1樓：圖形藝術學
古老的巴爾虎部落是蒙古部族之一。206年，蒙古部落被匈奴打敗後，到興安嶺西側（呼倫貝爾），把自己稱為「柔 然 」的蒙古部落。從此，歸屬於「柔然」的巴爾虎部落遊牧於呼倫貝爾至布兒罕山的遼闊地區。
到公元4世紀，主要居住於斡難河, 土拉河以北、貝加爾湖以南地區。當時，巴爾虎已形成了富裕、 強盛的部族，其首領稱之為「巴爾虎（古代一種毛長、動作快捷的野狗的名稱而來，意思是傑出、英勇）」。「巴爾虎」這個名稱開始聞名，後成了部族名稱。
5世紀，歸屬於柔然汗國。6世紀，歸屬於突厥汗國。7世紀，歸屬於薛延陀汗國（628—648年 ），於興安嶺西側，斡爾渾河、 土拉河、貝加爾湖一帶遊牧。
薛延陀汗國滅亡後，多數的巴爾虎遊牧於克魯倫河下游，呼倫湖、貝爾湖一帶。當時巴爾虎有6萬戶、一萬軍隊。8世紀初，巴爾虎人遷徙到貝加爾湖原地，與其他部落融合形成了「巴爾虎聯盟」。
「巴爾虎聯盟」內有巴爾虎、布里亞特、豁裡、禿麻惕 、脫斡列思、古兒列兀惕、塔兒忽惕 、布刺合臣、客列木臣等部落。10世紀，巴爾虎的首領叫做「巴兒忽臺蔑兒幹」，傳說巴兒忽巴特爾與斡亦拉惕部的巫女阿紹亦幹生有布里亞臺和豁裡臺兩個兒子。布里亞臺的後裔組成了布里亞特氏族，他們分佈貝加爾湖的北部和魯古、朱勒格河流域，靠漁獵為生。
豁裡臺有十一個兒子，其後裔組成了十一個豁里氏族，他們與禿麻惕部落聯合，居住於昂可拉河、貝加爾湖、巴爾忽真·脫合木等地區。巴爾虎的一部分與豁兒拉思部融合，遷居於布兒罕合拉敦山，組成了豁里拉兒氏族。豁里拉兒氏族的首領叫做「豁里拉兒臺篾兒幹」。
豁里拉兒臺篾兒幹取了巴爾忽臺篾兒乾的女兒巴兒忽真卦為妻，巴兒忽真卦生了女兒，取名為「阿蘭卦」。阿蘭卦嫁於朵奔篾兒幹後養育了五個兒子，於是流傳了「阿蘭卦哈敦折箭教子」的故事。巴爾虎的阿蘭卦哈敦是成吉思汗的十二世祖母。
2023年，巴爾虎歸附蒙古帝國，遊牧於貝加爾湖至黑龍江沿岸的廣闊草原上。巴爾虎英雄們為成吉思汗的事業立下了汗馬功勞。如：
巴爾虎的俺木海創造了「投石機」，他的兒子忒木臺兒征伐有功。所以，他們都被封為虎符元帥。萬戶長豁兒赤為了滿足個人私慾，到禿馬惕部落挑選30名美女，引起了 「禿馬惕叛亂」。
2023年， 成吉思汗征服禿馬惕部落之後，一部分禿馬惕（現在呼和浩特一帶的土默特蒙古部的前身）人分給了博爾忽家做奴隸來抵命；一部分禿馬惕人歸隨忽都合別乞，斡亦拉惕部融合。公元13世紀60年的阿日格布哈與忽必烈爭鬥中，巴爾虎支援了阿日格布哈。2023年，忽必烈建「元朝」後，多數巴爾虎、布里亞特人在貝加爾湖一帶看管汗**用馬群。
2023年，妥歡帖木爾退居蒙古草原後，蒙古封建主之間爭權奪位而引起的內部矛盾和明朝的屢次進攻，削弱了蒙古封建主的力量和大汗對當時蒙古各部的控制。趁此機會，14世紀，昔日的元朝「強臣」—— 斡亦拉特部的猛哥帖木爾聯合巴爾忽惕、布里亞惕、巴圖特、綽羅斯等部落後，不但統治了斡亦拉特部，還統治了大部分蒙古地區。這個基礎上兒子額色 顧 汗（1415——2023年）幾乎統治了整個蒙古。
達延汗統一蒙古各部落時，巴爾虎人主要從屬於永謝布萬戶及土默特萬戶。此外還有一部分巴爾虎人，在貝加爾湖一帶遊牧。16世紀時，由於蒙古封建政權脅迫之下，巴爾虎人放棄了薩滿教，信仰了喇嘛教。
1666——2023年貝加爾湖至呼倫貝爾一帶遊牧的巴爾虎人，一部分歸附清朝；另一部分歸入沙皇**；還有一部分投奔了喀爾喀。 2023年，歸附清朝的部分巴爾虎人，編入「索倫八旗」，並同鄂溫克、達斡爾等進駐呼倫貝爾。2023年這部分巴爾虎人單獨建了一個旗——陳巴爾虎旗。
2023年，投奔喀爾喀的巴爾虎人遷往呼倫貝爾後，按索倫兵制，編為兩翼八旗——現在的新巴爾虎左旗和右旗。2023年，有160戶、700多人的首批布里亞特人，從俄羅斯遷入了呼倫貝爾的錫尼河地區定居，這部分巴爾虎人，現在叫錫尼河布里亞特。現在巴爾虎人聚住於呼倫貝爾市巴爾虎三個旗、鄂溫克旗錫尼河地區。
