1樓：匿名使用者
老師在臺上講著:動物的運動.我們在底各個做各的事,直到老師從講臺下面拿出一袋東西,大家的眼睛才瞪大了.
只見老師拿一包冰凍的雞出來,那隻雞沒頭沒尾的."來,靜一靜,靜一靜!我們今天要做的實驗是看肌肉是不是把骨頭和骨頭都連起來了?
''老師說著就把雞從塑料袋中拿出來,這下班上沸騰了起來.有人說;"雞你快復活吧!我們老師要把你五馬分屍呢!
說著就站了起來,議論紛紛."給我算了吧,老師!你家實在是太有錢了吧,拿雞做實驗......
''更興奮的是有人衝上去,喊著:"老師,我來幫你拿.''大部分同學都不由自主的向講臺靠近,伸長了脖子.
瞪大著眼睛看著......
下課了,天下們議論著,"就衝著這雞,我們也要把這實驗記好!''
有趣的一堂課作文400字
2樓：匿名使用者
哈哈哈」只聽見樓道里傳來一陣陣笑聲，這是怎麼回事呢？如果想知道答案，就跟我一起來吧！
走進31班教室，只見正中黑板上畫了一個小圓臉，臉上一雙大大的眼睛，頭上三根毛，扇風耳，張著大嘴裡面缺了幾顆牙，造型十分可笑，可是樣樣齊備，獨缺一個鼻子。「啊！，原來是畫鼻子游戲！
」同學們大叫道。
接著，***宣佈遊戲規則：誰把鼻子畫在靠近中心點的位置誰就贏，畫歪了就算輸，獎品可是很豐富的哦！說完，老師宣佈遊戲開始。
我們爭先恐後地舉起小手，老師第一個選中我，我高興地一蹦一跳的上了講臺。***給了我一支紅粉筆，拿出一塊手帕把我的眼睛矇住，我頓時覺得一片天昏地暗，老師又讓我原地左三圈、右三圈，我立刻摸不著天南地北啦。我慢慢地挪動著雙腳，伸出手四處亂摸，一步一步向前移著生怕倒在地上。
我慢慢地摸到了黑板前，比劃著畫了一個鼻子，頓時引來了一片哈哈大笑，我扯開眼睛上的手帕一看，頓時紅了臉，我把鼻子畫到眼睛上了，看到這樣子，我灰溜溜地離開了講臺。
接下來，同學們陸陸續續的上來畫鼻子，結果都是跟我一樣的，不是把鼻子畫到頭上，就是把鼻子畫到嘴巴上……，同學們都笑得東倒西歪，連老師也笑得捂著肚子。
這真是一堂有趣的課。
關於童年趣事的作文：有趣的一堂課作文450字
我有許多喜歡的課。可最難忘的一堂課還是二年級的一堂語文公開課。
那天，上午第一節課，上課鈴還沒響起，教室裡已經坐滿了人。除了同學們，還有聽課的老師專家們。我們都很認真，坐得像小樹一般的直。
一位女老師走進了教室。老師很年輕，她好像也有點緊張。微笑著說：「今天我們上古詩三首。」邊說邊開啟投影。
哇！這真是一幅很美的圖畫。黃色的小鳥在綠色的柳樹上唱歌。遠處天上一行白鷺鳥飛向遠方。老師讓我們整齊優美的大聲朗讀「兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天……」
老師開始提問了。第一個問題是「這是哪個朝代的詩人啊？」有一個同學回答「是唐朝杜甫的《絕句》」「對了。」「讓我們走入杜甫的詩，看看他的家是怎樣的？」
我想，發言可是我的強項啊。於是，我第一個高高的舉起手。「請這位女同學來說一下吧。
」「翠綠的柳樹枝在微風中輕輕搖晃，幾隻黃鸝鳥在樹上唱歌，歌聲想在讚美春天一樣，這裡的空氣非常清鮮，藍天上。白鷺飛向遠方…」
「杜甫的家被你描繪得真美啊！，你答得真棒啊！」老師笑眯眯地表揚道。我開心地坐下了。環顧四周，大家都用羨慕的眼神望著我。
接下來，還有幾個同學搶著發言，儘管他們也說得很好。不過，我還是覺得自己很棒！
這堂公開課讓我印象很深刻，因為有機會充分地展示了自己豐富的想象力。至今，還是記憶猶新。久久難忘！
3樓：神蹟神蹟神蹟神
一節有趣的語文課
「鈴鈴鈴,鈴鈴鈴……」上課了.這一節是 語文課,高老師準備在教室裡舉行一次 推銷會,鍛鍊我們的口語表達能力.所 以我們個個都十分興奮,等待著老師來 上課.
