1樓：匿名使用者
沒有語病bai
的是a（出自魯迅《故鄉》du）
b：山谷中的zhi老楓樹dao伸開它依然綠著的手掌，每一專片葉如今又成了它屬的手掌，成千上百的樹葉令我想起大慈大悲的千手觀音（出自鄭云云 香山紅葉）
c：如何認識、把握、管理網路**場，已成為全世界各國十分關注、又十分頭痛的問題（出自 論網路文化）。
d：然而在大多數情況下，即使他們，也並非輕而易舉就能獲得如此非凡的靈感
要加分啦！！！！
2樓：匿名使用者
沒有語病的是a（出自魯迅《故鄉》）
b：山谷中的老楓樹伸開它依然綠著的手掌，每一片葉如回今又成了它的手答掌，成千上百的樹葉令我想起大慈大悲的千手觀音（出自鄭云云 香山紅葉）
c：如何認識、把握、管理網路**場，已成為全世界各國十分關注、又十分頭痛的問題（出自 論網路文化）。
d：然而在大多數情況下，即使他們，也並非輕而易舉就能獲得如此非凡的靈感 （出自 《事物的正確答案不止一個》）
3樓：匿名使用者
a項：「冒了copy嚴寒」改為「冒著嚴寒」，把故鄉後的「去」字去掉，多餘。
b項：把第一個字「當」和手掌後的「時」字去掉。
c項：關聯詞「既...也...」改為「既...又...」，此處兩個關聯詞不可混用。
d 正確
4樓：雲掛天山
b改病句：a、我冒著嚴寒，回到相隔二千餘里，別了二十餘年的故鄉。
c。如何認版識、權
把握、管理網路**局，已成為世界各國既頭疼也十分關注的問題。
d。然而在大多數情況下，（少主語）即使是他們也並非輕而易舉。
5樓：希言自然
1.我冒著嚴寒，回到相距……，闊別了……的故鄉。
3.如何認識、把握、管理……，已成為令世界……
4.……也並非能輕而易舉。
6樓：匿名使用者
答案絕對是c a 把 冒了改為 冒著
b 是把 令 改為 使
d 把然而去掉
7樓：匿名使用者
da 冒了 改為 冒著
b 令我 改為 我
c 管理、認識、把握 改為 認識、把握、管理
8樓：夏憶檸檬
b改病句：a、我冒抄著嚴寒，襲回到相隔二千餘里，別了bai二十餘年du的故鄉。「冒zhi了嚴寒」改為「冒著嚴寒」，把dao故鄉後的「去」字去掉，多餘
c。如何認識、把握、管理網路**局，已成為世界各國既頭疼也十分關注的問題。關聯詞「既...也...」改為「既...又...」，此處兩個關聯詞不可混用。
d。然而在大多數情況下，（少主語）即使是他們也並非輕而易舉。然而在大多數情況下，即使他們，也並非輕而易舉就能獲得如此非凡的靈感
9樓：匿名使用者
ikyuyuyuytutyu
下列句子沒有語病的一項是（ ）（2分） a．老師耐心地糾正並指出了我這次作業中存在的問題。 b
10樓：手機使用者
d本題考查學生修改病句的能力。a、「語序不當」，應該為「指出並糾正」。b、「前後矛盾」，去掉「能否」。c、「缺少主語」，去掉「使」。
下列句子哪一項沒有語病？
11樓：匿名使用者
答案應該是d。a.玩什麼遊戲和長不長大沒有因果關係，因為用的很不恰當b.
