1樓：一健如故
2樓：匿名使用者
我也很想回答，可惜配樂這方面的不是我的強項，我也搜了一下，可惜沒有任何頭緒
《北京的春節》的教案 5
3樓：匿名使用者
教案和教學設計都是事先設想的教學思路，是對準備實施的教學措施的簡要說明；教學案例則是對已經發生的教學過程的反映。一個寫在教之前，一個寫在教之後；一個是預期，一個是結果。
案例與教學實錄的體例比較接近，它們都是對教學情景的描述，但教學實錄是有聞必錄，而案例則是有所選擇的。
4樓：匿名使用者
《北京的春節》（a、b教案）
網頁連結
【學習目標】
1．學會本課的14個生字，正確讀寫和理解由生字組成的詞語。
2．有感情地朗讀課文，瞭解老北京春節的風俗習慣，感受春節的熱鬧、喜慶氣氛。
3．體會課文有順序、詳略得當的寫法的好處。
【學習重點】
瞭解老北京風俗習慣，體會不同年代和不同地域人過春節的不同之處，感受傳統年文化的獨特魅力，激起學生**傳統文化的興趣。
【學習難點】
品味老舍的語言風格，學習有順序、詳略得當的寫作方法。
【課時安排】
2課時【教學準備】
歌曲：《新年好》、關於春節的課件。
學情分析：
六年級是小學階段最高年級。六年級已擁有了一定的語感，能在教師的引導下對文章聯絡前後課文進行理解。因此，教師在教學中，讓學生在自主的讀書過程中抓住重點句子體會氛圍，在說中融入情景，同時還注重引導學生積極利用課外資源，增加學生語文實踐的機會，讓學生在語文實踐中發展思維，提高閱讀理解能力。
教學過程
一、創設情境，匯入課題
師:聽著這**，你們有沒有覺得又回到了過春節的情景呢？你們喜歡過春節嗎？誰來說說你家過春節的事。（喚起學生對春節時熱鬧喜慶氣氛的回憶。）
2、師小結並匯入新課：春節是我們中國一個傳統的節日，祥和的節日，也是一個團圓的節日。俗話說:
「百里不同風，千里不同俗」，不同地區，不同民族都有自己的民風民俗。現在，我們就跟隨作家老舍，走進老北京，過一個京味十足的春節，感受獨特的民風民俗和魅力十足的年文化。
二、初讀課文，整體感知。
(1)認真讀課文，讀準字音，讀通句子，注意在不理解的地方做上記號。
(2)邊讀邊想，把自己融入文章中去，想想北京的春節給你留下什麼印象？
2、全班交流。
(2)學生各抒己見，教師根據學情順勢而導。
三、深入理解課文，小組合作。
2、全班交流。
(1)瞭解北京的春節有多長時間。
北京的春節是從哪一天開始，到哪一天結束？（課文在第一自然段開頭寫了「照北京的老規矩，春節差不多從臘月初旬就開始了」，在最後一段又寫了「春節在正月十九結束了」。可見北京的春節時間特別長，有一個多月。
）（2）指名生回答，教師小結:這麼多重要的日子，作者著重寫的日子有「臘八」
「除夕」 「正月初一」「正月十五」，並找出相應的自然段。
教師強調，聽好研究的規則：哪組找得快，我們就先來研究哪部分的內容，並先給本組加上第一顆星，明白嗎?