終於,高老師來了.她宣佈此次推銷大 會現在開始,全班立刻沸騰起來.張明 頔打頭炮先上,他為我們介紹的是一個 自動發電式**陀螺.
首先他介紹了音 樂陀螺的外觀和顏色,大家都聽得津津 有味,接下來他又教我們玩法,只見他 左手拿著陀螺,右手拿著一條拉繩,將 拉繩插入陀螺上方的一個小孔裡使勁往 外一拉,陀螺便飛快地旋轉起來,還響 起了悅耳的聲音,這時陀螺周圍也發出 了五顏六色的燈光,十分漂亮.頓時,教室裡響起了熱烈的掌聲.第二個場上是葛旨暄.
她介紹了一款神 奇的牙刷,只見她手拿文稿不慌不忙地 推薦自己的牙刷.那牙刷看上去與我們 平時用的牙刷沒什麼兩樣,十分小巧,十幾釐米長,那潔白的塑料把上鑲著幾 塊碧綠的橡膠塊,晶瑩透亮,真是惹人 喜愛.她向我們介紹了牙刷的功能：
這 款牙刷內部裝有一個整合晶片,會模仿 人說話.只要你刷牙時不專心或是刷牙 姿勢不對,這個神奇的小牙刷就會提醒 你,幫你矯正刷牙中的不良習慣.聽著 她的介紹,我都有種躍躍欲試的感覺,真想親自試試這個小牙刷的神奇功能.
我們都喜愛這款牙刷,給她打了最高 分,葛旨暄也高興地走下了講臺.接下來上場的是易凌楷,他推銷的是一 套拼裝版的電子玩具.他一邊介紹一邊 熟練地拼裝著,很快他就拼裝完成了.
我們的目光一齊轉向了拼好的飛鏢,只 見他用手按住開關,飛鏢便飛快地旋轉 起來,他又猛得鬆手,飛鏢飛向空中又 徐徐地降落在講臺上,我們立即拍手叫 好.易凌楷也滿意地走**…… 時間不等人,我們的推銷會也在快樂而 又緊張中進入高潮時,鈴聲又響了.下 課了,我們還沉浸在那歡樂的氣氛中沒 有醒來.
這可真是一節生動有趣的語文 課.我可真希望以後再舉行這樣的活動 啊!
