1樓：匿名使用者
お休（やす）み 復
制讀作 o ya su mi
注意這裡的su其實是介
bai於si 和
dusu之間的一個音不要完全讀成蘇，zhi聽起dao來更像si
這是簡體，一般對喜歡的人都不會用敬語體，除非是下屬喜歡上級，僕人喜歡主人什麼的。
2樓：匿名使用者
おやすみ 我只想說日語非常的曖昧 無論是對喜歡的人還是不喜歡的人都一個說法
oyasumi
3樓：潮鳴
おやすみ......
4樓：匿名使用者
o ya su mi.
日語 「晚安」 怎麼說？（要日文與羅馬音）
5樓：blackpink_羅捷
おやすみなさい。 oyasuminasai詞彙詳解：
平假名み是日語的假名之一。讀「mi」
平假名み是日語的假名之一，對應片假名為ミ，由一個音節組成。位於日語五十音圖ま行い段位置。
「み」是漢字「美」的草體，其對應片假名是「ミ」，「ミ」是漢字「三」的全畫。日語中，漢字「三」有讀音「み」（羅馬音：mi）。
6樓：半年為期
不太熟的人，或者比較尊敬的人用おやすみなさい o ya su mi na sa i
朋友，後輩用 おやすみ o ya su mi 就可以
還有日本人現在比較流行英語，可以直接用good night 日本人的讀音比較奇怪グッドナイトguddo naito
7樓：匿名使用者
おや す み な さい （お休みなさい）
o ya su mi na sai
零基礎，如何學習日語
很多同學問我學習日語的方法，那麼我現在就歸類整理，並介紹一下我總結的學習日語的4步曲，並且本人自信，認真按照4步曲學習的同學快則5月，慢則1年，都能夠從入門的菜鳥級別達到n1或者n2的水平。
同時，我想勸大家放棄那些所謂的日語學習方法彙總，大部分的就是動詞一堆，假名一堆的羅列，我覺得還不如不發這種帖子，因為這個帖子發了等於沒發，第一我不會看完，第二看完也記不住，第三記住了也用不來。所以希望那些所謂的牛人彙總日語學習貼的同志，在你們整理的時候還是想想大多數普通的學習者的心態，將心比心沒有任何人會有心情看完你們整理完的一堆所謂類似或者全部詞類的帖子，這樣毫無意義，除了賺人氣就是賺人氣，對學習者沒有任何幫助
二．主旨
任何學習都是有他的起點，任何學科都是有邏輯體系的，因此我想先從幾個角度來談論一下日語的學習
（一）我想從大家的普遍學習方法和老師普遍的教授方法來談，大部分的學生學習日語就是從標日一課一課的學習，老師也是一課一課的教授，而且是仔仔細細一課一課的學習，每課先學詞彙，再學語法，然後用詞彙套語法各種練習，然後學課文，我想說，這純粹是浪費時間，也是浪費精力。
因為沒有任何意義，你就算學會了所有的單詞，和語法，你也不知道怎麼去用，就算你知道什麼時候該用，你到了時候也用不出來，原因很簡單，你沒有日本人的思維，你沒有對這個詞語或者語法的體會，你就算對他精通也毫無意義
比如：結構（けっこう）這個詞，我相信大多數人都見過，但是如果你要在初級那篇簡單的課文掌握這個單詞，我想說你是白費力氣，因為你如果當時就去查這個單詞，好傢伙，無數個意思，有可以，有不錯，有不需要了，有吃飽了等等意思，就算你記住了它有這些意思，請問你知道什麼時候用嗎？你可以說，單詞後面肯定給了例句，那我請問你背的完嗎？
看懂了例句你就真正能用嗎？在學日語的過程中難免會遇到這樣那樣的問題，不知道怎麼解決可以加裙開始是九三五中間是八四九，末尾是三六七最後把這三組數字組合起來就得到一個裙，可以和大家一起學習日語。
我覺得大多數人都不知道怎麼用因為你沒思維，你如果學一課就要把這一課學到極致，那你花費了很多功夫，因為你學到的全部是碎片，不同的是，成績好的得到的是比較漂亮的殘片，成績不好的是得到的是破磚爛瓦，但是我想說，無論你對這課掌握的怎麼樣，你都是得到的碎片！！！
