1樓：凡凡小星
米啊~咱跟著金老師好好學就行
翻譯句子要字對字，有不會的字就組詞
重要的是自己理解...對古文培養點興趣，不要怕它~！
2樓：搭桐箜
學習古文，
第一要注意詞語的古今基本意思；
第二要知道詞語在哪種特定情況下，是另一個意思；
第三要結合當時的歷史文化背景來解讀。
需要大量閱讀，積累詞彙量，自己平時試著逐字逐句翻譯對於古今異義、詞類活用要多注意
學習古文的好方法
3樓：百度文庫精選
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學習文言文有效的方法 學習文言文也難也不難。說它難，是因為文言文中有不少生僻字詞以及多變的句式；說它不難，是因為只要紮紮實實的打好基礎，熟讀深思，勤學多練，下一番功夫，文言文學起來也就不難了。那麼，怎樣指導學生學習文言文，或者說，學習文言文有哪些行之有效的方法呢？
一、引導學生反覆誦讀 誦讀是學習文言文的重要方法和基本功。誦讀是在初步理解的基礎上，用朗讀的方法，反覆熟讀課文，逐步加深理解，獲得比較牢固而豐富的感性知識。每讀一篇文言文，要先通覽全篇，初略掌握其大意，然後再借助工具書，消滅閱讀中的文字障礙，弄懂難字、難詞、難理解的語句，進一步體會其含義之後，再逐句逐段地理解全篇的內容。
這就是古漢語常說的「書讀百遍，其意自見」的道理。讀得多，讀得熟，理解也就自然會深了。熟讀可以加深理解，理解了的東西，記憶就會牢固。
往往有這樣的情況：我們讀了一篇文言文之後，雖然讀的滾瓜亂熟，但有時也會有囫圇吞棗，沒有真正理解的現象，可是過了一段時間之後，便會茅塞頓開，明白了許多。誦讀必須讀準字音，讀清句讀（不讀破句），讀出語氣。
二、指導學生掌握語言規律 學習文言文，最大的障礙就是語言，這就需要我們真正掌握文言字詞和古漢語的一般規律。1、注意一詞多義現象對文言字詞，從字音到字義，都應讀正確並理解準確明白，做到舉一反三，觸類旁通。有時，同一個字詞在不同的語言環境中，意
4樓：焰藍菲
古文就是多背，其實古文古詩很優美，讀多了自然懂得其中的動人之處，而且還能明白很多道理，提高審美情趣，多讀也不是壞事，古文注意記住其中的字詞在現代漢語中的意思（尤其是老師強調的那些字），不常見的字要記住寫法，所以古文也要多寫兩遍，不能只是讀著玩，解決了字詞的問題，那就是句子的問題了，老師強調的名句一定要熟記，這是最基本的，這還不夠，重點段落都要背熟，甚至——有些很重要的課文..至於古文閱讀，這肯定是積累和理解的問題，看多了，很多古文常用的字詞都會明白什麼意思，那麼讀懂大意是不成問題的..
5樓：匿名使用者
看多了自然就會了，關鍵是興趣
多背點基礎的東西
6樓：長嶺大嶺長
多讀一些代表性的古文、詩詞，掌握常見的文言實詞和虛詞，注意一些詞語的特殊用法
7樓：墜__落
記住每一個字的意思，慢慢理解，慢慢消化，其實也算得上是死記硬背了
8樓：木成林後成森
多讀多背,方法死但效果好,古文語感的培養就是這樣的。
9樓：匿名使用者
和學英語一樣
多讀多寫
對於學習文言文,你有什麼好的學習方法
10樓：匿名使用者
學習文言文，最應該下功夫的是文言字、詞、句式等方面的知識，只有積累了一定的文言知識，才可能順利地閱讀文言文。
1.重視預習，學會自學
課前一定要藉助註釋自己逐字逐句去翻譯，不要坐等老師來講解。預習時注意找出疑難字句提交課堂討論，向老師、同學請教。對重點字詞要進行歸類認識，突出重點，突破難點。
有相當多的文言實詞是一詞多義、一詞多用的，我們要善於記憶、比較、歸納、整理，把「字詞」學「活」。可以自己製作一個「常用文言詞簡表」，列出「詞、詞類、意義、例句」幾個欄目，使知識系統化，提高學習效率。
2.遵循「字不離句」的原則