一堂有趣的課 作文
4樓：
週六下午，我去參加作文培訓班。剛一進門就看見一位陌生的老師正坐在講臺前，講臺上擺放著幾個杯子。聽同學介紹她叫施老師。
這時數學老師突然走了進來，對大家說：「今天施老師給大家上一節實驗課，希望大家注意觀察，認真聽講。」說完就走了。
我們頓時議論紛紛，都疑惑不解：為什麼作文課會變成實驗課呢？大家都好奇的想著，我心裡也打了個小問號。
這時，施老師舉起兩個燒杯，燒杯裡裝滿了水。她對大家說：「看見我手上拿的兩個燒杯嗎？
我把一個生雞蛋放進燒杯裡，大家猜猜看雞蛋能不能浮起來？」雞蛋一放下去就慢慢的沉了下去，象一個小嬰兒，剛一出生就想睡一個好覺。同學們都很失望，這時志雄大叫一聲說，把鹽放進燒杯裡。
話音剛落，老師就舀了一勺鹽放了進去，我想，雞蛋應該能浮起來了吧，但出乎我預料的事發生了，雞蛋只翻了個身，像熟睡中小嬰兒的美夢被誰打攪了一樣，轉了一下身子，又繼續做他的好夢去了。大家再次感到失望。這時老師說：
「我們多加點鹽，看看能不能浮起來。」大家你看看我，我瞧瞧你，鴉雀無聲，都沒有發表意見。老師一下倒了一包鹽進去，不知這次能不能浮起來呢？
同學們屏住呼吸等著這一刻的奇蹟發生。 啊！奇蹟發生了，雞蛋寶寶突然從夢中醒來，他爬起來並慢慢的浮出水面。
同學們都為這奇蹟歡呼，紛紛跑到老師的身旁把老師團團圍住，有的還爬到了桌子上，把小同學的視線都擋住了，我們都很激動。這時老師要求大家都回到自己的位置，按順序一桌一桌給大家看，同學們為了看個仔細都站起來觀察，當然，我也不例外。 為什麼雞蛋在加鹽的水裡能浮起來呢？
老師告訴我們，是因為鹽的浮力比雞蛋大，所以雞蛋才會浮起來。大家都恍然大悟，這才明白雞蛋能浮在水面的
5樓：水瓶我實現夢想
我們的數學老師---張老師,講的每一節課都非常得生動、有趣。今天，我就帶領大家走進我們的數學課堂，去體驗那生動而有趣的數學課。
這是一節數學公開課，教室後面坐著好幾位來聽課的老師。「叮呤呤」上課鈴響了，張老師邁著輕盈的步子走進教室，開始了這堂數學課。這堂課張老師要給我們講「加法交換律」，同學們都挺直腰板，坐得筆直，期待著張老師帶領我們一起步入那生動而有趣的數學課堂。
張老師先開啟了幻燈片，讓我們看她準備的課件，並對我們說：「大家都知道這節是數學課，但是呢，我要先給大家講一個語文小故事。」課件裡講的是「朝三暮四」的故事，好多同學都知道這個故事，大家不明白張老師為什麼要給我們講這個。
故事很快看完了，張老師問我們：「老人原來想讓猴子們早上吃三顆橡子，傍晚吃四顆橡子，可是猴子們都不願意，後來老人就改為讓猴子們早上吃四顆，傍晚吃三顆，猴子們都高興地同意了。請問，老人原來打算讓猴子們一天吃幾顆橡子？
」這個問題太簡單了，同學們異口同聲地說：「七顆！」「那後來呢？
」張老師又問。「還是七顆！」同學們又不約而同地回答道。
張老師轉身在黑板上寫下「3+4=4+3」，又問道：「同學們請看，3和4的什麼變了，什麼沒有變？」我搶著回答道：
「位置變了，得數沒有變！」張老師說：「很好！
」然後又在黑板上寫下了「交換兩個加數的位置，和不變。」接下來，張老師又舉出了好幾個例子，來證明這句話是成立的。
接下來，張老師說：「咱們舉了這麼多例子，大家能不能用這些綜合出一個公式呢？」有的同學說：
「甲數+乙數=乙數+甲數」，有的同學說：「正方形+圓形=圓形+正方形」，有的同學說：「任何數+任何數=任何數+任何數」，還有的同學說：
