1樓：秦嶺
你說的有點含糊，什麼時候，就是到了大學，解方程都利用等式的基本性質來解，四則運算關係不是等式的性質，但他對於等式的一邊是運算的問題（計算辦法）。比例又迴歸到用四則運算關係來解，這是對的呀。比例是一種定義，在數學上就是四則運算的除法，所以不矛盾。
2樓：匿名使用者
這是基礎知識，解題一般都是利用等式方程來解答。
3樓：抹cha濃淡
並不只是與初中數學接軌，難道初中學了數學，將來高中，大學，乃至這一生都不會運用到數學嗎？答案是否定的，解方程計算應用題有兩大好處：1.
培養清晰的邏輯思維。2.使解題更加簡便。
等到初中，高中，大學，許多學習都要運用到方程，例如求增長率，增加減價，以及許多中考題，高考題的單選，填空的最後一道都會涉及到這種解方程求解的方法。
方程，不光有小學的一元一次方程，初中，高中還會有二元一次方程，二元一次方程組，以及多元一次方程。我目前也只是剛好初三而已。
所以學習解方程，並不是僅僅為了那個淺薄的成績單上的阿拉伯數字，而是對你將來的學習，人生的閱歷，自己的歷練的一項基礎與挑戰！
祝學習進步，天天向上！！
小學數學解方程一定用等式的基本性質嗎，我們縣教研員非要這樣做。
4樓：巨集哥
現在提倡解決問題的方法多樣化，才是素質教育的教學
如果要求必須這樣做，是背離素質教育的。除了用等式的性質進行解決外，我們也可用各部分之間的關係進行解決。
5樓：匿名使用者
不一定，他要這樣做，你就問他80-x=20怎麼用等式的性質解。
6樓：小人物
不對，不該這樣，用等式的基本性質無法解決這種題。
例;720除以2x=12
7樓：綠水青山
不一定非要這樣，但用等式的基本性質會使學生更容易掌握解方程的方法。
8樓：東許小學
不一定，可以根據教學實際進行佈置教學任務。
初一的數學題目 用等式的基本性質解方程 (1)3x+1/2=7+x/6 (2)1/3(4-y)=1
9樓：匿名使用者
(1)3x+1/2=7+x/6
去分母18x+3=42+x
移項18x-x=42-3
合併同類項
17x=39
兩邊同除以未知數係數
x=39／17
(2)1/3(4-y)=1/4(y+3)
去分母4（4-y）=3（y+3）
去括號16-4y=3y+9
移項3y+4y=16-9
合併同類項
7y=7
兩邊同除以7y=1
10樓：summer說
(1)3x+1/2=7+x/6
17x/6=13/2
x=13/2*6/17=39/34
(2)1/3(4-y)=1/4(y+3)
4(4-y)=3(y+3)
16-4y=3y+9
7y=7y=1
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5 8 x 17.5 解bai 5 8 5x 17.5 45 5x 17.5 5x 45 17.5 5x 27.5 x 27.5 5 x 5.5 x 7.3 3.5 解 x 7.3 3.5 x 3.5 7.5 x 4 1.4 x 3.2 6.3 解 1.4x 1.4 3.2 6.3 1.4x 4.4...
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