不管是實詞還是虛詞，其意義、用法總是在具體的語言環境中顯示出來的，積累文言字詞不要死記硬背，而應結合「語境」去揣摩。但是隻把串講一概當成解釋字義的根據,這種本末倒置的方法也是十分有害的。例如「至於勸善規過足矣」一句,課文下面註解為「能夠做到規勸行好事，不行壞事就不壞了」。
這僅是串大意,但學生常據此對號入座地去釋義,誤以為「至於＝能夠做到」，「足＝不壞」，這就脫離了字詞的既定意義,造成錯誤概念。其實「至於」和「足」不解釋也行。而若認為「勸＝規勸」，就又脫離了具體語境,因為「規勸」與行善搭配不起來。
這個「勸」就是「勸勉」的意思,與「勸學」的「勸」同義。對翻譯和字義的準確解釋不加區分,很容易違背理解字義詞義的基本原則。
3.牢牢記住主要文言句式
主要文言句式有五種：判斷句、疑問句、被動句、省略句和倒裝句，每種又有幾種不同形式，記住形式，便於識記和理解。例如，文言文判斷句最顯著的特點就是基本上不用判斷詞"是"來表示，而往往讓名詞或名詞性短語直接充當謂語，對主語進行判斷，其句式有如下幾種表示法:
（1）、「......者，......也。
」這是文言判斷句最常見的形式。主語後用「者」，表示提頓，有舒緩語氣的作用，謂語後用「也」結句，對主語加以肯定的判斷或解說。如：
「陳涉者，陽城人也。」（《史記·陳涉世家》）（2）、「......，......
也。」判斷句中，有時「者」和「也」不一定同時出現，一般省略"者"，只用「也」表判斷。如：
「操雖託名漢相，其實漢賊也。」（《資治通鑑》）（3）、「......者，......。
」有的判斷句，只在主語後用「者」表示提頓，這種情況不常見。如：「四人者，廬陵蕭君圭君玉，長樂王回深父，餘弟安國平父，安上純父。
」（王安石《遊褒禪山記》）（4）、「......者也。」在句末連用語氣詞「者也」，表示加強肯定語氣，這時的「者」不表示提頓，只起稱代作用。
這種判斷句，在文言文中也比較常見。如：「城北徐公，齊國之美麗者也。
」（《戰國策·齊策》）（5）、無標誌判斷句。文言文中的判斷句有的沒有任何標誌，直接由名詞對名詞作出判斷。如：
「劉備天下梟雄。」（《赤壁之戰》）另外，在文言文中有時為了加強判斷的語氣，往往在動詞謂語前加副詞「乃、必、亦、即、誠、皆、則」等。需要注意的是，判斷句中謂語前出現的「是」一般都不是判斷詞，而是指示代詞，作判斷句的主語，而有些判斷句中的「是」也並非都不表示判斷，「是」在先秦古漢語中很少作判斷詞，在漢以後作判斷詞則多起來。
還有，肯定判斷謂語前加的副詞和否定判斷謂語前加的否定副詞「非」，都不是判斷詞。
4．提倡誦讀
語文教材強調文言文的朗讀、背誦，通過多讀多背來掌握文言知識，理解文意，可培養語言感悟能力。文言文和現代文在語言形式上存在著一定的差異，文言文是以先秦口語為基礎形成的上古書面語言，和後來歷代作家仿古語言而寫成的作品，屬古漢語體系，這類文章跟現代文的主要區別在於語言上的差異。因此文言文學習的難點和重點，也在語言上。
文言文中的之乎者也，詰屈聱牙；詞的通假、活用、古今異義，讓學生丈二和尚摸不著頭腦；特殊句式，跟現代漢語習慣更有所不同。所以只有多誦讀，才能培養古漢語語感,只有多誦讀，才能瞭解現代漢語和古代漢語的一脈相承的「血緣」關係，才能領悟文言文的至善至美。中國是一個歷史悠久的文明古國，更是一個「泱泱文章大國」，文言文中有許多為政、為人、為學的好文章，好觀點。
還有大量的有生命力的詞語和句子，至今仍在延用。只有通過讀，尤其是誦讀，才能體味其特有的品味和意蘊。誦讀可分四步進行：
第一步，藉助註釋，粗讀課文。預習時完成粗讀任務。粗讀的首要任務是疏通文字，然後在此基礎上感知課文，從整體上初步把握課文結構。
