1樓：暖神格格
走進了新課程改
copy革背景下的小學語文教學，在這一過程中，我真切地看到了自己成長的軌跡，真切地感受到了一位位充滿活力的優秀教師，一節節撞擊著智慧火花的語文課堂。主體意識，創新意識感人深思「，三維整合」耳濡目染。本文以小學語文課堂情景對話教學方法為例，針對性分析了在當前小學語文課堂教學中，應如何做好對話情景的營造，促進教學工作的開展
如何構建小學語文高效課堂課題論證
2樓：芥末留學
小學語文教學要重視課堂教學的優化，要把課堂還給學生，讓學生在課堂上張揚個性、展示自，徹底剔除「硬塞知識的辦法」。
因為只有學生在課堂上能自主學習了，掌握了學習方法，的小學語文教學才會逐步走向高效課堂，才能促進小學語文教學質量的全面提高。
那麼，如何構建小學語文高效課堂，仍是在不斷實踐和摸索的課題。
想從以下幾點做起：
一、抓綱務本，質疑導學，是建構小學語文高效課堂的前提。
隨著縣高效課堂的強力推進，小學語文教學必須順應這一歷史潮流。
要打造高效課堂，首先要做到抓綱務本。
抓綱就是要吃透新課標，務本就是要弄清課本的知識要點、重點難點及教學目標。
在此基礎上教師要編制科學實效的導學案，在編寫導學案時將學習內容處理成有序的、階梯性的、符合各層次學生認知規律的學習方案。
要使優秀生從導學案的設計中感到挑戰，一般學生受到激勵，學習困難的學生也能嚐到成功的喜悅。
要讓每個學生都學有所得，最大限度地調動學生的學習積極性，提高學生學習的自信心。
其次是質疑導學。
在課堂上，要發動學生質疑問難，把自己需要解決的問題提出來，教師把這些問題按學習的層次歸類整理，然後據此組織學生研討。
**怎樣構建小學語文高效課堂
3樓：請叫我激動哥
高效課堂是一種教學形態，集中表現為教師教學輕鬆、學生學得愉快。
蘇霍姆林斯基版曾說過：「如果學權生在掌握知識的道路上，沒有邁出哪怕是小小的一步，那麼對學生來說，這將是一堂無益的課。無效的勞動是每個教師和學生都面臨的最大潛在危險」。
所以真正的小學語文課堂應該是高效的課堂，是**的課堂。我認為，我們平時所說的「輕負擔、高質量、向課堂教學要效益」，就是「高效課堂」教學理念的折射和反映。
**如何構建小學語文高效課堂
如何構建初中語文高效課堂初探，如何構建初中語文高效課堂教學
在當今的語文教學課改下,我們到底要怎樣教,要交給學生什麼,要怎樣調動學生的積極性,要怎樣改變過去的低效課堂的現狀,那麼又如何讓我們的課堂真正達到高效呢?作為語文老師這真是值得深思的問題.如何構建初中語文高效課堂教學 中學生年齡小，自制力差，學習時心理因素影響占主導地位。教師只有遵循學生心理活動的規律...
如何備好一節小學語文課
有人說 數學教學清清楚 楚一條線，語文教學模模糊糊一大片。雖然這話不是特別貼切，但也能道出語文學科的浩瀚與沉雜。全日制義務教育語文課程標準 試驗稿 指出 教師是學習活動的組織者和引導者。教師應轉變觀念，更新知識，不斷提高自身的綜合素養。應創造性地理解和使用教材，積極開發課程資源。靈活運用多種教學策略...
如何上好口語交際課，怎樣上好小學語文口語交際課
1 消除恐懼，激起興趣 教師要以和藹的態度 親切的面孔 啟發的語言，創造一個白由和安全的環境，消除學生恐懼 焦慮 膽怯的心理，鼓勵學生大膽發言，無拘無束 無憂無慮地發言 2 創設情境，流露真情 教師要做好充分的準備，要根據班級 學生的情況設計好教案，在課堂教學中創設情境，要讓學生樂於開口說話 3 由...