1樓：
蒲大勇 德國教育家抄第斯多惠說：襲「教育的藝術不在於傳授知識，而在於激勵、喚醒、鼓舞，教師人格本身就是一種巨大的教育力量。」其實，教師人格很大程度上是指教師的專業情操。
所謂教師的專業情操是教師對教育教學活動帶有理智性的價值評價的情感體驗，它是構成教師價值觀的基礎，也是教師個性的重要構成因素。
教師的專業情操包括專業理智感、專業道德感和專業美感。專業理智感是指教師在教學、科研等理智活動過程中認識、探索、評價教育規律時產生的主觀情感體驗。專業道德感是教師根據教師職業道德規範和行為準則對自己或他人的言行、舉止、思想、意圖進行感知、比較、評價時產生的情感體驗。
專業美感是教師根據自身的審美需求和審美標準，對教師的專業活動和教育的基本要素進行評價時產生的情感體驗。
什麼是「教師的專業情意」
什麼是教師的形象美
2樓：qq123貓
《打造教師形象美 》 來自 【安西】王英明 王英兵 教 書 育 人
教師是學生的師表、楷模。教師的一言一行，一舉一動，時刻受著幾十雙眼睛的審視。因而，教師自然就成了學生的審美物件。
教師的審美意識、審美情感、審美涵養、創新素質，對於促進學生身心健康成長和創新學習起著直接的至關重要的作用。
一、應加強教師語言美的修養
1.教師的教學語言應富有生動形象之美。
2.教師的教學語言應富有風趣幽默之美。
3.教師的教學語言應富有情感之美。
二、應加強教師風度氣質美的修養
1.嚴謹不苟的教風。這包括嚴謹治學，嚴謹執教。
2.海納百川，有雍容大度的胸懷。教師只有胸懷寬廣，才能笑迎參差不齊、氣質不同、性格各異的稚童；才能因人而宜，因材施教，耐心指點，導航迷津。
3.為人師表的風範。樹立起為人師表的風範是教師修養的目標和方向，是教師職業的特殊要求。
4.端莊穩重的儀態。教師的形象是德、才、儀、風的綜合表現，儀表風度是教師人格美的外在表現。
三、應加強教師品格情操美的修養
1.要富有敬業、創業精神。
2.要有默默耕耘的本色。
3.要永葆誨人不倦的愛心。
4.要有銳意進取、奮發創新的精神品格。
什麼是教師的角色,教師是什麼淺談教師的角色定位
角色是bai與人們的某種社會地位 身du 份相一致的一整套權利 zhi義務的規範,dao它是人們對具專有特定身份的人的行為期望屬 它構成社會群體或組織的基礎。每種社會身份都伴隨有特定的行為規範和行為模式,當個體產生為自己的社會身份所規定的行為時便充當了角色。教師也是如此。在現代社會,教師作為文化傳承...
什麼是教師選調
教師選調如下 教師選調通常是指從其他地區抽調老師到另一個地區。一般是下面區縣，或者周邊鎮上選調到城區。教師選調需要考試，考試的內容和形式不固定，需要以當次選調公告為準 教師簡介 教師，以教育為生的職業。這個職業是人類社會最古老的職業之一。按照法律法規和行業規範，在規定的時間節點內，根據學校設施條件和...
什麼是特崗教師，特崗教師是什麼？
特崗教師政策是 實施的一項對中西部地區農村義務教育的特殊政策，通過公開招聘高校畢業生到貧困縣以下農村學校任教，引導和鼓勵高校畢業生從事農村義務教育工作，創新農村學校教師的補充機制，逐步解決農村學校師資總量不足和結構不合理等問題，提高農村教師隊伍的整體素質，促進城鄉教育均衡發展。什麼是特崗教師？特崗教...