社會學通常跟經濟學、政治學、人類學、心理學、歷史學等學科並列於社會科學領域之下。
社會學在研究題材上或研究法則上均有相當的廣泛性，其傳統研究物件包括了社會分層、社會階級、社會流動、社會宗教、社會法律、越軌行為等，而採取的模式則包括定性和定量的研究方法。由於人類活動的所有領域都是由社會結構、個體機構的影響下塑造而成，所以隨著社會發展，社會學進一步擴大其研究重點至其他相關科目，例如醫療、軍事或刑事制度、網際網路等，甚至是例如科學知識發展在社會活動中的作用一類的課題。另一方面，社會科學方法（social scientific methods）的範圍也越來越廣泛。
在20世紀中葉以來多樣化的語言、文化轉變也同時產生了更多更具詮釋性、哲學性的社會研究模式。
涂爾干的核心著作和社會學的思想觀點是什麼？
5樓：匿名使用者
《社會分工論》，《自殺論》
他認為社會學研究物件是社會事實。
社會分工論中的社會轉型理論，認為社會是由機械團結（指彼此間無差異的個體或群體的結合形式，它以一種強烈的共同的集體意識為基礎的社會團結型別）向有機團結（建立在社會分工和個人異質性基礎上的一種社會整合方式，其標誌是社會分工越來越精細化，合作性法律的出現以及在日常生活中的廣泛應用）轉變。
6樓：匿名使用者
《社會分工論》，《自殺論》，
社會存在
社會工作與社會學的關係
7樓：一人一花綻放
社會學和社會工作的聯絡在於：社會學、社會工作都經歷了一個聚焦問題、發現問題、分析問題的過程，在事件分析中都會涉及到一些社會學研究分析方法。而兩者之間的區別在於：
學科性質不同、學科目的不同、工作方法不同。
一、學科性質不同
1、社會學針對某一系統結構和執行方式進行分析的理論性學科，按照其研究方法的不同分為定量研究和定性研究。
2、社會工作作為「以生命影響生命」的服務性實踐學科，要求社會工作人員全面介入服務物件及其生活環境，通過同理心去理解服務物件面對的困境。因此，社會工作者需要在服務過程中與服務物件建立真誠、分享、包容、接納的信任關係，達到用心溝通的專業要求，而不是僅僅通過社會學調查研究分析就能完成的。
二、學科目的不同
1、社會學解構分析某一系統或群體的執行方式、表現及其成因，以將事件外在表現總結出普遍性的規律為目的的理論性學科，其著重研究社會系統的執行及發展規律，分析系統發展的成因和執行規律，著眼於系統整體。
2、社會工作作為以服務為導向的實踐性學科，不僅要求工作人員要對其服務物件及其所在社會環境進行綜合分析，找出服務物件所處困境的成因，還需要針對服務物件問題提出具體的解決方案並負責實施和評估，它是一個過程性的服務工作。
三、工作方法不同
1、社會學作為研究分析為主要工作內容的理論科學，需要以社會學理論為指導，通過社會學調查，應用問卷、訪談、田野、口述等方式收集資料並進行分析，主要涉及到社會學相關的社會學、統計學等內容。
2、社會工作以服務為導向，則需要對服務物件及其系統全面加以分析並最終找到解決服務物件問題的辦法。涉及到包括自然、歷史、社會環境、組織行為、心理分析、社會保障等多學科多角度內容，既包括方法性的技術，也包括理論性的指導，實踐經驗的總結等。
8樓：飄零下線
社會學與社會工作
的聯絡和區別：
在多次高校交流中，不少老師和學生諮詢過社會學和社會工作的區別和聯絡，以及在此基礎上的社工實驗室建設方向的問題。如何區別社會學、社會工作的學科性質，分辨二者人才培養方向上的不同，我們有必要從社會學、社會工作的學科特點出發加以分析。
一、社會學和社會工作的相近之處
社會學、社會工作都經歷了一個聚焦問題、發現問題、分析問題的過程，在事件分析中都會涉及到一些社會學研究分析方法。社會學分析可以作為社會工作案例研討、服務評估等工作的工具性輔助工具。同時，社會學作為一個成熟的社會科學學科，其研究正規化，系統建設方法等都值得社會工作學科去學習。
二、社會學與社會工作的不同點