「留下了……」的主語是朱先生，也就是「朱先生留下了親切美好的印象」，沒說對什麼留下印象（雖然能夠體會到，但是也應該是語病）c.應該是大型公益活動，而不是公益大型活動。
下列句子中，沒有語病的是？
12樓：山東中公
【答案】c。中公解析：a項中「桔子、桃」屬於水果，不能與之並列;b項主賓搭配不當，可改為「我國是世界上人口最多的國家」;d項關聯詞使用不當，可改為「黃繼光雖然壯烈犧牲了，但他永遠活在我們的心中」。
故本題正確答案為c。
下列句子沒有語病的一句是( )（2分） a．為了避免今後不再發生類似錯誤，我們應當吸取教訓，努力改
13樓：手機使用者
d試題分析：baia、不合邏輯，去掉「du不」。zhib、缺少成分，在「dao愛勞動」後內加上「的習容
慣」。c、語序不當，應該為「睡眠對於健康」。
點評：修改病句，是辨析病句的最終目的。病句修改題考點要求包含以下幾個方面:
1.辨析並判斷句子的正誤。2.
從成分殘缺、搭配不當、語序不當、結構混亂等方面有側重地修改病句。3.用符號修改有語病的句子。
4.在語段中找出病句進行修改。修改病句以通順、正確為原則，不作修飾，不改變原意。
把握句子結構，瞭解常見病句型別及修改方法，是基本應對策略。要特別注意成分殘缺、搭配不當、語序不對、結構混亂等語病。
下列句子沒有語病的一項是（3分） &...
14樓：祕念樑銳翰
【答案】c
【答案解析】試題分析：a、詞語矛盾，「估計」與「肯定」矛盾；b、搭配不當，「聽完」不能與「優美的舞姿」搭配；d、缺少成分，去掉「使」。
考點：本題考查學生修改病句的能力。
點評：修改病句，是辨析病句的最終目的。病句修改題考點要求包含以下幾個方面:
1.辨析並判斷句子的正誤。2.
從成分殘缺、搭配不當、語序不當、結構混亂等方面有側重地修改病句。3.用符號修改有語病的句子。
4.在語段中找出病句進行修改。修改病句以通順、正確為原則，不作修飾，不改變原意。
把握句子結構，瞭解常見病句型別及修改方法，是基本應對策略。要特別注意成分殘缺、搭配不當、語序不對、結構混亂等語病。
求改病句！（帶答案）急！謝謝！
15樓：邵麗
精英教育 語文考點之修改病句專項練習
一、如何診斷病句
看詞性，辨詞義，查用詞是否恰當
找主幹，辨枝葉，查搭配是否得當
看結構，辨關係，查語序是否恰當
看句意，辨邏輯，查表達是否恰當
看照應，找物件，查成分是否殘缺
二、病句型別
（1）用詞不當 （2）語序不當（（3）搭配不當 （4）成分殘缺或贅餘
（5）結構混亂 （6）表意不清 （7）不合邏輯
三、改正病句方法
原則：保持原意
方法：1、增：增補殘缺成分； 2、刪：刪去多餘成分；
3、換：換上恰當詞語； 4、移：調整不當語序；
四、具體分析
1、用詞不當。如「仿生學這個詞可能對我們較生疏。」「對」弄錯了物件，應改為「我們對仿生學這個詞……」。
（1）昨天晚上我看了二場電影。
（2）這種收音機原來售價60元，現為20元，售價降低了三倍。
（3）上學期，我校圖書館有四十多冊圖書不脛而走。
（4）目前，世界各地遊客源源不斷地來到我國，旅遊事業一派欣欣向榮。
2、語序不當。如「我們要學會研究問題和調查問題。」「調查問題」應放在「研究問題」之前。
(1)半小時後，有人陸續交卷了。
(2)每一個有志氣的青年將來都希望自己成為一個對四化建設有貢獻的人。
(3)八路軍戰士英勇地正在山頂上抗擊敵人。
(4)全廠職工討論和聽取了廠長關於改善經營管理的報告。
3、搭配不當。主要有主謂、動賓、定語與中心語、狀語與中心語等搭配不當。如「這個公司的產品數量和質量都有很大提高。