「a+b=b+a」……最後，張老師讓同學們從這麼多的公式中選出大家認為最好的，同學們都說：「認為『a+b=b+a』最好。」張老師告訴我們說：
「一般這種加法交換律運用的公式都是『a+b=b+a』。」講完了公式，張老師又帶著我們把公式引入到例題中去。
「叮呤呤」下課鈴響了，這堂生動而有趣的數學課結束了。不知道為什麼，每節數學課我都感覺時間好短，真不想下課，真想再多上一會兒張老師的數學課。
自評：我們張老師的數學課很有特色，做她的學生，我感到很幸運。張老師把好多人認為枯燥無味的數學課給上得既生動又有趣。朋友們，你們認為張老師的數學課怎麼樣？
6樓：匿名使用者
「叮零零，叮零零」，上課了。同學們飛一般地跑進教室，坐在座位上，等著老師的到來。
這是一節生動有趣的語文課，沈老師笑眯眯地走進教室，手裡拿著一大疊的作文字，然後掃視了一下同學，最後說：「同學們，今天，我們來改別人的作文。」教室裡立刻議論紛紛，有人說：
「改作文？這明明是老師的事嘛！」有人說：
「叫我們同學改同學的作文，好象很有趣嘛！」
沈老師笑著在黑板上寫了六個大字：真誠、認真、技巧，然後說：「要以一顆真誠的心，去對待同學的作文，要以認真的態度去批改同學的作文。」最後又說了技巧。同學們聽了都躍躍欲試。
我的心怦怦地跳著，想：我的作文字會發到誰的手上呢？誰的作文字會發到我的手上呢？
這時，沈老師走到我面前，把一本作文字放在我面前。我緊張地拿起來，看了那個同學的名字，天吶，竟然是章維俊的。我揉了揉眼睛，仔細地看了看，沒錯，的確是章維俊的。
我心想：章維俊的作文，能寫多好呢？想著，也就迫不及待地翻開作文字，認真地閱讀了起來。
咦？他的開頭和結尾處處相連，寫
得還不錯嘛！雖然整篇作文像記流水帳一樣，而且
錯別字和病句都很多。我把他的錯別字和病句一一
圈了出來，當然也劃出了好句，寫上了評語。這時
老師宣佈要讀評語。「開始！」老師發出了命令，
我快步走到章維俊面前，把評語流利地讀了一遍，
然後回到自己的座位。這時，倪宇迪已經在那裡等
候了。他說了許多誇我的話，把我說得有點不好意
思了。我心裡想：他也指出了我的缺點，以後在作
文中，一定要少說廢話。
這節課，我也當了一回小老師，原來同學之間交流是多麼開心，多希望老師以後多上幾節這樣的課啊！
下列屬於動物學習行為的一組是A蜘蛛結網 蜜蜂採蜜B燕子築巢 小熊打球C狗能辨認主 客D
先天性行為是指動物生來就有的，由動物體內的遺傳物質所決定的行為，稱為先天性行為例如 蜜蜂採蜜，螞蟻建巢，蜘蛛織網，鳥類遷徙等 先天性行為是動物的一種本能行為，不會喪失 學習行為是動物出生後通過學習得來的行為 動物建立學習行為的主要方式是條件反射 參與神經中樞是大腦皮層不是與生俱來的而是動物在成長過程...
面對瀕臨滅絕的動物，作為一名大學生該怎們辦
好多事情不是一個人就能解決的 動物頻臨滅絕的原因多樣化 環境破壞 棲息地被佔 人為捕殺 生物鏈被切斷等等勢單力孤 保護環境 幫忙宣傳一下愛護野生動物 參加一些力所能及的活動吧 心至 行至 足矣 能搞到的趕緊搞來吃，滅絕了就真吃不到了。面對瀕危的動物我們該怎麼做 保護瀕危動物是一項耗資巨大而又十分艱鉅...
小學生四年級作文動物也是我的老師三百
老師不在的時候 學校廣播 請各年級班主任於十分鐘內來會議室開會，有緊急訊息。同學們，老師有寫事情，班長來管一下紀律，大家要安靜點，知道了嗎？老師嚴肅地說。全班齊聲喊道 知道了！這聲音整齊 響亮，可卻包含了興奮。當老師邁著匆忙的步伐剛踏出教室的剎那，幾個靈活的腦袋東張西望，彷彿在觀察著什麼，他們的眼神...