1樓：匿名使用者
我們學校的詩歌朗誦比賽快開始啦！
2樓：匿名使用者
把介紹和給來賓們調換位置，我給來賓們介
3樓：匿名使用者
1.把給刪了 2.在前面加我參加
4樓：匿名使用者
我來給來賓們介紹學校的情況。
5樓：匿名使用者
我向來賓們介紹學校的情況
6樓：匿名使用者
介紹放在給來賓們後面
修改病句。我們學校的詩歌朗誦比賽。
7樓：貴州苗女
我參加了我們學校的詩歌朗誦比賽。
我們學校的詩歌朗誦比賽十分精彩。
8樓：李進強強強
我們學校舉行了詩歌朗誦比賽。
我們學校的詩歌朗誦比賽.怎麼改病句
9樓：雲臨九霄
病句：我們學校的詩歌朗誦比賽
**：成分殘缺
改為：我們學校舉辦了詩歌朗誦比賽
10樓：皓凌
我們學校舉辦了詩歌朗誦比賽
修改病句 ........
11樓：知識型選手
獲得認同，這是有針對性的，不是普遍性的。所以說這是個病句。不在於定語狀語，在於不合理。
可以說獲得了廣大球迷的認同，這樣也是指多數，但是物件明確，就不是病句了。
12樓：匿名使用者
因為妺妹找不到了爸爸媽媽所以很著急
13樓：匿名使用者
《普遍獲得認同》。
不太符合漢語表達習慣。
語序反了。
最好是《獲得普遍認同》。
————
還有一個習慣問題。
例句：《許多中國青年學生都想去美國留學。》
人們可以理解。
並不理解成有很多箇中國。
這裡把許多放在句子的前頭，僅僅是為了強調人多。
又如：《希望你早日凱旋歸來！》
凱旋就是歸來，沒必要再說歸來二字。但是人們為了強調語氣，也就順便把歸來用上了。
再如：《廣播通知，王老師聽到廣播後，迅速到主席臺前來。》
——顯然就是語病啦，囉裡囉嗦的。
《請王老師到主席臺來。》多年簡潔明瞭！聽到廣播後？廢話！
修改病句1 老師介紹了許多季小明的事蹟。2 昨天中午颳了一陣狂風暴雨
修改病句 1.老師介紹了許多關於季小明的事蹟。2.昨天中午颳了一陣狂風后下了一陣暴雨。老師介紹了季小明的許多事蹟。昨天中午颳了一陣狂風。修改病句 1.老師介紹了季小明的許多事蹟。2.昨天中午颳了一陣狂風，下了一陣暴雨。修改病句 1.老師介紹了季小明的許多事蹟。2.昨天中午一陣狂風暴雨。修改病句例題 ...
修改病句 標號有誤，錯誤不限 我給的這個 答案要對啊
第一句 是否 要去掉，因為跟後面的 是 形成前後矛盾 第二句的 就能 要改為 才能 第三句是邏輯順序混亂，應該是 搞小動作，思想開小差 在先，才會 老師講到什麼地方都不知道 正確的是 以前我上課老是搞小動作，思想開小差，有時老師講到什麼地方都不知道。身在課堂，心在操場，必定學不好功課。1.一面對兩面...
修改下列病句。1，聽了這場報告，使我的心久久不能平靜。2，桃樹上結滿了許許多多又紅又大的桃子
1 缺少主語 故，應改為 聽了這場報告，我的心久久不能平靜。2 詞義重複 故，應改為 桃樹上結滿了又紅又大的桃子。或者 桃樹上許許多多又紅又大的桃子。聽了這報告，我的心情久久不能平靜報告使我的心久久不能平靜。1.去掉 使 2.刪掉 許許多多 1把使去掉2把許許多多去掉 修改下面的病句 1 聽了桑蘭姐...