1樓：
殺騾乘雞
原文 有客至，主人具蔬菜，客不悅。主人謝曰：「家貧市遠，不能得肉耳。」
客曰：「請殺我所乘之騾而食之。」
主人曰：「君何以歸？」
客指階前之雞曰：「我借君之雞乘之而歸。」
譯文 有客人來訪，主人只准備了蔬菜招待客人，客人很不高興。主人道歉說：「因為家裡沒錢集市又遠，所以沒有肉招待您。」
客人回答：「那麼請把我騎來的騾子殺掉吃吧。」
主人說：「那您怎麼回去呢？」
客人指著臺階前的雞說：「我借您家的雞騎著回家。」
註釋 （1） 具蔬菜：備辦蔬菜一類菜餚。具：備辦。
（2）謝：道歉。
（3）耳：虛詞，語氣詞，有「而已」、「罷了」的意思。
（4）君何以歸：是一倒裝句，正常的語序應是「君以何歸」，意思是「那您怎麼回去呢？」
(5) 君：對人的尊稱。
（6）食之：吃掉
（7）客不悅：客人很不高興
斷句：有客至/主人具蔬菜/客不悅。
感悟 80個字，就將一個吝嗇愚呆的主人和損人不見於外的客人刻畫得惟妙惟肖。這個故事，表面上是在諷刺主人慳吝，而且愚呆──被人損了，還傻傻地表示關懷。但客人也是，難道非得「具雞黍」才顯出主人的熱情？
想吃肉，又不明說，還拐著彎地給主人家挑刺──是不是只是為了滿足自己的口舌之慾呢？不過，話說回來，若是請客，省點了就省點，自己不吃虧，挨點損就罷了。但要是「撿芝麻丟西瓜」，在生死存亡的時刻，還捨不得往外拿，就不見得有好結果了。
本文不但諷刺了主人（慳吝）的性格特點，而且還諷刺了客人的挑剔和尖刻，讀來令人忍俊不禁。
2樓：子初l陌璃
我也初一，還沒考試，老師也只說課內的了
3樓：白色的淡定
不知道額
應該有 與朱元思書，論語十則
七年級最容易被考到的課外文言文，有哪些？急急急！
4樓：胭脂雙子
《買櫝還珠》，《掩耳盜鐘》，《司馬光好學》，《三峽》，《以蟲治蟲》
5樓：匿名使用者
考到的文言文是無規律性的，要多背背一些文言文字的翻譯，在網上找文言文看看，自己先翻譯一遍，再結合專家的翻譯來改正自己的不足，這樣不管碰到怎樣的文言文都不怕了。
6樓：匿名使用者
所有的都容易被考到，沒法複習的，再說了現在都考完了。
初一課外文言文練習題答案及原文翻譯是什麼？
7樓：匿名使用者
一．閱讀下面一段文言文,完成1至3題(12分)
先公（指歐陽修）四歲而孤，家貧無資。太夫人以荻（與蘆葦相似的草本植物）畫地，教以書字。多誦古人篇章。
使學為詩。及其稍長，而家無書讀，就閭里（街坊）士人家借而讀之，或因而抄錄。抄錄未畢，已能誦其書，以至晝夜忘寢食，唯讀書是務。
自幼所作詩賦文字，下筆已如**。
1、選出下列加點字解釋有誤的一項：()
a、以荻畫地以：用b、教以書字用書：寫
c、使學為詩為：作為d、及其稍長把及：等到
2、歐陽公"自幼所作詩賦文字，下筆已如**"的最根本原因是：()
a、歐陽修聰明過人b、太夫人教子有方
c、閭里士人家慷慨借書d、歐陽修刻苦攻讀
3、將下列語句翻譯成現代漢語。
（1）多誦古人篇章。
（2）唯讀書是務。
答案：
1、c2、d3、多讀古人的文章只是致力於讀書.
