1樓：匿名使用者
讀《燭光祝福》有感這本書主要通過六個部分，分別是：和諧校園、和諧家庭、和諧社群、和諧社會、和諧環境、和諧世界六個方面來向我們闡述和諧社會的幾個要點：民主法制，就是要擴大民主，讓人民在祖國與城市的建設中行使自己的權力；並且做什麼事情都要按法律事，要普及法律，讓每一個都懂法。
在《火炬在我手裡，誰也搶步走》這篇文章裡，金晶用生命捍衛著聖火，在當時如此混亂的情況寫，金晶能如此鎮定，如此冷靜，用自己弱小的身軀來捍衛著偉大的聖火，不使他受到一點玷汙。這種精神真是值得我們學習呀！公平正義，就是要處事公平合理，不是一部分人欺負另一部分人；要主持正義公道，不為私利二而顛倒是非。
《第 號生》中同學們的表現就值得我們學習，我們就要有那種不歧視一些有生理缺陷的人，而我們要做的就是給予他們關懷，讓他感到平等。也要像《 迷彩隊》中的隊員那樣，要主持正義公道，要努力和諧，不要讓一些不愉快的事情打攪我們愉快的生活。誠信友愛，就是要做事講信義，說道做到；要互相幫助，與人為善。
就像《一本雜誌和一個怪人那樣》，要努力去親近、幫助那些平時不願意與他人交談的人，要讓他們逐漸面對大家，面對社會，走向人群。我們也要向《一副耳環》中那個年輕人那樣，要知錯就改，勇敢的面對錯誤，這篇文章也從側面突出了年輕人的誠信。充滿活力，就是要在工作學習中朝氣蓬勃，滿腔熱情，勇於創新。
《開啟智慧之門》一文中就通過幾個真實的例子來告訴我們要努力創新，例子中的人就是能在生活中多看、多想、多做。所以他們才能有如此成就。《紅領巾成了小參謀》一文中也提到了我們要有創新意識，要能在快速發展的今天努力創造，並向他人發表自己的意見，才能在今後的工作中更加出色。
安定有序，就是要維護穩定的秩序，遵守紀律，不要混亂。就像書中《直選村委會》這個故事中所說的那樣，每一位公民都要行使自己應有的權力，積極參與到村委會的建設中去。人與自然和諧相處，即使要珍惜資源、節約資源，反對浪費；要愛護環境，保護自然，像朋友一樣對待大自然中的一切。
不能像《還鯨一個寧靜的家園》中那些少數國家那樣，無視法律，在聯合國公然禁止的情況下仍然進行撲鯨活動。對自然、對地球生態都具有著嚴重的威脅。讀完這部書，我明白了構建和諧社會的目標是遙遠的，但又不是遙不可及的。
只要我們齊心協力，勇於創新，民主，懂法，公平正義，誠信友愛，愛護環境，安定有序，這個目標的實現就會不遠了。所以，我們要努力學習，就一定能構建出這個和諧的社會！
2樓：匿名使用者
叮、叮、叮”上課鈴響了，我們一窩蜂地湧進了教室，小小的心裡盛滿了歡樂。
因為上個星期***說要上一節故事課，我們都打心眼裡感到高興。然後，時間一點點過去了，卻始終沒有看到她的身影，我們著急了。終於，教導主任來了，但領來的卻是另一位老師，並告訴我們，***得了肺炎，住進了醫院。
啊！這彷彿睛天霹靂，使我們感到震驚，有一種不安迅速在同學之間蔓延。放學了，我們不約而同在聚在了一起，打算去看***。
我手捧著一束鮮花，領著大家向醫院奔去。來到老師的病床前，我簡直不敢相信自己的眼睛。才兩天沒有見到***被病魔折磨得不成樣子了。
只見她頭髮蓬亂，臉色蒼白，眉頭緊鎖，額頭和鼻子上沁出一層密密的汗珠。看見老師那痛苦的樣子，我們不禁流出了心疼了眼淚。聽見我們的啜泣聲，***睜開微閉的眼睛，拉著我們的手，安慰起我們來，並關切地詢問大家的學習情況。
