1樓：山東中公
√。中公講師解析：教師要具備知識素養、能力素養。
教育學與教育心理學一些論述題。 200
2樓：匿名使用者
試論述如何上好一堂課的基本要求有哪些？
目標明確 內容正確 方法得當 表達清晰 氣氛熱烈試論述如何怎樣建立和培養良好的班級體？
確實班集體的發展目標 建立班集體的核心隊伍 建立班集體的正常秩序組織形式多樣的教育活動 培養正確的**和良好的班風試述教師專業化的條件?
教師的學科專業素養 精通所教學科的基礎性知識和技能瞭解與該學科相關的知識 瞭解學科的發展脈絡 瞭解該學科的思惟方式和方**
試論述如何教師的教育專業素養?
具有先進的教育理念 具有良好的教育能力 具有一定的研究能力試論述如何形成良好的師生關係？
尊重學生與嚴格要求學生相結合的原則 要愛護尊重和信賴學生要求教育者對學生提出的要求，要做到合理正確，明確具體和嚴寬適度要求教育者對學生提出的要求要認真執行
3樓：匿名使用者
1，中文中的siang是什麼意思
2，心不在焉
3，勝券在握
教師專業素質包括哪些方面？
4樓：資源小村
1、具有先進
的教育理念。教師要具有熱愛學生、忠誠黨的教育事業，願意終生從事教育工作的教育信念。
2、具有良好的教育能力。教師的教育能力是教師職業的特殊要求，比如語言表達能力。語言是教師從事教育工作的重要工具，是傳播知識和影響學生的重要手段。
沒有較強的語言表達能力的教師，很難成為一名優秀的教師。
3、具有一定的研究能力。重視進行科研的教師，在教學過程中能夠融進自己的思想感情，激勵學生的探索精神。教師的研究還包括教育研究，通過教育研究不斷改進自己的教育教學工作，促進學生的更大發展。
擴充套件資料
師德---教師素質的核心。師德主要從教師的人格特徵中顯示出來，歷代的教育家提出的「為人師表」、「以身作則」、「循循善誘」、「誨人不倦」、「躬行實踐」等，既是師德的規範，又是教師良好人格的品格特徵的體現。師德」，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規範和行為準則，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質。
5樓：一個人的叫吼
一．師德素養
「教師本人是學校裡最重要的師表，是直觀的最有教益的模範，是學生活生生的榜樣。」教師的師德素養是教師素質的核心、靈魂。因此，教師作為育人的主體，首先要具有完善的人格，要在思想境界、道德情操上堪為師表，以良好的師德風範去影響學生。
以人格影響人格，以素質造就素質。正如大教育家孔子所說：「其身正，不令而行；其身不正，雖令不從」。
教師的師德素養對學生有著潛移默化的薰陶感染的教化作用，人民教師一定要不斷提高道德修養，努力完善自我，真正成為學生學習的楷模。作為一名光榮的人民教師，從事的是太陽底下最光輝的職業，肩負的是培養祖國未來的建設者的神聖使命，我們必須樹立偉大而高尚的理想，努力做到「熱愛教育、獻身教育」，「捧著一顆心來，不帶半根草去」。
二．專業知識素養
教師是從事教育工作的專業人員，是學生學習活動的組織者和引導者。具備專業知識素養是每一位教師所必須的。
教師的勞動是一個複雜的勞動、創造性的勞動，要成功的完成教學任務，首先要精通所教學科的知識，對自己所教學科的全部內容有深入的瞭解。「資之深，則左右逢源」。一個教師要是死啃教材，不注重補充鮮活的血液，連自己也變得陳舊了。
作為教師始終要有知識的緊迫感，無論教材怎麼編，無論課程怎麼變，你必須是一個知識的擁有者，這樣你才無愧於自己，無愧於學生。「知識用時方恨少」，這是不變的真理。
三．學習素養
馬卡連柯告訴我們，教師的技巧，並不是一門需要天才的藝術，但它是一門需要學習才能掌握的專業。學習是發展之本、進步之源。學習是教師發展進步的第一要務。