二．閱讀下面一段文言文,完成4至7題。
魏武將見匈奴使，自以行陋，不足雄遠國，使崔季珪代，帝自捉刀立床頭。既畢，令間諜問曰："魏王何如？
"匈奴使答："魏王雅望非常；然床頭捉刀人，此乃英雄也。"魏武聞之，追殺此使。
《世說新語?容止》
4、簡要分析魏王是個怎樣的人。
5、"捉刀"流傳下來已成為一個固定詞語。不查詞典，模仿推敲的寫法，對"捉刀"進行解釋。（）
[推敲]傳說唐代詩人賈島騎著驢做詩，得到"鳥宿池邊樹，僧敲月下門"兩句。第二句的"敲"字又想改用"推"字，猶豫不決，就用手作推、敲的樣子，無意中碰上了韓愈，向韓愈說明原委。韓愈想了一會兒說，用"敲"字好（見於《苕溪漁引叢話》卷十九引《劉公嘉話》）。
後人就用"推敲"來比喻斟酌字句，反覆琢磨。例：反覆推敲/推敲詞句。
6、用"人不可貌相，海水不可斗量"這一成語形容文中的魏王是否恰當？為什麼？
7、用匈奴使的眼光，對魏王作一個肖像描寫。
只見那床頭捉刀人,
答案：4.他狡詐，怕自己形陋，叫人扮自己接待使者：他多疑，事畢後派間諜聽訊息；他殘酷，怕匈奴使對自己不利，派人追殺。
5.曹操叫崔琰代替自己接見匈奴使臣，自己卻持刀站立床頭。接見完畢，叫人問匈奴使臣：
"魏王何如？"回答說："魏王雅望非常，然床頭捉刀人，此乃英雄也。
"（見於《世說新語?容止》）後來把代替別人做文章（代人做事）叫捉刀。
6.不恰當。因為匈奴使就是從相貌上看出"此乃英雄也"的；而"人不可貌相"常用在外表上看不出，實際上卻很有本領的場合。
7.能寫出傳神的眼神和氣勢，就是佳作
。
三．閱讀文言短文《鄭人買履》，完成8－11題。
鄭人有欲買履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：
"吾忘持度。"反歸取之。及反，市罷，遂不得履。
人曰："何不試之以足？"曰：
"寧信度，無自信也。"
8、給加點字注音並解釋。
（1）先自度其足（）（）
（2）吾忘持度（）（）
（3）寧信度（）（）
9、翻譯下列句子。
鄭人有欲買履者，
先自度其足，
而置之其坐。
10、《鄭人買履》告訴我們什麼道理？
11、**：文中"之"字共出現五次，它們的意思一樣嗎？任意選擇三句，說說句中的"之"是什麼意思，或有什麼作用。
而置之其坐（） 至之市（） 而忘操之（）
反歸取之（） 何不試之以足（）
答案：8.(1)dúo量(長短)（2）dù尺寸\尺碼（3）dù尺寸\尺碼
9.鄭國有個想買鞋子的人，他先自己測量腳的尺碼，然後把測量出的尺碼放在自己的座位上。
10．這則寓言諷刺了那些辦事過於死板，只信教條，講形式，不相信實際的人，告訴人們做事不能過分拘泥形式，要注重實際。
11．而置之其坐（腳的尺寸）至之市（到、往）而忘操之（腳的尺寸）
反歸取之（腳的尺寸）何不試之以足（鞋子）
四．閱讀下面文段，回答12--14題。
蜀之鄙有二僧，其一貧，其一富。貧者語於富者曰："吾欲之南海，何如？
"富者曰："子何恃而往？"曰：
"吾一瓶一缽足矣。"富者曰："吾數年來欲買舟而下，猶未能也。
子何恃而往？"越明年，貧者自南海還，以告富者。富者有慚色。
西蜀之去南海，不知幾千裡也，僧富者不能至而貧者至焉。人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉？是故聰與敏，可恃而不可恃也；自恃其聰與敏而不學者，自敗者也。
昏與庸，可限而不可限也；不自限其昏與庸而力學不倦者，自者也力。
12、解釋文段中加點的詞語。
①蜀之鄙有二僧：_________②吾欲之南海：__________
③顧不如蜀鄙之僧哉：________④是故聰與敏___________
13、翻譯劃橫線的語句。
____________________________________________
14、作者分別舉"貧者""富者"的例，採用的是一種________方法，這樣寫，是為了說明人之為學，關鍵在____________。
答案：12．①邊境。②到。③反而。④所以。
13．您憑藉什麼到（南海）？14．對比，立志。
五．閱讀下面一段文言文,完成15至16題。
管寧、華歆共園中鋤菜，見地有片金，管揮鋤與瓦石不異；華捉而擲去之。又嘗同席讀書，有乘軒冕過門者，寧讀如故，歆廢書而觀。寧割席分坐，曰："子非吾友也。"
15、給加點字解釋（8分）
①華捉（）而擲（）去之②歆廢（）書而觀（）
16、翻譯下列句子。
寧割席分坐，曰："子非吾友也。"
_____________________________________________
答案：15．給加點字解釋：捉：撿擲：扔廢：放下觀：**
16．句子翻譯：管寧劃開席位分開而坐，說："你不再是我的朋友了。"
六．閱讀下面一段文言文,完成17至18題。
(季樑)往見王曰："今者臣來，見人於大行①，方②北面而持其駕③②，告臣曰：'吾欲之楚。
'臣曰：'君之楚，將奚為④北面?'曰：
'吾馬良'。臣曰：'馬雖良，此非楚之路也。
'曰：'吾用多!'臣曰：
'用雖多，此非楚之路也。'曰：'吾御者⑤善!