（二）我想說如果這樣學習，大部分人花半年到1年時間才學完初級全部課程，並且狀態是，學完忘完，原因不是你笨！
大家知道初級水平是什麼嗎？我覺得大概就是日本3歲小孩的水平，語言是拿來交流的，你把一門用來交流的學科，花那麼久時間學習也不能進行運用，那麼結局當然是遺忘和灰心， 其實和小學的時候學數學是一樣的道理，如果你因為1年級的時候成績不好，選擇不停的留級，我勸你一路學下去，因為成績再差，你6年級只能考60分，但是給你1年級的題你也會得100分，因為你的角度不同，思維也不同了，你的起點高了。
同樣的道理，你學日語的時候也一樣，你一直糾結與某一課的內容，無疑就是一直在小學一年級學1+1=幾，而任何一個一路成績差到高中，大學的人也能夠把一年級的數學做到100分，這個就是我想闡述的學習理念，不要糾結於你學習過程中各種細節，要加足馬力的往前學，不要停，不要一直學初級，不要管初級到底學的怎麼樣，不要計較今天是否把這課單詞都弄懂了，語法都弄懂了，沒有任何意義！你應該一鼓作氣的向高階學。
至於怎麼學，我將接下來仔細討論，但是前提是你把自己變成一隻野馬，不管前面是西瓜還是芝麻，請你狂奔一路後，大致瞭解了這片大地到底有多少西瓜，那些地方又是西瓜，到底有多少芝麻，那些地方又是芝麻。我覺得不要丟了西瓜撿芝麻這句話是有前提的，就是你知道西瓜比芝麻大，但是很多時候，我們是不知道西瓜到底比芝麻大還是小，也不知道，現在面前這塊地的西瓜到底是最大的還是最小的
所以我想告訴大家，在你決定撿西瓜丟芝麻的時候，輕花一段時間搞下偵查，看哈那些地方是西瓜，那些地方是芝麻，如果你花了一段時間瀏覽了整塊地，那麼第一你對整個環境都瞭解了，如果你夠聰明，還可以從巨集觀考慮為什麼這塊地種西瓜，那塊地種芝麻，是不是和環境，氣候，土壤，陽光朝向有關係，同時你可以準確的判斷自己的選擇，正確的抓大放小，這樣的學習過程才是全面的，有高度的。
學習日語就應該如此，首先，不要停下來，一路學到高階，通過一路的學習，瞭解了整個日語的體系，和語言思維習慣，然後再倒回來你會發現
（1）很多以前你覺得很難的語法現在理所當然
（2）很多你覺得難的單詞現在張口就讀出來
（3）很多你學的最基本的日常對話終於知道為什麼要這麼說，只有這樣你才具備了用語言來交流的能力，交流多少不管，至少你有能夠交流的思維，如果你以一個3歲日本人最高階語言能力去交流，還不如以一個20歲日本人最市井最低階的語言說話。
經過上面的論述，我想我的苦口婆心已經讓大家能夠理解我的思路了，那麼我想接下來從微觀上討論一下具體的學習方法，我把它分為4步走，接下來我會論述一下，每一步的過程和注意的事項，讓你體驗從菜鳥晉級到骨灰的過程
8樓：匿名使用者
解答：晚安＝おやすみなさい＝o ya su mi na sai(羅馬音)
舉例語境：
お母さん、おやすみなさい！
媽媽，晚安！
9樓：匿名使用者
お休（やす）みなさい
o yasumi nasai.
10樓：圜寳寳莉
おや す み な さい （お休みなさい）
o ya su mi na sai
對應的就是這樣的了
11樓：匿名使用者
お休みなさい（おやすみなさい）oyasumi nasai
御休み（おやすみ）oyasumi（這個是簡體）
喜歡我的人和我喜歡的人用日語怎麼說
私 好 人 私 好 人 羅馬音 watashi ga sukinahito to watashi ga sukinahito 語法 對人或事物有好感或感興趣 愉快 高興。醒世恆言 白玉娘忍苦成夫 夫人平昔極喜懽他的。人 物事 良 印象 興味 持 幸 幸 世界 言葉 目覚 私 彼 好 用法 1 人 食...
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