當前，隨著課堂教學改革的深人，教師要熟悉和掌握的東西越來越多。如果不加強學習，不主動地去掌握新的知識技能，就無法勝任本職工作。教師擁有「一桶水」已遠遠不夠了，教師應該是「一條奔騰不息的河流」！
所以，教師要學為人先，與時俱進，生命不息，學習不止，做適應時代要求的學習型教師。
教師終身學習是時代的要求，也是教師自身發展的需要。陶行知說得好：「要想學生學得好，必須先生好學。
只有學而不厭的先生，才能教出學而不厭的學生。」這指出了教師學習的重要性，教師更應當把學習作為一個長期的，永不間斷的工作來做，活到老，學到老的教師才能有進步、有創新。
四．心理素養
教師肩負著神聖的育人使命，教育人者必須先受教育，要讓學生有良好的心理素質，教師首先要消除心理方面的疾病障礙。有一個豁達的心腸，健全的性格，愉快的心境，融洽的人際關係和百折不撓的勇氣，面對困難，樂觀向上，正視自己，控制不良情緒，樂於助人，與人為善，熱愛工作，熱愛生活，以積極的人生態度帶動學生。
當然，教師的專業素養還有很多方面，努力踐行才是最真。
6樓：匿名使用者
（一）教師的一般綜合修養
1.廣泛的知識文化基礎
2.良好的人品
3.良好的人際交往能力
4.健康的身心和一定的興趣愛好
（二）教師的學科專業修養（可以作為考察是否為合格教師的標準）1、掌握該學科的基本知識和基本技能
2、掌握該學科的知識結構體系及相關的知識
3、學科發展的歷史及趨勢
4、學科的思維方式和方**
（三）教師的教育專業素養
1.基本的教育科學知識
2.先進的教育理念
3.較高的教育專業能力
（四） 教師的職業道德素養
1教師職業道德，簡稱師德。是教師在從事教育勞動時所應遵循的行為規範和必備的品德的總和。
2教師職業道德規範的內涵
①愛國守法 ②愛崗敬業 ③關愛學生 ④教書育人 ⑤為人師表 ⑥終身學習
教師要求的技能、知識、學歷、個性
7樓：匿名使用者
教師職業的條件
一名教師是否真正具備從事教師的職業條件，能否合格履行教師職責，取決於教師的專業素養。教師的專業素養是當代教育質量的集中體現。
一、教師的學科知識素養：
教師的學科知識素養是教師勝任教學工作的基礎性要求。教師必須精通所教學科的基礎性知識和技能，熟悉學科的基本結構和各部分知識之間的內在聯絡，瞭解與該學科相關的知識，學科的發展動向和最新的研究成果，以及學科領域的思維方式和方**。教師所掌握的學科知識必須大大超出教學大綱的要求，要能做到「多走一步，深人三分」。
教師在學科專業知識方面造詣愈深，教學才愈有足夠的迴旋餘地。
二、教師廣泛的文化素養：
教師在具有一定的學科專業素養之外，還必須有比較廣博的文化素養。首先，是因為各門學科的知識都不是孤立的，學科呈現綜合化的趨勢，教師必須適應這一趨勢。其次，是因為正在成長中的小學生，興趣廣泛，求知慾強，上至天文，下至地理，從遠古到未來，從巨集觀到微觀，無所不想知。
而且今天的學生可以通過各種渠道瞭解許多新鮮知識，他們往往能提出形形色色、五花八門的問題，使教師汗顏，這就對教師提出了更高的要求。當然，一個教師不可能什麼都懂，但廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，是十分必要的。同時，教師的任務不僅是「教書」，更重要的是教會學生怎樣做人、怎樣學習、怎樣做事、怎樣健體，沒有廣泛的文化素養和寬厚的文化底蘊是不行的。
三、教師的教育專業素養：
教師職業是教書育人，因此教師不僅要有所教學科的專業素養和廣泛的文化素養，述要有教育專業素養，具體如下。
1、敬業
作為教師，敬業是使其他素養成為可能的重要特徵，也是其成為一名優秀教師的第一要素。也就是說，熱愛教育事業是做好教育工作的基本前提。教師對學生的愛是一種巨大的教育力量，也是一種重要的教育手段。
應表現在對學生學習、思想和身體的全面關心上，嚴格要求學生，尊重、信任學生。
2、樹立正確的教育觀念