'此數者愈善，而離楚愈遠耳。"
註釋：①大行(háng)：大路。②方：正在。③持其駕：拿著韁繩，駕著他的車子。④奚為：何為，做什麼。⑤御者：車伕。
17.翻譯下列句子。
①吾欲之楚。
②馬雖良，此非楚之路也。
18．①用一個成語概括本文內容，這個成語。
②讀了這則短文後，你受到什麼啟發?
答案：17、①我想要去楚國②馬雖好，但這不是去楚國的路。
18、①南轅北轍或背道而馳。②要想達到預期的目標，必須認清努力方向。如果行動與目標完全相反，即使有許多優點和長處，也不一定能獲得成功。
七．閱讀下面一段文言文,完成19至20題。
北人生而不識菱1者，仕於南方，席上食菱，並殼入口。或曰："食菱須去殼。
"其人自護所短，曰："我非不知，並殼者，欲以去熱也。"問者曰：
"北土亦有此物否？"答曰："前山後山，何地不有？
"夫菱生於水而曰土產，此坐2強不知以為知也。
[註釋]1菱：俗稱菱角，水生植物，果實可以吃。2坐：因為。
19．理解文中加點詞語，完成題目。
（1）席上食菱食(2)欲以去熱也去
20.用現代漢語解釋文中畫線的句子。
夫菱生於水而曰土產,此坐強不知以為知也。
8、閱讀並翻譯。
餘幼時即嗜學，家貧，無以致書以觀，每假借於藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假餘，餘因得遍觀群書。
1.【譯文】歐陽修先生四歲時父親就去世了，家境貧寒，沒有錢供他讀書。太夫人用蘆葦稈在沙地上寫畫，教給他寫字。
還教給他誦讀許多古人的篇章。到他年齡大些了，家裡沒有書可讀，便就近到讀書人家去借書來讀，有時接著進行抄寫。就這樣夜以繼日、廢寢忘食，只是致力讀書。
從小寫的詩、賦文字，下筆就有**的水平，那樣高了。
2.【譯文】魏武帝曹操將要接見匈奴來的使節，自己認為外貌不好，不足以震服遠方的國家，於是便命令崔季扮成自己去接待，武帝則拿著刀站在座位的旁邊。已經接見完畢，命令間諜問匈奴來的使節：
"魏王怎麼樣？"匈奴的使節回答說："魏王風采高雅，非同一般；但是座位旁邊拿刀侍立的人，這個人才是個英雄。
"曹操聽說這件事，連忙派人追趕，殺掉了那個使者。
3.【譯文】鄭國有一個人想去買一雙鞋，先比量了一下自己的腳，然後畫了一個底樣的尺碼放在座位上。他匆忙走到走到集市上去買鞋子時，忘記把量好的尺碼帶在自己身上。
他拿起鞋子，才想起，說："我忘了拿量好的尺碼來了。"於是，趕緊跑回去拿底樣。
等他趕回來時，集市已經散了，鞋子也就沒有買成。
有人問他說："你為什麼不用自己的腳去試鞋子呢？"
他說："我寧可相信自己量好的尺碼，也不相信自己的腳。"
4.【譯文】四川的偏遠山區有兩個和尚，其中一個貧窮，一個富有。有一天，窮和尚對富和尚說：
"我想去南海朝佛，你看行嗎？"富和尚說："你依靠什麼去呢？
"窮和尚說："我只要一隻水瓶和一個飯缽就夠了。"富和尚不以為然：
"我幾年前就想僱條船順江下南海，到現在還沒去成；你一無所有，就別做美夢吧！"可第二年，窮和尚竟然從南海朝佛回來了。他把自己的雲遊經過講給富和尚聽，富和尚聽了，慚愧得羞紅了臉色。
四川距離南海，不知道有幾千里路，富和尚不能到達可是窮和尚到達了。一個人立志求學，難道還不如四川邊境的那個窮和尚嗎？
5.【譯文】管寧和華歆一起鋤菜園子.掘出了一塊金子.
