1樓：匿名使用者
手機發短來信提問，現在源問題有了答案
2樓：匿名使用者
沒有了，以前可以，現在沒有這個了。
3樓：匿名使用者
以後不要用簡訊提問了。
教育中存在的問題
4樓：樓三龍驪穎
沒有不喜歡老師的學生！只有讓學生不喜歡的老師！
5樓：匿名使用者
不公平。教育是為滿足考試，不是為育人。
6樓：浦存杞靜珊
社會問題,怕沾上自己甩不脫.
7樓：瑞瑞
很簡單 ，就我一個學生而言，最大的問題就是，老師不行 講的東西晦澀難懂 跟本就是不想讓我們學懂 。最大的問題就是 應該讓老師們有點兒良心 別隻拿著錢 而做些害人的事兒 當然現在是不用你負責 那以後被你們毀了的孩子的人生 怎麼辦？？
老師想想怎樣講課 同學們易接受吧
8樓：home君怡
從課改十年教師教學變化角度進行義務教育
均衡發展的調查發現，教育過程均衡和教育質量均衡存在較大問題。課改步入第十個年頭，做為課程改革取得成功內在動力的教師，在使用課程材料、進行教學實踐、對改革的信念與理解三個維度的變化微乎其微：從各
類學校選用綜合性學習內容角度看，培養學生應試寫作的重視程度與課改前無什麼變化；新課改提倡的學生新的學習方式、跨學科學習語文的理念，在綜合性學習內容實施中很少體現；改革的信念與理解逐步增強，但應試教育觀念仍占強勢。調查資料說明，最終指向應試教育的價值取向，導致三維度變化的微小，因而如何完善學生評價應該成為改革的重中之重。建議積極推進中小學綜合素質評價，把綜合素質評價作為學生升入高一級學校的依據之一。
引導學校重視學生綜合素質的提高，引導學生德、智、體全面發展。加強對招生入學工作的檢查和督查。建立和完善義務教育均衡發展的督導評估和監測等制度，開展對義務教育均衡發展的督導評估，並以適當方式公示公佈，接受社會監督。
以發展性督導評價理念引領義務教育均衡發展，以發展性督導評價實踐推動義務教育均衡發展，真正實現義務教育的高層次均衡發展。
9樓：匿名使用者
此題無解？怪誰，望子成龍，望女成風，只求有知識，不求其它，結果是可以**的。
10樓：匿名使用者
沒有應材施教，普世而不是精英
家庭教育存在的問題，中國家庭教育存在的問題有哪些？
如何解決家庭教育問題 家長本身的整體素質差，學習家庭教育只能是刻板的書本條款，沒有家庭教育的能力。對孩子缺乏耐心，家長不會引導孩子，往往是採取強制或命令的方式，給孩子自己選擇的空間較小。1 家庭教育的社會支援系統落後 2 不被教育部門重視！3 家長的自身的教育和素質明顯的滯後 4 家長不懂，缺乏科學...
如何糾正當前教育評價中存在的問題
教育資源分配不均 教育存在不公平。一些農村學校不論是硬體設施 還是師資力量都很落後。現在農村有很多學校教師年齡都在40歲以上，有的教師是教非所學一個人上很多科目，同時還很缺少音 體 美專業教師。教育不公主要表現為教育過程和教育結果的不公平。教師教學質量評價中存在哪些問題，如何解決 1.1教學評價結果...
中國存在哪些教育問題，中國的教育存在哪些問題
對於中國的教育制度討論最多的幾點是 一 關於應試教育與素質教育的問題 大家都知道，中國的教育制度可謂是十人評價九人搖頭啊，我們天天要求素質教育，培養創新型人才，可是，看看我們的高中教育，無不是隻重視升學率，每年一個學校能考上多少個清華 北大，整天學生是埋首於故紙堆之間，作題 作題 還是作題。尤其是一...