」「質量」「提高」搭配正確，但「數量」與「提高」不能搭配。應改為「數量」「增加」。
(1)他那和藹可親的音容笑貌，循循善誘的教導，又重新出現在我面前。
(2)天山的夏天簡直就是一個美麗的大花園。
(3)這些花長得這麼好的原因，是花農精心管理的結果。
(4)我們這個班的基礎是整個年級中較好的一個班。
4、成分殘缺或贅餘
如：成分殘缺。主要有缺主語或缺謂語或缺賓語。如「在他跑過來時，抱著一個球。」缺主語，應刪去「在」「時」。
如：重複累贅。「學校裡出現了空前的前所未有的植樹熱潮。」這類語病是由於語意重複造成的，修改時將同義的詞語刪去一個。
(1) 只要有勤奮、肯吃苦，什麼樣的難題都難不倒你。
(2) 通過這次學習，使我提高了對環保的重要性的認識
(3) 張海迪的報告深深地打動了我們，受到了深刻的教育。
(4) 他儘管前幾年遇到了許多挫折，但是他一點也不灰心。
(5) 慶祝國際勞動節的到來。
(6) 節日期間，百貨大樓里人山人海，人頭攢動，摩肩接踵。
5、結構混亂：不同句式雜糅。**：兩種句式混雜，造成結構混亂。
(1)我們一定要叫珠江變個樣不可。
（2）改變工種這個問題上，我曾一度產生錯誤的思想。
（3）一個人變好變壞，關鍵在於內因起決定作用。
結構混亂：兩個句子套疊。**：把本應分開說的兩個非固定格式的句子套在一起，造成結構混亂。
(1)這個須研究的問題我曾向他提過意見。
（2）我生長在珠江邊是一片富饒的土地。
結構混亂：主動被動混合。**：主動句式和被動句式混合，造成結構混亂。
（1）對於濫用方言的現象是應該受到批評的。
（2）他們把我們帶到家裡，受到熱情款待。
結構混亂：結構不清
（1）我校是***捐資百萬美元，跨省辦起外語培訓學校之一。
6、表意不清（即歧義）
（1）一中和二中在一次籃球賽中，最後一分鐘終於把他們打敗了。
（2）小王和小李在路上走著，小丁迅速走到他跟前問長問短。
（3）老師和學生中的一部分坐汽車去。
7、不合邏輯
（1）前後矛盾。如「具備良好的心理素質，是我們中考能否取得好成績的條件之一。」肯定的前提推出不肯定的結論。應刪去「否」字。
（2）否定誤用。如「難道能否培養高素質的人才不是我們的責任嗎？」否定的反問表示的是肯定的意思，應刪去「不」字。
（3）不合事理。即現實生活不存在的事物或現象。如「深藍的夜空明月高照，繁星密佈。」當明月高照時不可能出現「繁星密佈」的情形，應是「明朗星稀」。
（1）進考場什麼也不準帶，只能帶鋼筆、鉛筆、直尺和圓規。
（2）我校編寫的語文複習資料已經在付印中。
（3）夜，寂靜無聲，只有雨滴在滴滴答答地響著。
（4）科學發展到今天，誰也不會否認地球不是繞著太陽轉的。
（5）山區那些可愛的孩子無時無刻都在等著我，我必須儘快趕回去。
（6）我們能不能培養出『四有』新人，是關係到我們黨和國家前途的大事，也是教育戰線的根本任務。
（7）學習成績的好壞，不是天生的，而是勤奮學習的結果。
辨析並修改病句練習題
1．下列句子沒有語病的一句是（ ）
a．我國石油的生產，長期不能自給，一旦中東地區局勢出現動盪，我國的燃油市場也將隨之出現波動。
b．我們應該發揮廣大青年的充分的作用，讓他們在亞太市長峰會期間各顯其能，使來賓們從中感受到重慶青年的友好。
c．一位優秀的有20多年教學經驗的我們學校的語文教師，調到北京去了。
d．他清楚地記得，一週前，一個人揹著一個黑色的皮包,從這條小路匆匆地走進村子，徑直走進了王明那有些破敗的小院。
答案：d．（a．定語和中心語的位置顛倒。「自給」的主語是「石油」 ，應改為「生產的石油」。
