1樓：匿名使用者
1．刪除號：用來刪除字、標點符號、詞、短語及長句或段落.
2.恢復號：又稱保留號,用於恢復被刪除的文字或符號.如果恢復多個文字,最好每個要恢復的字下面標上恢復號.
3.對調號：用於相臨的字、詞或短句調換位置.
4.改正號：把錯誤的文字或符號更正為正確的.
5.增添號：在文字或句、段間增添新的文字或符號.
6.重點號：專用於讚美寫得好的詞、句.
7.提示號：專用於有問題的字、詞、句、段,提示作者自行分析錯誤並改正.
8.調遣號：用於遠距離調移字、標點符號、詞、句、段.
9.起段號：把一段文字分成兩段,表示另起一段.
10.並段號：把下段文字接在上文後,表示不應該分段.
11.縮位號：把一行的頂格文字縮兩格,表示另起段,文字順延後移.
12.前移號：文字前移或頂格
修改病句的修改符號有哪些？
2樓：隱藝李人
今將修改病句、病段、文章的統一符號公佈在此，希望不會在這一塊兒影響了成績。
一、修改病句、作文的符號
二、各種符號的作用
1.刪除號：用來刪除字、標點符號、詞、短語及長句或段落。
2.恢復號：又稱保留號，用於恢復被刪除的文字或符號。如果恢復多個文字，最好每個要恢復的字下面標上恢復號。
3.對調號：用於相臨的字、詞或短句調換位置。
4.改正號：把錯誤的文字或符號更正為正確的。
5.增添號：在文字或句、段間增添新的文字或符號。
6.重點號：專用於讚美寫得好的詞、句。
7.提示號：專用於有問題的字、詞、句、段，提示作者自行分析錯誤並改正。
8.調遣號：用於遠距離調移字、標點符號、詞、句、段。
9.起段號：把一段文字分成兩段，表示另起一段。10.並段號：把下段文字接在上文後，表示不應該分段。
11.縮位號：把一行的頂格文字縮兩格，表示另起段，文字順延後移。
12.前移號：文字前移或頂格。
以上批改【或修改】符號不應只教師會用，學生也要會用。
三、修改病句符號趣談
1、前後對調，形象地稱為「換房」；
2、前後移動，稱為「搬家」；
3、刪除，稱為「掃垃圾」；
4、刪除後修改，稱為「裝修」；
5、插入，稱為「插花」。
四、用修改符號修改病句
【修改病句要注意】
（**要「準」；改動要「小」；原意要「保」；檢查要「細」。）
修改病句主要有哪幾種型別有練習題及常見的修改符號
用修改符號在原句上修改病句，修改符號是什麼意思
3樓：布拉不拉布拉
「修改符號」也稱「校對符號」，是文章修改中的專用符號。
文字在排版過程中會出現多種多樣的錯誤，如缺漏需要補入、、倒放需要搬正、多餘需要刪去、字型字號上有錯誤需要改正、文字有前後顛倒或有側轉、有的問題需要說明等等，此時需要採用特定的符號在不影響其他排版的前提下，對排版進行修改，使之符合要求。
為了使作者、編輯在修改文章時，都能夠採用一致的符號，達到文面整潔、美觀、醒目的效果。2023年12月國家頒佈了《中華人民共和國專業標準校對符號及其用法》，對不同情況使用何種校對符號作出了規定。
4樓：匿名使用者
老師怎麼沒有交給你修改病句嗎，我們上小學的時候都學過。比如把寫的錯別字用筆圈住，然後畫一條線到邊框的空白處把正確的字寫上也圈住，
5樓：神魄達克斯
修改符號是修改病句的題目中用來修改錯誤的符號。
最常見的修改符號有：
6樓：上學玫瑰你我他
就是把錯的字或符號寫在下面。如
媽媽到超市買來了西紅柿、白菜和蔬菜。改法：把「西紅柿、白菜」或「蔬菜」去掉
7樓：匿名使用者
我一邊笑一邊哭。 可以把一邊哭或一邊笑去掉
8樓：abc高分高能
你知道什麼是修改符號嗎
9樓：匿名使用者
是固定用的一種修改符號
修改病句的型別，方法和修改符號有哪些
用規範的符號修改病句？
10樓：不隨意
【解析】
第1、3小題屬於主語預設；第2小題屬於句子成分殘缺；第4小題屬於表述矛盾，一般有兩種改法，另一種是：我斷定他今天一定不會來參加會議了。
修改病段：（共有七處語病，用修改符號改。）
11樓：夢
「各位」與「們」重複，去掉「們」。
「就要」與「已經」矛盾，根據「再過一個月」，去掉「已經」。
「願望」改為「希望」，用詞不當。
「更好的」與「優異的」矛盾，去掉「、優異的」。
「明確」改為「端正」，用詞不當。
「進步」改為「提高」，搭配不當。
「只要」與「才」搭配不當，根據「一定」，把「才」改為「就」。
修改之後的文段：
各位同學，再過一個月，你們就要小學畢業了。大家都希望取得更好的成績，考取自己心目中的學校，這些天來，同學們的學習態度更加端正了，學習積極性有了更大的提高。我相信，只要大家繼續努力，就一定會有更大的收穫。
很正確哦
12樓：匿名使用者
各位同學們，再過一個月，你們就要已經（去掉已經）小學畢業了。大家都願望取得更好的、優異的成績，考取自己心目中的學校，這些天來，同學們的學習態度更加明確了，學習積極性有了更大的進步（改為提高）。我相信，只要大家繼續努力，才（改為就）一定會有更大的收穫
13樓：摩羯包包
各位同學們（去掉「各位」或者「們」），再過一個月，你們就要已經（去掉「已經」）小學畢業了。大家都願望（將「願望」改成「希望」）取得更好的、優異的成績，考取自己心目中的學校，（最好將逗號改成句號）這些天來，同學們的學習態度更加明確了，學習積極性有了更大的進步。我相信，只要大家繼續努力，才（「只要」和「就」配對，將「才」改成「就」）一定會有更大的收穫。
14樓：匿名使用者
去掉 們
去掉已經
願望－－希望
明確－－端正
更大－－很大
進步－－提高
去掉 才
用修改符號修改病句
15樓：浦繡梓農笑
在這裡回答
很難用正確的修改符號吧
①我想起過去許多美好的往事。
"往"在字典裡面有"過去的"的意思(自己查現代漢語詞典第五版.p1409)
意思上構成重複,故可以任選一個刪去
根據意境,建議改為:
我想起許多美好的往事。
②我們參觀了兩千多年前的新出土的文物。
不難發現,這句病處為"句式雜糅"(讀著就覺得不順)那出土的文物,並不是"兩千多年前"出土,而是現今才出土這導致誤解,也是關聯詞順序錯誤的一種.故正解為:
我們參觀了新出土的兩千多年前的文物。
③汽車賓士在遼闊平坦的公路上。
根據"現代漢語詞典第五版"p856書明:遼闊:廣闊,寬廣.形容土地,海洋
句中用於形容公路,是犯了搭配錯誤.