四、品讀課文，體會過年的氣氛。
(1)、臘八的時候，人們做些什麼？你們家在這一天會做同樣的事嗎？
（2）、從中你感受到了作者怎樣的語言風格？(引導學生讀「這不是粥，而是……會。」「色如翡翠」「色味雙全」)
2、指導品讀「除夕」，指名朗讀。
（2）、抓「除非，萬不得已，必定」體會春節在人們心目中的位置，感受團圓的氛圍。
3、指導品讀「正月初一」。
小組齊讀，邊讀邊思考：
（1）、正月初一與除夕的氣氛有什麼不同？
（2）、正月初一這一天人們都在做些什麼？你從中體會到什麼？
4、指導品讀「元宵」。
出示課件10、11，全班齊讀，邊讀邊畫。
（1）、分別畫出表示燈的數量多的詞句，表示燈的種類多的詞句，體會人們對元宵節的熱情。
燈的數量多：從「處處張燈結綵」「整條大街像是辦喜事」「有名的老鋪子都要掛出幾百盞燈來」「家中也有燈」等詞句就可以感受到。
燈的種類多：從「各形各色」「有的一律是玻璃的」「家中也有燈」可以感受到。
（2）、如果你置身於這燈的海洋，你會是什麼樣的心情？你能用朗讀將自己的心情表達出來嗎？（指名朗讀展示）
5、師小結：
五、拓展延伸，學習「閱讀連結」。
六、作業超市
1、小練筆：(出示課件13)
結合《北京的春節》和自己的實際寫一寫你是怎樣過春節的。
2 選擇和春節有關的好詞佳句積累下來。
教學反思
《北京的春節》是一篇散發著濃郁鄉土氣息的散文，文章對老北京過春節的熱鬧景象和風俗習慣進行了介紹。我以為一節好課就是細膩，就是對課文重點語段進行感悟。是讓學生通過反覆的讀、反覆的想，再進行反覆說的訓練。
最近看了一些教學參考資料，結合自己的教學認識到：其實一節精緻的語文課，在教學中還需要著眼於整個篇章 ；需要擺正教學的詳略；需要謀劃適當的方法。
一、著眼於整個篇章
六年級是小學階段最高年級。六年級已擁有了一定的語感，能在教師的引導下對文章聯絡前後課文進行理解。我們的教學便更應該著眼於整個篇章。
今天的教學，我有些糾纏於段的教學。「除夕」「正月初一」「元宵」三個片斷之間沒能進行整體的瞭解與梳理。其實三個部分的寫作，是有著它們的共同點的。
除夕重在一個「忙」 字，正月初一重在一個「逛」字，元宵重在一個「鬧」字或「燈」字，為什麼分別選這個特點進行描寫？因為這是它的顯著特色，除夕也掛燈，可是這不是它的主要特色，正月初一也忙，但相對除夕卻是無法比的。所以在教學「元宵」這一部分時，還可把三個部分聯絡起來進行比較，讓學生明白，老舍是選取了它們的典型特點進行描寫的。
而元宵的典型特點是「燈」，如果讓學生先體會燈，再來體會觀燈時人山人海的情形，就不會在課堂中那麼淡而無味了。
二、注意教學的詳略
看到老舍的文章，總覺得寫得太好，教學時這也不捨，那也不棄。語言特色要教，北京的人文底蘊要講，春節的傳統文化也要說……教學活動儼然也成了「熬臘八粥」。 特別是六個特別的日子的教學不知道取捨。
「臘八粥」「臘八蒜」要讓學生讀和了解。實際上這些內容，學生讀一遍早就可以明白了，教師根本不用花什麼功夫去讓他們討論，可課堂上自己就是不敢放手，總忍不住要講。「臘八」如此，其他日子了更不用說。
教學就躡手躡腳了。課後仔細地想寫作有詳略之分，教學也應有詳略之分，該捨得大舍。切不可像佛家所云般「過於執著」。
略不敢略，那麼詳總能詳了吧？可惜的是，對於原本應該詳細**的教學內容，卻又顯得力量單薄。
三、謀劃適當的方法
名師點評：
《北京的春節》這篇課文是老舍先生的散文名篇。文章以時間為順序，細緻地描寫了北京春節的一系列風俗。文章用的全是老百姓的口頭語，生動地寫出了人人歡歡喜喜過年的心情。
韓老師在對課文的講解過程中，緊緊抓住作者的寫作順序，引導學生分析和理解課文。通過對課文的分析，學生從中體會詳略得當在寫作中的重要性，也為學生後面的小練筆環節打下了基礎。但是韓老師在小練筆的時間安排上略顯不足。
如果時間充足，學生能在課上完成一個小片段，全班一起交流欣賞，相信對學生的寫作幫助會更大。
河北辛集過春節的習俗
春節的由來是什麼？
5樓：天國的階梯
傳說中，很久以前，在一個山腳下，有一個村子。而在山頂的洞裡，住著一個專門吃人的怪獸，叫「年」。每到春節的夜晚，這個可怕的怪獸就會到村子裡吃人，天上的神仙知道了這件事，就下凡來幫村民們解難。
他告訴村民，怪獸很怕紅色的東西還有響聲。