此外，散居於遼寧，吉林，黑龍江，新疆的伊利洲，呼和浩特市，錫林敦勒盟，赤峰市等省市以及蒙古國**省，東方省。布里亞特人的大部分居住於俄羅斯布里亞特共和國。 成吉思汗對巴爾虎部落的評語：
出生在巴兒忽真——脫和木、斡難河的男孩，每一個都很勇敢，未經教導就懂道理，很聰明。那裡出生的每一個女孩未經裝飾、梳理就很美麗，面色泛紅，而且無比靈巧、伶俐、品德好。
2樓：匿名使用者
回答夠細，補充點：
巴爾虎蒙古人隨著不斷遷徒，在東、西蒙古兩大集團內均有巴爾虎人。北元前期，巴爾虎除在傳統牧地貝加爾湖至呼倫貝爾一帶遊牧外，有時還隨從屬的封建領主參與更遠的大遊牧。如從呼倫貝爾至呼和浩特一帶往返遊牧，從內蒙古西部至青海一帶往返遊牧等。
巴爾虎人隨右翼蒙古遷居青海，在青海草原活躍了幾十年，直接參與了當時發生的一些重大事件。最後，在各種勢力的交叉影響中，右翼蒙古的勢力迅速衰落，巴爾虎人在青海的活動便終止了，除少數一部分融入留在青海的蒙古人中外，大部分成為漠北喀爾喀及漠西衛拉特的屬部。少數返回內蒙古的，大多數融入察哈爾蒙古族中。
歷史一定是正確的嗎?
3樓：匿名使用者
歷史就是過去的事實，沒有正確與錯誤一說，只有真實和虛假的區別。但歷史上的人物卻有正確與錯誤的評價，這必須是與這段歷史無關的後人才能給出的結論。在中國，也許結論要過去很多很多年才能得出，只要有利益人存在，歷史就很難做到真實。
4樓：岳陽周航
用日本人的話來回答你這個問題最合適不過「歷史是勝利者書寫的」。
其中的貓膩現在你一定就會間接的明白，歷史書上的歷史，道聽途說的歷史，你自己懷疑的歷史，是怎麼回事了???
5樓：斟梎卂
首先要明確一點，歷史是正確的，但是記載或者說傳承就不一定是正確的了···個人偏向從通過古代文學作品來輔導正史思考歷史的真實性··
6樓：匿名使用者
我們都知道，歷史是又勝利者編寫，再不涉及當代統治階級的利益下，只能說大體上是正確的，很多事情在歷史上已經成迷
7樓：匿名使用者
正確一詞的意思是正面確定一個觀點歷史是個過程無正邪一說
8樓：司翰
我也老是想這個問題，像古代君王也可能篡改歷史也說不定
9樓：csr很天真
歷史都是被美化過的！
10樓：【寧兒
不一定。這個就要看史官怎麼寫了，但大部分還是正確的
11樓：匿名使用者
不一定，手長在編寫歷史的人身上，他想怎麼寫就怎麼寫，比如《史記》我們不知道現實，也只好信嘍
12樓：陽小光跳
不一定。但歷史自信是要有的。
13樓：小費
啊可能，篡改歷史的多著呢。
14樓：匿名使用者
歷史是過去的史，當然不一定正確，許多是荒唐的歷史。史料也是勝利者寫的，站在自已的立場或利益上寫的。
15樓：穀倉內調外養祛斑
正確的辨別就好了。
是的，這你都知道
看來你是比較清楚的
是呀，看來你也很清楚的
怎樣才能把初中歷史學好？ 40
初中歷史學不好怎麼辦
16樓：海煙人
初中歷史為什麼學不好
1、知識方面，初中主要從巨集觀角度入手，兼顧歷史知識的時序性和基礎性;
2、能力方面，初中主要在於識記、理解，尤其是識記層面，屬於「記憶式歷史。
3、課程體系方面，初中採取了主題+時序的通史體例，主要以主題的形式，知識體系欠完整，知識結構較散落，通史不通，理論概念模糊。
4、在課程內容上，初中課程重中國史，輕世界史，重政治史，經濟史相對薄弱。
再說說你們現在的狀況
(1)學生初中階段歷史的基礎知識是相對欠缺的，既沒有形成較完整的知識體系，更不用說對歷史基本理論和概念的瞭解。
(2)初中歷史學科長期被視為「副科」，學校、學生乃至社會都不夠重視。
(4)在學習方法上，學生習慣於機械背誦，缺乏積極的思維習慣。這給抽象的高中歷史學習帶來了一定障礙。
學習方法
一，高密度串連知識網路
知識網路是知識內在的點、線、面交織而成的有機整體。在複習中，必須抓住教材中各知識點的聯絡，把大量分散的、相對孤立的歷史知識納入完整的學科體系之中，形成科學的知識網路。
