1樓：匿名使用者
教的科目、內容，和孩子們的興趣和吵鬧之間構不成因果關係，因為任何科目都可內以激發
容學生的興趣，而不論什麼學科，教師都需要維持好課堂紀律。建議如下：
要在學生面前嚴格而友好地強調一下課堂紀律，上課時要以學生為中心，對不認真聽講，調皮的孩子，要給予眼睛的暗示或語言的提醒，或者課下談心教育；
展現自己的愛好興趣，做學生的良師益友，課下多和學生交流，學生喜歡老師就會認真聽課；
課堂上，儘量用學生聽得懂，甚至學生實踐的方式，或者以故事的方式來引導學生；
善於提出問題，引發學生思考；
教學內容和現實生活相結合；
2樓：清澤閣
教一些關於這個世界新奇的事物，給他們講解科學知識（例如高科技產品，）
3樓：匿名使用者
去**支教，我也去！？
大學生去小學支教可以教什麼？
4樓：理想天空哦
大學生來去小學支教以下內容：
1、語自
文、數學、英語：bai
對於這三個du科目，是小學生的zhi
必修課程，由於大學dao生在這些方面具有較強的熟悉度和較強的能力，所以支教過程中可以幫助小孩子們提高相應的知識。
2、開展小學生特長的課程，如：畫畫、唱歌、寫字、體育方面等等。通過教導這些課程可以提高他們的課外知識和課外能力。
3、開展安全知識教育等相關方面的教育課程，由於小學生在這些方面的知識掌握程度和意識方面較少，所以這些方面的知識也是小學生應該學習的。
拓展資料：
一、大學生支教簡介：
大學生支教是指大學生利用寒暑假，畢業前的實習時間，或者應屆畢業大學生畢業直接參加國家支援貧困山區教育計劃，到貧困地區的支援教育的行為。
二、支教的使命和願景:
1、改善農村兒童的教育狀況。
2、培養未來社會所需的優秀人才，持續推動教育公平。
3、推動中國社會發展。
5樓：蘇小小瘋
這個是可以的 像支教就是去邊緣一些貧困山區、如果不是支教。就不可以了！
6樓：祥國李
先向校長介紹自己的特長，可以根據自己特長教課。或者校長根據你的特長安排你教什麼，亦或者校長根據學校需要安排你教什麼。總之，小學的所有科目，大學生都能教，只是能不能教好的問題了！
7樓：風起塵不止
按所學專業來教，如果老師不夠，還可以兼職教語、數、品德等，要投其所好。
8樓：本人叫可可
語文，數學，美術，思想品德，體育，綜合實踐，科學，勞技，**，寫字，三年級加英語。
9樓：匿名使用者
1、根據自己的復
特長及愛好可制以教授學生學習的bai課程科目（如語du文、數學、zhi英語、體育dao等）；
2、開展適合學生髮展特長的培訓活動（如畫畫、唱歌、籃球、寫字等）；
3、培養學生良好的生活和學習習慣。
支教：支教是指一項支援落後地區鄉鎮中小學校的教育和教學管理工作。
廣義支教：改善當地教育環境，培養當地師資力量。
狹義支教：去到實地的支教行為。
10樓：回答問題
語文、數學、英語、藝術等，你會什麼教什麼咯。
11樓：呆呆凹凸曼
現在大學生都是多才多藝教什麼科目都能拿的下就當時鍛鍊了
12樓：匿名使用者
最好是英語，我想山區最缺的就是英語及藝術類的老師吧。
13樓：安詳芸
多的了 ，看你擅長什麼
14樓：匿名使用者
學校需要什麼教師，你就教什麼
大學生暑假去支教，給小學四年級上課，語文可以教些什麼
15樓：匿名使用者
《了凡四訓》，種德立命、修身治世類書籍。作者為明代袁了凡，作於六十九歲，作者以自己的親身經歷，講述了改變命運的過程。命中本無功名長壽卻得功名長壽，命中無子，卻得兩子，書電影版和電視劇版都有,網上皆可搜到,,只有善惡可以突破命運，做每件事時的善惡，善增加，惡減少，善即使暫時吃虧，整個命運的福氣是增加的，而且增加的多很多，惡正好相反。
能控制住每件事做到善就不是凡人，就可以驚天地泣鬼神了，當然這是需要慢慢練的。所謂修心改命就是修這個，人越善運氣會越好,極善之人命運束縛不住
也可以看看陳大惠老師的講座，網上都可以搜到
家有一老如有一寶，因為孝順老人會給自己帶來福氣，對老人不孝就會損自己的福氣，百善孝為先。
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你是在說自己連小學四年級字都不認識。無知得流眼淚 請說明好懂的漢語。謝謝！小學生四年級作文,我高興的流淚了 要求400字左右。每一次流淚都有一段難忘的經歷，或喜悅，或悲傷，或懊悔，都會在情感的深處留下深深的印跡。淚水是成長的記錄，每一顆晶瑩的淚珠都折射著我走過的歷程。那天，我早早就來到教室，坐在座位...
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