看著老師那憔悴的臉龐，我不禁想起《燭光裡的微笑》這部電影。在影片中，主人翁王雙玲老師為了祖國的教育事業，為了自己的學生，也是因為積勞成疾而住進了醫院，最後過早地離開了自己心愛的講臺和親愛的學生。王老師在生前對學生們傾注了全部的愛。
日復一日，年復一年地用愛心的泉水去澆灌孩子們幼小的心靈，用慈母般的關懷去撫慰那些破碎家庭的孩子心中的創傷。記得影片中有這樣一個情節：有個學生的父母因賣黃色錄影被關進了監獄。
這個孩子從此沒人照顧。王老師知道後，把那個孩子接到自己家中，像對待親生兒子一樣細心的照顧他，安慰他，鼓起他對生活的勇氣和對學習的信心。那一幕是多麼感人至深呀！
想想我們的老師，她何嘗不是這樣呢？難忘記，林睛—一個活潑、好動的女孩，可就是由於父母離異，而奶奶又體弱多病，使她變得沉默寡言，還時常淚流滿面。但當***知道她的情況後，非常同情她，總是去關心她、愛護她，有時還把她接到自己家中去住，讓她又一次感受到了家的溫暖與幸福。
有一天晚上，窗外月光如雪，林睛正聚精會神地在***家做作業，可她感到肚子一陣陣的絞痛，頭也暈乎乎的，她連忙喊***。***疑惑地摸了摸她的頭，大聲叫道：“哎呀！
好燙呀。”說著，就焦急的用自行車載著林睛向醫院衝去。在昏暗的路燈下，***那孤寂的身影顯得格外瘦弱。
自行車“咯吱、咯吱”聲音伴著老師那凝重的喘氣聲，打碎了夜的寧靜。看著老師那吃力的樣子，想起老師以前對自己的關心，林睛的心裡就泛起一陣陣暖流。突然，車子不知被什麼絆了一下，向旁邊一歪，眼看林睛就要摔倒了，這時，***向右一歪，順勢一下抵住了林睛，而她自己的下頜卻被磕破了，殷紅的血流了出來。
第二天早上，***不顧疼痛，依舊笑盈盈地站在同學們的面前。正當我們對老師下頜上貼著的膏藥迷惑不解時，林睛“嗚”地一聲哭了，告訴了我們昨天發生的事情……我正想著，想著，老師已經在催我們回去了。我連忙把鮮花輕輕地放在老師的病床頭，以此來表達我對老師的敬意。
影片裡的主人公是一位普普通通的小學女教師王雙玲。她體弱多病，卻挑起全校最差的“亂班”這一重擔，用自己的愛心去澆灌每一位同學的心田。她就像影片中多次出現的紅蠟燭那樣，燃盡自己，照亮別人。
影片中小朋的父母因為賭博及倒賣黃色錄影帶被公安局給逮捕了，已染上惡習的小朋因無人照管成了遊蕩子。這時，王老師向小朋伸出了溫暖的手，把他領進了自己的家門，並且像對待自己的孩子一樣，生活上精心照料，思想上耐心開導。用她那春風細雨般的愛心去滋潤、撫慰著他。
小苗返青了，開始茁壯成長，小朋也由後進轉變為先進。影片結束了,但王老師的形象仍時時在我的腦海裡閃現。她瘦弱的身軀在我心中卻是如此的高大。
很幸運，我們生活在這個幸福的時代！在我們的周圍有許許多多像王老師這樣的好老師，他們為讓我們健康茁壯的成長耗費了許多的心血，老師多崇高啊！我想，無論是我們的老師，還是影片中的王雙玲老師，還是所有工作在教育戰線上的老師，他們都是最可愛的的人。
我在心底默默地道了一聲：“老師，您辛苦了”。
3樓：匿名使用者
怎樣寫讀後感：
多看前言,多引用作者的話,結尾用別人的評價.第一段寫故事梗概,後面寫我的感受.還要有自己或客觀的對重要人物或你喜歡的人物的評析.
我的看法：給自己的文章定一個主題,要求深刻又積極向上,思想高度越高越好.主要是你想表達什麼思想感情.
寫景的能提升到熱愛大自然,寫情的能提升到.是偉大的,寫人就是.的.
品質值得我們學習.