結合註釋，根據上下文讀兩三遍，對課文內容應該能瞭解六七成了。粗讀中要畫出疑難詞句，以備在課堂上提交討論。
第二步，質疑、解難、細讀課文。通過課內細讀，要能準確地正音、正形、斷句，要解決粗讀中遇到的疑難問題，要對文章結構進行分析，要增進對文章內容的理解。
第三步，深入領會，精讀課文。精讀時要力求讀出語氣、語調和節奏。通過精讀，更深入地感悟、理解作品，體會文章的情感，把握文章的特色。
第四步，鑑賞評價，熟讀課文。這一步主要靠同學們在課後主動進行。要熟讀成誦，要強化文言字詞的學習效果，深化對課文內容、結構的理解。要有意識地提高自己的文學鑑賞、評價能力。
誦讀時要做到：眼觀其義，口讀其聲，耳聽其言，腦思其義，把眼、口、耳、腦都動員起來。
11樓：正
第一，要有一本好的古漢語字典，記住，同一個字在不同時代可能有不同的意思。第二，不要光靠一個資源來獲取某個字詞的意思，要多參考2個以上資源，比如網路上的『漢典』**。第三，當然是多讀文言文古書。
其實我不太推薦讀明清作入門的，因為市面上售賣的明清書籍字對字的翻譯少，而意譯的多，對快速掌握書中內容方便快捷，但是對文言文逐字理解幫助不大。可以先從論語孟子左傳之類的先秦古籍入手，因為這方面的翻譯很多都是字對字的。另外先秦往後很多朝代的作品都會引用這些先秦古籍，而且很多語義又都是在這些古語上發展起來的，讀之既可以鞏固你的知識，又相對容易看懂和理解。
12樓：匿名使用者
藉助字典、詞典等工具書或者文中註釋來學習文言文。
13樓：泠落晚鳶
一個字『讀』，你就把它讀熟讀通讀透，語感很重要的。不過也要掌握一些常見文言字詞用法，還有，都做一些練習。課內文言文一定要滾瓜爛熟
14樓：小木易
記住哪幾個常用的字的意思，最容易引起歧義的字詞。然後其它 的就按字面意思翻譯。大概意思就搞明白 了。這樣子學起來容易些。
15樓：悠然蓮生
背五十篇能看懂，背一百篇能會寫。在《古文觀上》裡面選。也可以背佛經，還增長智慧。可以背誦《佛說大乘無量壽莊嚴清靜平等覺經》，如果能收攝一心，能開智慧。那就什麼都會了。
16樓：荇中水
熟讀+背誦是個不錯的辦法
學習古文字學有什麼好的方法嗎?
17樓：淡顏九卿
其實想學好古文字學並不難，選對課程很重要，我也是對古文字比較有興趣，網上有個古文字學的課程，我覺得挺好，你不妨去看看，
18樓：匿名使用者
課內的有些較淺，你可以嘗試多看古文，如果有興趣的話。最好是先看些半文言的**，傳記之類的，這些基本上是看得懂的，看的多了，就慢慢覺得簡單了。
有沒有什麼好的學習方法，有沒有什麼好的學習方法呢 ？
筆者認為應從以下幾方面去努力 1 預習。預習既是學習方法問題，也是學習習慣的問題。預習的內容很多，如 課前要預習生詞 課文和語法內容，在自己不懂的地方作上標記，帶著問題有針對性去聽課，課堂上盡力去解決自己不懂的問題，如仍不懂，課後應馬上問老師。2 聽課。聽課是學習過程中最重要的環節，聽課效率高的學生...
有沒有好的學習方法？有沒有什麼好的學習方法？
這位同學，我很理解你的感受，我剛上高中的時候，和你差不多。現在我在上高三，學習已找到方法了，現在感覺輕鬆多了，希望能幫到你！老師講的很重要，作業可以不作，但老師說的不能不聽，因為好多資料上沒有的考點，老師能講到。做作業要有選擇，即使你不吃不睡也做不完所有的東西，在這樣緊張的時間裡要的是效率。訂計劃也...
有沒有什麼好的學習方法？有什麼好的學習方法嗎
您好。每一門課都有好的學習方法，比如說數學物理化學這幾門課，一定要注意的就是上課認真聽課，多記筆記，不會的問題幾時問老師，上課通過舉手問題，發現自己的不足，這樣也可以變相問老師問題。另外注意要有養成整理錯題本本的好習慣，做錯的題要及時分析，發現自己 的思路不正確，要記得改正，記得和周圍學習好的同學交...