1.抓點。如士族制度問題，可抓住四個點：
①魏晉時期，在地主階級中形成士族制度;②東晉南朝時期，士族勢力發展;③南朝末年，士族勢力漸衰;④唐朝末年，在農民起義打擊下，士族被進一步摧垮。這樣，對士族問題就有了完整而明確的認識。
2.串線。「線」是有內在聯絡的歷史事件構成的知識線索。
如秦朝的皇帝、三公、郡縣，兩漢王國問題的解決和罷黜百家、獨尊儒術，隋唐的三省六部制，宋朝的「杯酒釋兵權」和元朝的行省制度，明清的廢丞相、八股取士、軍機處和***，這些都是「點」，由這些點構成了中國古代**集權建立、鞏固、加強的發展史。
3.鋪面。「面」是歷史某一時期或階段的全部內容構成的知識整體。
總之，只有系統地把握歷史知識結構，才能比較輕鬆地掌握一個時期或階段的整體內容，進而捕捉歷史的階段性特徵，解題時才能撒得開、收得攏。
二，全方位分析歷史現象
教材是按照時間順序對歷史進行敘述的，是一個平面系統。但高考命題則往往抽取歷史線索，挖掘知識聯絡，古今中外、縱橫交錯形成立體系統。因此，備考複習不僅要點線面結合形成知識網路，而且要在此基礎上拓寬、挖深、抬高，全方位分析歷史現象，形成立體知識體系。
1.相對完整的敘述 多角度、多層次的分析。如2023年高考第48題「簡要說明18世紀—19世紀中葉法國社會經濟和階級關係的主要變化，並根據這種變化分析2023年革命與2023年二月革命的主要不同之處。
」此題要求對法國18世紀—19世紀中葉的歷史進行相對完整的敘述，其中又含有對革命原因、革命任務、革命物件和革命主體等方面的深層次分析。再如第47題「概括指出並結合史實簡要說明唐朝文化燦爛輝煌的原因，唐文化的特點和歷史地位。」此題同樣要求學生從原因、特點和歷史地位等不同的角度進行概括和歸納。
從表面上看史實明確易見，但對分析能力的要求卻比較高。
2.巨集觀分析 微觀考查。例如2023年高考第48題「概括指出凡爾賽——華盛頓體系中協約國列強的相互關係並舉例說明。
試分析這一體系為什麼不能長久維護世界和平。這一體系是如何被打破的?」此題主要考查對歷史現象的巨集觀分析能力，要求學生從巨集觀和整體的高度去認識協約國列強間的相互關係，同時也要求對協約國列強進行具體分析，也含有微觀分析的成份。
3.顯性聯絡 隱性聯絡。「顯性聯絡」是教材中歷史知識間較明顯的聯絡，而「隱性聯絡」則隱藏於知識之間。
換言之，就是所謂的顯性知識和隱性知識。而隱性問題是對顯性問題的深化、概括、比較和系統化，顯性問題只有通過隱性問題才能提高其自身的價值。如2023年上海高考第46題「英國、法國、**和美國在資產階級革命和改革中各用什麼方式來解決土地問題的?
各國土地問題的解決對其資本主義發展有何作用?」在這個問題中，命題者就抓住了它們的隱性聯絡，即革命和改革中的土地問題，經過發掘，能力考查的層次就明顯提高了。
蒙古族的建築,蒙古族的建築。
文化大致由三個層面組成 1 物質文化層 物質文化層是可觸知的具有物質實體的建築文建築文化構成 化事物。蒙古族建築文化是一種先進文化,先進文化就要有先進生產力與之相適應,要生產適合人類追求的物質產品。物質文化其核心是人類與自然作物質交換的特殊方式,是整個文化的基礎。它具有鮮明的時代特徵,是體現民族文化...
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蒙古人豪爽好客 習慣酒 吃肉 習慣喝奶茶 跟漢族一樣過春節 但名字叫做查幹sari不過中秋節 那達慕大會是蒙古族人 的傳統節日盛會。那達慕 是蒙古語，表示 娛樂 遊戲 的意思。在那達慕大會上要舉行騎馬 射箭 蒙古式摔跤等多種體育比賽，表演歌舞 說唱等節目，舉辦各種展覽，進行物資交流。蒙古族人生活的草...
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