又一年的春節到了，村民們很擔心，怕這個方法行不通，但還是試著做了。怪獸來了，村民們按照這個方法做了，在房子上貼上紅紙，穿上紅衣，拿出各種紅色的東西，並製造出各種響聲。沒想到，怪獸真的被嚇跑了。
從此，村民們又過上了幸福美滿的生活。而這個方法慢慢流傳下來，也有了「過年」這個詞。
6樓：匿名使用者
春節源自何時很難考究，不過一般認為起源於中國殷商時期的年頭歲末祭神、祭祖活動(臘祭)，傳說最早在堯舜時就有過春節的風俗。農曆的正月是一年的開始，而正月上旬或中旬，大部分情況正好是春季的開始(少部分情況立春是在農曆臘月下旬)。節日的時間相信和農業勞作影響有關，因為甲骨文和金文中的年字都有穀穗成熟的形象，「年」的甲骨文寫法為上面部分為「禾」字，下面部分為「人」字。
金文的「年」字也與甲骨文相同也從禾、從人。小篆的「年」寫作「上禾下千」，《說文解字·禾部》;「年」字下面的「人」字又作何解釋呢?從甲骨文看，「年」字好像是人頭上頂著穀物。
現在，春節是我國人民的佳節，它象徵著團結、興旺，人們對新的一年寄託著希望。
春節來歷的民間傳說:
相傳中國古時候有一種叫「年」的怪獸，頭長觸角，凶猛異常。「年」長年深居海底，每到除夕才爬上岸，吞食牲畜傷害人命。因此，每到除夕這天，村村寨寨的人們扶老攜幼逃往深山，以躲避「年」獸的傷害。
這年除夕，桃花村的人們正扶老攜幼上山避難，從村外來了個乞討的老人，只見他手拄柺杖，臂搭袋囊，銀鬚飄逸，目若朗星。鄉親們有的封窗鎖門，有的收拾行裝，有的牽牛趕羊，到處人喊馬嘶，一片匆忙恐慌景象。這時，誰還有心關照這位乞討的老人。
只有村東頭一位老婆婆給了老人些食物，並勸他快上山躲避「年」獸，那老人捋髯笑道：婆婆若讓我在家呆一夜，我一定把「年」獸攆走。老婆婆驚目細看，見他鶴髮童顏、精神矍鑠，氣宇不凡。
可她仍然繼續勸說，乞討老人笑而不語。婆婆無奈，只好撇下家，上山避難去了。
半夜時分，「年」獸闖進村。它發現村裡氣氛與往年不同：村東頭老婆婆家，門貼大紅紙，屋內燭火通明。
「年」獸渾身一抖，怪叫了一聲。「年」朝婆婆家怒視片刻，隨即狂叫著撲過去。將近門口時，院內突然傳來「砰砰啪啪」的炸響聲，「年」渾身戰慄，再不敢往前湊了。
原來，「年」最怕紅色、火光和炸響。這時，婆婆的家門大開，只見院內一位身披紅袍的老人在哈哈大笑。「年」大驚失色，狼狽逃躥了。
第二天是正月初一，避難回來的人們見村裡安然無恙十分驚奇。這時，老婆婆才恍然大悟，趕忙向鄉親們述說了乞討老人的許諾。鄉親們一齊擁向老婆婆家，只見婆婆家門上貼著紅紙，院裡一堆未燃盡的竹子仍在「啪啪」炸響，屋內幾根紅臘燭還發著餘光……欣喜若狂的鄉親們為慶賀吉祥的來臨，紛紛換新衣戴新帽，到親友家道喜問好。
這件事很快在周圍村裡傳開了，人們都知道了驅趕「年」獸的辦法。
從此每年除夕，家家貼紅對聯、燃放爆竹；戶戶燭火通明、守更待歲。初一一大早，還要走親串友道喜問好。這風俗越傳越廣，成了中國民間最隆重的傳統節日。
每年的央視春晚是直播嗎，央視每年的春節聯歡晚會是不是現場直播的？
春晚肯定是直播的，但是我印象中直播的時候是沒有字幕的吧？就只有播報節目的時候有字幕。說話的字幕都是第二天重播的時候才有的 每一年的春晚都是直播的，直播當天是沒有字幕的，都是第二天重播的時候才會字幕的！因為春晚要排練不知道多少次了,所以字幕應該沒有什麼大問題吧 春晚當天直播都沒字幕，都是第二天重播又加...
dnf的2023年的春節套是什麼
2月9號到2月23號 屬性會比白虎好。稱號 西遊之路 勇 稱號 西遊之路 善 2選1 寵物蛋 流氓兔 藍 寵物蛋 流氓兔 紅 2選1 無限貓頭鷹1個 通用倉庫1個 無字天書1個 金罐的傳承寶箱5個 100 機率開出傳承 強化 10卷2個 魔錘50個 遺忘河之水1個 魔界抗疲勞藥劑10個 霸王之契約1...
DNF51套是不是跟春節套攻擊的時候頭上都會有東西出現的
那是稱號效果，不是說都有，而且那東西出現是表示你啟用了稱號的被動屬性，比如御龍智，攻擊時有機率增加4圍屬性！你看下51稱號有沒有把 是啊。也會出現,我買的五一套 今年春節套是龍年所以稱號是龍。今年5.1套是柴郡貓和愛麗絲的。看每年套裝的主題 不會但類似會出buff dnf五一套裝和春節套裝的屬性差別...