1．學科性質、介入方式不同。社會學針對某一系統結構和執行方式進行分析的理論性學科，按照其研究方法的不同分為定量研究和定性研究。定量研究不要求研究者與受訪者需要建立深入的關係，研究者僅需要指導受訪者完成受訪資料填寫即可，這一工作既可以通過實地樣本收集，也可以是遠端資料收集；定性研究是研究者針對每一個特定群體在較長一段時間裡通過與受訪者群體建立深入關係，分析受訪群體系統結構及其特點。
社會工作作為「以生命影響生命」的服務性實踐學科，要求社會工作人員全面介入服務物件及其生活環境，通過同理心去理解服務物件面對的困境。因此，社會工作者需要在服務過程中與服務物件建立真誠、分享、包容、接納的信任關係，達到用心溝通的專業要求，而不是僅僅通過社會學調查研究分析就能完成的。社會學可以以直接或者間接的方式獲取資料，但是社會工作必須要求工作人員與服務物件直接深入的接觸。
2．學科目的不同。社會學解構分析某一系統或群體的執行方式、表現及其成因，以將事件外在表現總結出普遍性的規律為目的的理論性學科，其著重研究社會系統的執行及發展規律，分析系統發展的成因和執行規律，著眼於系統整體。社會工作作為以服務為導向的實踐性學科，不僅要求工作人員要對其服務物件及其所在社會環境進行綜合分析，找出服務物件所處困境的成因，還需要針對服務物件問題提出具體的解決方案並負責實施和評估，它是一個過程性的服務工作。
社會工作者不僅需要以旁觀者的身份對事件加以分析，還需要作為活動參與者介入到針對服務物件的服務計劃中，以解決服務物件問題作為最終工作目標。
3．學科覆蓋內容不同。社會學作為研究分析為主要工作內容的理論科學，需要以社會學理論為指導，通過社會學調查，應用問卷、訪談、田野、口述等方式收集資料並進行分析，主要涉及到社會學相關的社會學、統計學等內容。社會工作以服務為導向，則需要對服務物件及其系統全面加以分析並最終找到解決服務物件問題的辦法。
涉及到包括自然、歷史、社會環境、組織行為、心理分析、社會保障等多學科多角度內容，既包括方法性的技術，也包括理論性的指導，實踐經驗的總結等。由此可見，社會學、社會工作在學科性質、學科目的、介入方式、工作方法等方面具有很大的差異，二者屬於不同性質的不同學科，也不存在相同或者包容的關係。
三、社會工作實驗室建設方向
社會學和社會工作對學生的培養方向有較大的不同，「研究型」、「實踐性」的不同人才培養方式，二者的實驗室建設應當加以區別，簡單的社會學調查只是社會工作實驗室基本的一個小的環節，混淆社會學和社會工作學科應用性的區別是社會工作實驗室建設方向性的錯誤。社會學實驗室人才培養，主要以培養學生的理論素養和研究方法的操作為主。但是社會工作實驗室人才培養更具有實踐性和綜合性。
為了更好地服務於社會工作實踐性學科特質，社工實驗室設計應該注重兩個方面的發展：實踐能力培養和適應社會發展需求。學科實踐能力訓練是社會工作對專業從業者的基本要求，
社會工作實驗室必須以培養學生實踐能力為出發點，沒有了專業服務技巧的基本訓練，社會工作實驗室的建設將成為無本之基，失去方向。適應社會發展需求，則是為了更好地促進社會工作專業服務質量，增強學科建設的重要手段，以社會需求為出發點，將人本理念應用於社會發展的新要求。
如何讓衣服快速變幹，怎麼使溼衣服最快變幹？
衣服晾乾是物理變化，不摻雜化學變化，所以更談不上方程式，衣服中的水分子運動到衣內服外衣容服就幹了，要加速衣物變幹，1將衣服晾晒 面積變大，同一時間運動到衣服外的分子就多 2放在溫暖處 溫度升高，分子運動加快 3放於通風處 分子無規律運動，有一些又運動回衣服裡，風會將運動出來的分子帶 衣服晾乾是物理變...
如何使膚色暗沉 乾沒有營養的面板變得紅潤 有營養
解決膚色暗沉最好的方法其實是這個！一 食物的問題 有的人 黃但是不是生理性黃黃疸 是不是黃疸看一下眼白有沒有發黃 而是是吃了太多含葉紅素的食物，導致血中葉紅素過高所致。解決方法 不要大量的食用含葉紅素高的食物 木瓜，柑橘類，紅蘿蔔，南瓜，海藻類 但是也不要偏食不吃那些食物。還有芹菜，香菜，羅勒等是會...