管寧如同沒見到一樣.照常幹活,華歆將金子拿到手裡看了看.然後扔掉了.
管寧和華歆一起同席讀書.門外邊有**的儀仗喧譁而來.管寧聽而不聞照樣唸書.
華歆則放下書跑出去看熱鬧去了.等華歆回來.管寧已經將坐席割開.
表示志趣不同.要和華歆分座.
6.【譯文】魏王準備攻打邯鄲，季樑聽到這件事，半路上就返回來，來不及舒展衣服皺摺，顧不得洗頭上的塵土，就忙著去謁見魏王，說："今天我回來的時候，在大路上遇見一個人，正在向北面趕他的車，他告訴我說：
'我想到楚國去。'我說：'您既然要到楚國去，為什麼往北走呢?
'他說：'我的馬好。'我說：
'馬雖然不錯，但是這也不是去楚國的路啊!'他說：'我的路費多。
'我說：'路費即使多，但這不是去楚國的方向啊。'他又說：
'我的車伕善於趕車。'我最後說：'這幾樣越好，反而會使您離楚國越遠!
'7.【譯文】北方人生來不認識菱角的，（有個北方人）在南方當官，酒席上吃菱角，連角殼一起放進口裡。有人（就）說：
"吃菱角必須去掉殼。"那人自己保護自己的缺點，說："我不是不知道，連殼一起吃的原因是，想用來清熱解毒。
"有人問道："北方也有這種東西嗎？"回答說：
"前山後山，什麼地方沒有！"
菱角生長在水中卻說是在土裡生長的，這是因為他硬把不知道的說成知道的。
8.譯文：我小時侯就非常好學，但因家中貧窮，沒錢來買書看，因此常常向有書的人家借書看，並親自抄錄，按預定的日期歸還。
天氣寒冷時，硯臺上的墨水都凍成堅實的冰了，手指凍僵了，屈伸很不靈便，但抄錄從不怠慢。抄錄完了，急忙把書送還，一點也不敢超過預定的日期。所以人家都願意把書借給我，我因此能夠讀到大量的書。
初中的課外文言文
1.陳仲舉言為士則，行為世範 登車攬轡，有澄清天下之志。為豫章太守，至，便問徐孺子所在，欲先看之。主薄白 群情慾府君先入廨。陳曰 武 王式商容之閭，席不暇暖。吾之禮賢，有何不可！2.周子居常雲 吾時月不見黃叔度，則鄙吝之心已復生矣。3.郭林宗至汝南造袁奉高，車不停軌，鸞不輟軛。詣黃叔度，乃彌日信宿。...
初一文言文閱讀及練習，初一課外文言文練習題答案及原文翻譯是什麼？
一 閱讀下面一段文言文,完成1至3題 12分 先公 指歐陽修 四歲而孤，家貧無資。太夫人以荻 與蘆葦相似的草本植物 畫地，教以書字。多誦古人篇章。使學為詩。及其稍長，而家無書讀，就閭里 街坊 士人家借而讀之，或因而抄錄。抄錄未畢，已能誦其書，以至晝夜忘寢食，唯讀書是務。自幼所作詩賦文字，下筆已如 1...
文言文中「寄」是什麼意思，課外文言文《李寄》中的或與人夢的或是什麼意思
寄 形聲。從宀，表示與家室房屋有關，奇聲。本義 寄居。寄，託也。說文 寄公者，何失地之君也。儀禮 喪服 傳 可以寄百里之命。論語 皇疏 寄是暫寄有反之目也。老妻寄異縣，十口隔風雪。杜甫 自京赴奉先縣詠懷五百字 寄籍，寄居外地而附以戶籍的叫寄籍。寄莊，在外地買地設莊，收租。委託，託付。令可以寄政。國語...