故應將定語"遼闊"改為"寬闊",而不應該刪除,導致修改後句子內容不完整(句子修改要求句意不變)
汽車賓士在寬闊平坦的公路上。
④這部電影太感人了，受到了深刻的教。
原句是漏了一個字嗎?
"這部電影太感人了，受到了深刻的教育。"
修改句子強調尋找句子主幹,即為"主謂賓
定狀補"這樣很容易發現句子由
句首狀語
定語謂語
賓語組成
遺漏了最主要的主語
修改時應為其添上主語"我"(一般用第一人稱)這部電影太感人了，我受到了深刻的教育。
當然,如果要求不很嚴格的話,用"這部電影"做主語,也許也可以改為這部電影太感人了，使我受到了深刻的教育。
16樓：醜和怡戴文
1、把「過去」或「往」去掉，因為重複了。
2、把「新出土的」和「兩千多年前的」位置調換。因為語序不當。
3、把「遼闊」換成「寬闊」，因為「遼闊」含有無邊無際的意思，而公路卻不可能有那麼寬
4、在「受到」的前面加主語，隨便加一個就行，你、我、他，小明、小麗都行
17樓：天妙雙位惠
去掉「即將」或者「就要」，把「讚揚」改為「表達」
18樓：滿洛裴瑜
「就」去掉
「有的同學」改成「有個同學」
「寫」後加「了」
「讚揚」改成「表達」
19樓：光幼荷步安
我給你答案，註明是要刪除還是要修改什麼的成麼？
①我想起過去許多美好的往事。（把過去去掉，用刪除符號）②我們參觀了兩千多年前的新出土的文物。（把新字去掉，用刪除符號）③汽車賓士在遼闊平坦的公路上。
（把遼闊去掉，用刪除符號）④這部電影太感人了，受到了深刻的教育。（在受到了的前面添上一個我，用新增符號）
20樓：受惜玉慄喆
第一句過去的和往事重複了
過去的刪掉
第二句平靜的湖面和迎著大河。？
是不是你打錯了?
第三句激烈改熱烈
第四句寫的刪掉
符號不知道怎麼打出來。。
21樓：雙幼絲蒲妃
把「的稱光榮號」用圈兒圈上並刪去（或用刪除符號）
"隱健"
"精神」用改正符號修改，然後將改正後的詞語(穩健，精力）分別寫在改正符號上方。
22樓：幽嵐秋水
1、把「保持」換為「維持」
2、把「屹立」換為「佇立」
3、把「堅定」換為「堅強」
**都是搭配不當
希望對你有幫助
o(∩_∩)o~
23樓：匿名使用者
1.改 保持 為 維護。
2.改 屹立 為 聳立。
3.改 堅定 為 堅強。（不確定）。
例項在下面。
24樓：蝙蝠博士
1、「保持」改成「維持」
2、「屹立」改成「挺立」
3、「堅定」改成「堅強」
25樓：匿名使用者
1.「保持」改「維持」
2.「屹立」改「挺立」
3.「堅強」改「堅強」
修改病句的標準
辨析並修改病 句一 考綱要求 辨析並修改病句，病句型別有 語序不當 搭配不當 成分殘缺或贅餘 結構混亂 表意不明 不合邏輯。二 考點釋要 本考點的考生主要立足於辨析與修改。從近年的高考試卷中可以看出本考點命題的主要方式有四種 1 判斷句子是否有語病 2 讓考生在原句上修改病句 3 判斷題目對病句的分...
修改病句的方法，修改病句的方法有哪些？
成分殘缺 搭配不當 語序顛倒 重複累贅 句式雜糅 一 語序不當 語序不當常見的情況有 1 定語和中心語的位置顛倒 例 我國棉花的生產，長期不能自給。棉花的生產 應為 生產的棉花 2 把實語放在狀語的位置上 例 廣大青年表現出無比的進行改革的熱情。將 無比 的調至 熱情 前 3 把狀語放在定語的位置上...
修改病句的方法有哪些
辨析並修改病句 一 考綱要求 辨析並修改病句，病句型別有 語序不當 搭配不當 成分殘缺或贅餘 結構混亂 表意不明 不合邏輯。二 考點釋要 本考點的考生主要立足於辨析與修改。從近年的高考試卷中可以看出本考點命題的主要方式有四種 1 判斷句子是否有語病 2 讓考生在原句上修改病句 3 判斷題目對病句的分...