b．把狀語放在定語的位置上。將「充分」調至「發揮」前，並刪掉「的」。c．多項定語詞序不當。
多項定語的次序一般為：①表領屬性的或時間、處所的，②指稱或數量詞，③動詞或動詞性短語，④形容詞或形容詞性短語，⑤名詞或名詞性短語。另外，帶「的」的定語應放在不帶「的」的定語之前。
正確次序：我們學校的一位有20多年教學經驗的優秀的語文教師。）
2．下列句子沒有語病的一句是（ ）
a．我們主張社會利益與個人利益一致、貢獻與索取一致的觀點，並不是主張把人生的價值僅僅歸結到對個人需要的滿足和個人向社會的索取上。
b．在休息室裡許多老師昨天都同他熱情地交談了起來，使他緊張的心情放鬆了不少。
c．迎面吹來的寒風不禁使我打了個寒戰，我趕緊扣上大衣釦子，快步向不遠處的汽車站走去。
d．他如果不能實事求是，事業就會受到巨大損失，長期以來所恪守的誠信待人的美好品德也會喪失。
答案：a．（b．多項狀語排列次序不當。當動詞前的附加語（狀語）較複雜時，排列的次序大致為：
①表目的或原因的（介賓短語），②表時間或處所的（名詞），③表語氣（副詞）或物件的（介賓短語），④ 表情態或程式的（副詞）。另外，表物件的介賓短語一般在中心語前。正確次序：
許多老師昨天在休息室裡都熱情地同他交談。c．沒有認清附加語的隸屬關係，張冠李戴。禁不住的是人，而不是風，「不禁」 移到「打」 的前面。
d．關聯詞語位置不當。兩個分句的主語不同，關聯詞放在主語之前。「如果」移到「他」的前面。
）3．下列句子沒有語病的一句是（ ）
a．奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》對於中國青年是不陌生的。
b．今後的路該怎麼走，他們在探索著，他們在判斷著，他們在尋找著，他們在思考著。
c．電腦中有些**，可以申請免費個人主頁，這樣，你只要將自己的資訊放在指定的位置上，全世界的人都可以瞭解你的一切了。
d．文章裡的中心思想確定以後，還要根據中心思想的需要，認真地選擇組織材料。
答案：d．（ a．主客顛倒，應改為：中國青年對奧斯特洛夫斯基的…… b．分句位置不當。
這個複句裡的幾個分句邏輯關係混亂，正確的次序是：他們在思考著，他們在判斷著，他們在探索著，他們在尋找著。複句的各分句之間，反映了一定的事理關係，句序應依據一定的標準排列。
c．關聯詞位置不當，應為「只要你……」。）
下列句子沒有語病的是，下列句子中，沒有語病的是？
1.這次旅遊，讓我大開眼界。2.北京博物館展出了新出土的200萬年前的黃河象化石。3.誰也不能否認優異的成績是靠勤奮學習換來的。4.我們要繼承和發揚老一輩的革命傳統。1.這次旅遊，讓我大開眼界。無主語 2.北京博物館展出了新出土200萬年前的黃河象化石。200萬年前不可能成為新出土。3.誰也不能否認...
下列句子中沒有語病的一句是，下列句子中沒有語病的一項是（ ）？
選d。a 搭配不當b 關聯詞使用不當c 重複 d我們要與自然和諧相處，保護好屬於我們人類自己的家園 地球。d項除了多一個字 保 是正確的。a項，搭配錯誤，不能傳揚事蹟，b項把 在 和 中 去掉，是過程使我明白，原句就沒主語了。c項非常和分外重複，d a動人的事蹟和犧牲精神不可並列 b使我明白了許多做...
下列句子沒有語病的一句是
c是正確答案 裡邊 區 應改為 去 打錯了吧。呵呵 a 社群希望通過開展節約用電教育，防止人們浪費用電。b 這種遊戲不但學生喜歡，而且青年老師也喜歡。d 通過這次社會實踐活動，我磨鍊了意志，增長了見識。ca.社群希望通過開展節約用電教育，防止人們浪費用電。b.不但學生喜歡這種遊戲，而且青年老師也喜歡...