①要具有時代特徵的教育觀，這要求教師對教育功能有全面的認識，對素質教育有全面的理解。
②要具有時代特徵的學生觀，這要求教師全面理解學生的發展，理解學生全面發展個性發展、全體發展與個體發展、現實發展與未來發展的關係。
③要具有全面發展的教育質量觀，這要求教師能夠認識到，評價教育教學質量高低的標準是學生整體素質的發展狀況，而不能僅憑考試成績；考試成績可以作為評價教學質量的一個指標，但不應成為主要和唯一的標準；教育質量的評價標準，應當是德、智、體綜合素質的全面發展；教學質量的評價標準，應當根據學科的性質和特點，衡量學生各項基礎素質的發展狀況。
3、掌握教育理論和具有良好的教育能力
能否掌握教育科學理論，懂得教育規律，這是教師提高向學生傳授知識、施加影響的自覺性，達到良好的教育效果所必需的。教師的教育能力是成功地進行各種教育活動的重要條件之一，也是教師職業的特殊要求。
①瞭解學生的能力。學生是教育的物件，善於瞭解學生是完成教育工作任務、實現教育目的所必備的重要教育才能。經常瞭解和掌握學生德、智、體諸方面發展的情況，對於教師來說是至關重要的。
它能夠幫助教師選擇切實可行的教育方式，並預見教育行為的後果。教師即使掌握了廣博而深厚的基礎知識和教育理論知識，如果不注重對學生的研究，不注重對教育、教學方法的選擇，他就難以取得良好的教育效果。
②對所教知識進行加工處理的能力。教師的一項主要任務是向學生傳授知識。教師對要向學生傳授的知識必須進行一番加工處理，通過加工處理使得知識既符合知識本身的邏輯結構，又符合學生的認知水平和心理特點。
③向學生傳授知識、施加影響的能力。經過教師加工設計過的各種方案，要使之實施並作用於學生，還必須經過一個傳導和施加影響的過程。這種傳導和施加影響的能力，也是教師能力的一個重要方面。
這主要體現為語言表達能力、組織管理能力、運用教育機智處理突發問題的能力。
4、具有一定的研究能力
研究能力是綜合地、靈活地運用已有的知識進行創造性活動的能力。「紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行」，重視科研的教師，才能不停留於照本宣科，在教學過程中貫注自己的思想感情，激勵學生的探索精神。比如一位語文教師指導學生寫作文，分析文章的成敗得失，如果自己沒有一定的創作性活動，沒有自己的親身體驗，就很難分析得人木三分、切中要害。
教師的研究還包括教育研究，教師通過教育研究不斷改進自己盼教育教學工作，促進學生更好地發展。教師的教育研究應本著改善實踐的宗旨，著重於對自己的實踐行為進行研究，即為行動而研究，在行動中研究。
教師的素養有哪些，教師的素養包括什麼
教師應具有的文化素養 一 紮實的專業基礎知識 具體 1.掌握所教學科的基礎知識 基本技能 技巧 2.瞭解所任學科的基本理論體系和歷史 現狀 發展趨勢 最新研究成果以及它與相鄰學科的關係 3.不斷學習，常教常新 二 廣博的文化修養 能拓展學生視野，能對不同學生的不同興趣因勢利導三 豐富的教育理論知識 ...
如何提高教師的職業素養，如何提高教師專業素質
我們每一個人都知道教師不僅傳授文化知識,而且還具有塑造人們的心靈。思想和品格的職能和作用。教師要成為名副其實的人類靈魂的工程師,他不僅要教書而且要育人。教師要用自己的心靈去塑造學生的心靈。教師的思想情感以及意志品格隨時都對學生的思想感情和意志品格產生感染和薰陶。教師的貢獻就在於向學生們的心靈中播下高...
怎樣提高語文老師的專業素養語文教師的專業素養有哪些？如何培養這些素養
教師專業素養的高低決定著教育質量的高低，即教師決定質量。在教育教學中，教師專業素養不是一蹴而就的，它是一個不斷髮展，不斷提升，不斷創新的過程，是教師個體和群體共同追求奮鬥的歷程。什麼是教師的專業素養？我認為就是新穎的教學觀念和淵博的知識，嫻熟的教學技能，靈活的教學機智，熱情洋溢的精神風貌，嚴謹求實的...