4樓：張爍醫生
沒看過，自己真實感受。
兒童讀物燭光裡的魚讀後感想50字
5樓：匿名使用者
《燭光裡的魚》讀後感300字
井熙恩假期裡，我讀了《燭光裡的魚》，書中最喜歡的故事是白馬黑馬。
裡面講的是一匹白馬要生小馬了，大家都盼望著小白馬的降生，誰知生下了一匹小黑馬，大家都嫌他長得瘦小，長得醜，白馬卻很愛她的孩子，小黑馬漸漸長大了，能幫助牧民放羊了，媽媽說："要看好羊。"小黑馬記住了媽媽的話就走了。
因為小黑馬很勇敢、負責的放羊，霞光和星星飄到了它的身上，小黑馬就變成了一匹閃閃發光的棗紅馬，牧羊的日子結束了，牧民看著棗紅馬說："你是一匹最漂亮的馬，媽媽見了你一定認不出來了！"小黑馬不想讓媽媽認不出它來，又變成了一匹小黑馬，他很高興，他又可以和媽媽在一起了。
這個故事告訴我們，美不能看外表，要看他的心，要做一個勇敢、善良、能幫助別人的人，要永遠和疼愛自己的人在一起，這比什麼都快樂！
6樓：匿名使用者
：要做一個勇敢、善良、能幫助別人的人，要永遠和疼愛自己的人在一起，這比什麼都快樂！
燭光裡的魚讀後感三百字
7樓：初珈藍疏
《生死攸關的燭光》讀後感 我在學校學習了《生死攸關的燭光》之後，我覺得他們都很聰明，遇事冷靜，不慌不忙。 在這一篇課文中，我覺得伯瑙德夫人非常鎮定自若，她面對危機和臉色蒼白的兒女，做出了一個帶頭的動作，她去廚房裡拿了一個很大的油燈去替換那藏有情報的蠟燭。 他兒子看見之後，立刻說是天很冷，要去柴房找點柴生火，隨手就拿走了藏有情報的蠟燭去了柴房，可還沒等他走幾步，那位上尉就快步趕上，奪回了藏有情報的蠟燭。
當時，只剩下他的女兒傑奎琳，她知道如果她不成功，後果將不堪設想。但是，她沒有被這恐懼的心情使她畏縮不前，後來，她借說要上樓睡覺，需要一根蠟燭，最後，讓人不可思議的事情發生了，這個辦法居然成功了，原來，傑奎琳一看這個軍官的年齡和外表就知道他可能也有孩子，成功後，那些德國人也走了，他們欣喜若狂，不斷的在喊傑奎琳這個名字。 通過學習這個故事，他們一家人的機智和勇敢深深的打動了我，我更加敬佩他們一家了。
燭光裡的魚的讀後感
8樓：不花心不痴情髒
索寓言通過簡短的小寓言故事來體現日常生活中，那些不為我們察覺的真理，這些小故事各具美麗，言簡意賅，平易近人。不但讀者眾多，在文學史上業具有重大影響。作家，世人、哲學家、平常百姓都從中得到過啟發和樂趣。
許多故事真可以說是家喻戶曉：龜兔賽跑，牧童惡作劇，狼來了，狐狸吃不著葡萄說葡萄酸。到幾千年後的今天，伊索寓言已成為西方寓言文學的範本，亦是世界上流傳最廣的經典作品之一。
在《伊索寓言》中，幾乎每一個故事都**於生活，大部分以動物為主人公，極少部分以神或人做主人公。各個故事都富含哲理，源於生活卻高於生活。在許多寓言中，我最喜歡的寓言是《獅子和狐狸》。
夏天裡的成長讀後感，夏天裡的成長讀後感400字？
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森林裡的移民讀後感怎麼寫，森林裡的傳說讀後感怎麼寫
金龍卡5他拒絕人咯怕就 森林裡的傳說讀後感怎麼寫 怎樣寫讀後感 bai du讀後感就是讀了一本書zhi,一篇文章,一段話,或幾句名言後dao,把具體感受和回得到的答啟示寫成的文章.讀後感的格式 簡單的說 第一段 把書中主要內容,加以概括,作者寫了什麼,想表達什麼.第二段 選擇一個比較重要的點,也可以...
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