1樓：受夢易
竹節人》主要內容：文章圍繞「竹節人」，通過寫製作竹節人、鬥竹節人的情形，表現了「竹節人」這一童年遊戲的樂趣，表達了作者對美好童年的深切留念。
《竹節人》通過對制竹節人、鬥竹節人以及老師沒收竹節人卻也自己偷偷玩竹節人的敘述與描寫，表現了童年遊戲的樂趣，表達兒童心態的喜悅與滿足，同時通過老師也自己偷偷鬥竹節人的敘述，抒發了對老師的親近與理解，對於「我們」的竹節人能夠得到老師的青睞而深感自豪。
字裡行間流露出對簡易的物質能帶來心靈快樂滿足的價值觀的相信。
擴充套件資料：
《竹節人》很善於通過側面的烘托與傳神的細節表現人物情感：
作者沒有正面的描寫我們專心入迷的表情而是通側面的烘托，一是「攢著」圍觀的細節、「跺腳拍手」的細節、「咋咋呼呼」的細節，一是聽不見上課鈴聲，要等老師來，才知道上課的事實。
這些側面的烘托與精緻的細節，既表現出我們對鬥竹節人入迷，它帶給我們的巨大的歡樂和滿足，又給人豐富的聯想，讀者可以根據自己童年的遊戲經歷來補白，獲得美好愉悅的閱讀體驗。
「一圈的黑腦袋」極言觀戰的人多、觀戰的投入與專注，它對我們共同的吸引力，就像磁鐵一樣，被牢牢吸住。「攢著」，攢的意思是「聚」、「積聚」，作者下這個詞，表現了同學們圍聚、簇擁的狀態，點染當時熱烈的氛圍，傳遞出大家開心踴躍的心情，高漲著的激昂飽滿的情緒
2樓：納姐看世界
竹節人一課主要寫了三個方面的內容分別是：
1，童年時代迷上竹節人，
2，製作竹節人，
3，鬥竹節人的樂趣
3樓：貫源
我們製做竹節人，我們偷玩竹節人，老師沒收竹節人，老師也喜歡玩竹節人
4樓：珈藍利珠
竹節人一課主要寫了哪三方面內容？《竹節人》主要內容：文章圍繞「竹節人」，通過寫製作竹節人、鬥竹節人的情形，表現了「竹節人」這一童年遊戲的樂趣，表達了作者對美好童年的深切留念。
《竹節人》通過對制竹節人、鬥竹節人以及老師沒收竹節人卻也自己偷偷玩竹節人的敘述與描寫，表現了童年遊戲的樂趣，表達兒童心態的喜悅與滿足，同時通過老師也自己偷偷鬥竹節人的敘述，抒發了對老師的親近與理解，對於「我們」的竹節人能夠得到老師的青睞而深感自豪。
字裡行間流露出對簡易的物質能帶來心靈快樂滿足的價值觀的相信。
竹節人的主要內容是什麼？急需。
5樓：課文你來說
本文是一篇記敘文，記敘了童年時代的「我」和夥伴們自己製作竹節人、鬥竹節人，因為「我」和同桌上課時偷玩鬥竹節人，竹節人被老師沒收了，卻意外地發現老師也和「我們」一樣喜愛竹節人的故事。
6樓：蕪芁
「我」和同伴用毛筆桿製成竹節人，在上課玩兒的時候被老師發現並沒收了。下課後，「我」希望找回竹節人，可卻發現「我」的竹節人幫老師找回了童心。
7樓：匿名使用者
《竹節人》主要內容文章圍繞竹節人通過寫製作竹節人這一童年遊戲的樂趣表達了作者對美好童年的深切留念。
8樓：匿名使用者
瞭解製作竹節人的工序，體會鬥竹節人的樂趣
9樓：闊哥的寶貝
我沒辦法明確回答您的這個問題，因為您的問題闡述的不太清楚
竹節人這篇文章講了什麼內容
10樓：課文你來說
《竹節人》是一篇散文，共29個自然段，以回憶性的文筆通過對「做竹節人，鬥竹節人」的過程與感受描寫，表達了對童年生活的回憶與眷戀。
11樓：匿名使用者
主要內容：文章圍繞「竹節人」，通過寫製作竹節人、鬥竹節人的情形，表現了「竹節人」這一童年遊戲的樂趣，表達了作者對美好童年的深切回憶。
(請採納，謝謝！)>_<
竹節人主要寫了哪三方面的內容？
12樓：我有
竹節人的課文裡,作者圍繞竹節人寫了以下幾件事：
1、小時候，「我」和小夥伴們都是自己做玩具，有一段時間，我們迷上了鬥竹節人
2、介紹竹節人的製作方法以及玩法
3、「我」上課時偷玩竹節人,被老師發現後沒收了竹節人4、「我」和同桌在辦公室外竟看到老師也在玩竹節人
竹節人的課文裡,作者圍繞竹節人寫了哪幾件事
13樓：魔法名字不顯示
竹節人的課文裡,作者圍繞竹節人寫了以下幾件事：
1、小時候，「我」和小夥伴們都是自己做玩具，有一段時間，我們迷上了鬥竹節人
2、介紹竹節人的製作方法以及玩法3、「我」上課時偷玩竹節人,被老師發現後沒收了竹節人
4、「我」和同桌在辦公室外竟看到老師也在玩竹節人
14樓：失而復得的嚮往
你好！竹節人
的課文裡，作者圍繞竹節人，寫了制竹節人、鬥竹節人老師沒收竹節人、卻自己偷偷玩竹節人四件事，表現了童年遊戲的樂趣，表達兒童心態的喜悅與滿足，同時通過老師也自己偷偷鬥竹節人的敘述，抒發了對老師的親近與理解，對於「我們」的竹節人能夠得到老師的青睞而深感自豪！字裡行間流露出對簡易的物質能帶來心靈快樂滿足的價值觀的相信！
祝你生活愉快！
15樓：匿名使用者
百應必有果，你的報應就是我
竹節人的主要內容是什麼250字
16樓：課文你來說
本文是一篇記敘文，記敘了童年時代的「我」和夥伴們自己製作竹節人、鬥竹節人，因為「我」和同桌上課時偷玩鬥竹節人，竹節人被老師沒收了，卻意外地發現老師也和「我們」一樣喜愛竹節人的故事。這是一篇回憶類文章，語言生動又富有童趣，表現了童年遊戲的樂趣，表達了童真、童趣的可貴。
17樓：匿名使用者
《竹節人》主要內容：文章圍繞「竹節人」，通過寫製作竹節人、鬥竹節人的情形，表現了「竹節人」這一童年遊戲的樂趣，表達了作者對美好童年的深切留念。
本書為著名作家範錫林的散文集，精選了《竹節人》《百橋鎮》等適宜青少年閱讀的經典篇目。一個竹人，一籠蟈蟈帶著孩子們步入時光隧道，領略父輩的童年。一篇密譜，一柄長劍又帶著孩子們步入武俠世界，盡顯大俠風範。
作品中巧妙地穿插了人生感悟，與故事相得益彰。使小讀者在閱讀中，明白人生道理。
擴充套件資料：
《竹節人》很善於通過側面的烘托與傳神的細節表現人物情感：
作者沒有正面的描寫我們專心入迷的表情而是通側面的烘托，一是「攢著」圍觀的細節、「跺腳拍手」的細節、「咋咋呼呼」的細節，一是聽不見上課鈴聲，要等老師來，才知道上課的事實。
這些側面的烘托與精緻的細節，既表現出我們對鬥竹節人入迷，它帶給我們的巨大的歡樂和滿足，又給人豐富的聯想，讀者可以根據自己童年的遊戲經歷來補白，獲得美好愉悅的閱讀
六年級上冊人教版語文書第九課:竹節人。⒈課文主要講了一個什麼的故事？
18樓：帥氣的小宇宙
《竹節人》通過對制竹節人、鬥竹節人以及老師沒收竹節人卻也自己偷偷玩竹節人的敘述與描寫，表現了童年遊戲的樂趣，表達兒童心態的喜悅與滿足，同時通過老師也自己偷偷鬥竹節人的敘述，抒發了對老師的親近與理解，對於「我們」的竹節人能夠得到老師的青睞而深感自豪
19樓：魔法名字不顯示
《竹節人》課文主要講了：講的是作者小時候和小夥伴們製作竹節人、鬥竹節人、迷上 竹節人和老師沒收竹節人,我和同桌想從老師那裡拿回竹節人,結果卻看到老師也在玩竹節人,心滿意足。
秋天的雨一課中，第二自然段主要寫了秋雨的什麼特點
秋天的雨的第二段描繪了秋天繽紛的色彩。秋雨的特點 秋雨的創造性吧,賦予整個秋天生命力。希望能幫到你！主要寫了秋雨的味道對大自然的讚美 我早知道這篇東西啦，還要你說 秋天的雨的第二段描繪了什麼 秋天的雨第二自然與段講了什麼？第二自然段寫秋天的雨像一盒五彩繽紛的顏料。這段話主要寫了秋雨有豐富色彩和潤染萬...
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童年趣事 那是我5歲的時候，太陽火辣辣地照了一個月，人們熱得受不了，只好去找賣西瓜的人。媽媽帶我上街買了一個大西瓜。到家後，媽媽剛把西瓜放在桌上，我就迫不及待的問 媽媽，什麼時候吃呀？你這個小讒貓，等你爸爸回來一起吃。媽媽一邊笑著一邊回答。我走進廚房，跟媽媽吵著要馬上吃，可媽媽就是不同意。於是我就想...
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主要內容 山雨主要描寫了一場山雨降臨的情形。這場山雨使山林比往日更加鮮麗 清新 幽靜，表達了作者對山雨 對大自然的喜愛之情。課文是按雨前 雨中和雨後的順序寫山雨的。先寫山雨悄然而至的情景，再寫雨中山林的美景，最後寫山雨過後的景象。山雨是有當代著名散文家趙麗巨集創作的，山雨是一篇文質兼美的抒情散文，作...