1樓：百度文庫精選
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一、培養學生良好學習習慣的重要性從學校現有教育看,多年來,我們一直把初中生學習習慣的培養放在教學工作的首位,但成效並不理想。教學失去有效性,就很難培養出高素質的人才,沒有良好學習習慣的人,也不能適應與時俱進的社會,終將被社會所淘汰,這就需要我們的教育必須適應新形勢,新情況,必須重視學習習慣的培養;從學生的身心發展特點來看,由於不重視良好學習習慣的養成,對學生形成健康的人格非常不利,從我們實際教育工作看,儘管不少老師任勞任怨,辛勤耕耘,可是沒有培養起下一代良好的個體素質,學生只會“死學”。學生有了知識沒有實踐,或者不會實踐,甚至有的學生只有在老師督促下才能學,自己沒有良好的學習習慣而不會學。
心理學家奧托說:“我們所有人都有驚人的創造力”。而學生良好的學習習慣本質要求是使學生能自主學習、學會能動的、創造性的學習。
當今的教育必須使學生“具有基本的人文素養和科學素養;具有健康的個性和良好的身心素質,養成健康的審美情趣和生活方式;”
綜上所述,凡是好的態度和好的方法,都要使他成為習慣。好的態度才能處處表現,好的方法才能時時應用,好象出自本能,用之不盡。因此在初中教學中培養學生良好的學習習慣是非常必要的,也是切實可行的。
2樓：k雨雪霏霏
堅持最重要吧！只要想做的事情，不用別人監督自己，堅持也能做到！
上課聽講，筆記很重要，一定要堅持記錄，而且還要為自己準備一個錯題本，積累錯題，複習的時候可以拿出來看，而且最好用活頁本，可拆卸，也可以及時填充，在初三的時候會非常有用！
3樓：匿名使用者
每天上課認真聽講，課前預習，課後多做一些相關的練習
家長如何培養孩子良好的學習習慣？
**如何培養初中生良好的數學學習習慣
4樓：匿名使用者
如何養成良好的數學學習習慣：要養成良好的數學課堂學習習慣；要養成良好的數學作業習慣；要養成良好的數學課前預習、課後複習習慣。如何培養良好的數學學習基礎：
教師要優化教學過程，注重學習基礎（興趣）的培養；教師要教會學生建立“錯、典型題集”，夯實基礎，提高能力；教師要教會學生問問題，敢問問題，從問題中發現不足，從不足中落實基礎。
《數學課程標準》（實驗稿）明確指出：“義務教育階段的數學課程應突出體現基礎性、普及性和發展性，使數學教育面向全體學生，實現：
——人人學有價值的數學；
——人人都能獲得必需的數學；
——不同的人在數學上得到不同的發展。
這是數學新課程標準對數學教育提出的要求。從心理學角度看，學生存在著個性差異。面向全體學生就不能無視這種差異，而應因人定標、因材施教。
在“讓每個學生都能得到最優發展”教育觀下，我們必須認清應試教育下存在的問題，不是填鴨式教學，不是被動式學習，而是學生主動去動手、探索、實踐、獲得知識過程。初中數學知識固有的特點：初一知識點多、初二難點多、初三考點多。
而農村初中學生由於受到各方面的影響，比如學校的教育、家庭的環境等影響，普遍表現出學習習慣較差，並且學習基礎參差不齊，本文就如何培養農村初中學生數學學習習慣和如何打好基礎，談一談個人幾年來在農村中學數學教學一線的做法和體會。希望能引導學生主動參與教學環境過程，激發學生的學習積極性，培養學生掌握和運用知識的能力，使每個學生都能得到充分發展。
一、養成良好的數學學習習慣：
葉聖陶先生說：“什麼是教育，就是要養成習慣。”我國古代就有對習慣的研究。
《新三字徑》中的第一句話講到“人之初，性本善，性與情，俱可塑。”意思是說，要培養良好的習慣，近代，我國教育家陳鶴琴先生則說：“習慣養得好，終身受其益，習慣養不好，終身受其累。
”1、要養成良好的數學課堂學習習慣。農村中學學生水平不
一、紀律差，課堂應組織學生專心地參與到教學環境過程，不分神、不做小動作、不做一切與課堂無關事情，專心聽講，專心思考，隨著課堂教學步驟走。聽課是學生獲得知識的主要渠道，因此，學會聽課對初中生學習尤為重要。在聽課方法上要特別處理好“聽”、“思”、“記”的關係。
“聽”是直接用“耳朵”接受知識，應指導學生在聽課的過程中注意：（1）聽清每節課的要求；（2）聽明白知識引入及其形成過程；（3）聽懂每節課的重點、難點以及老師對重、難點的剖析，尤其是預習中的難點要在聽課中弄明白；（4）聽懂例題解法的思路和數學思想方法的體現；（5）聽課後要做好小結。當然，教師在上課時，要注意方法防止“注入式”、“滿堂灌”，掌握講授新知識的最佳時間，使學生聽後有效，達到聽課的根本目的。
“思”是指學生的思維活動。學生沒有思維就發揮不了學生的主體作用，學生的主動性、積極性就沒有發動起來，在思維方法上，應使學生注意：（1）多思、勤思、隨聽隨思，學習過程中多問幾個“為什麼”？
（2）深思，即追根溯源，大膽提出問題，“打破沙鍋問到底”；（3）善思，由聽和觀察去聯想、猜想，歸納；（4）樹立批判意識、學會反思。可以說“聽”是“思”的關鍵，“思”是“聽”的深化，是學習方法的核心和本質內容，會“思”才會“學”。
“記”是指學生做課堂筆記。初中生一般不會合理地做課堂筆記，通常是老師寫什麼，學生就抄什麼，把“抄”代替了“記”，用“記”代替“聽”和“思”，有的同學筆記雖全，但收效甚微。因此：
（1）記筆記要服從聽課，要掌握記錄時機，（2）記要點、疑點、記解題方法和思路。（3）記小結課後思考題。使學生明“記”是為了“聽”和“思”服務的。
掌握好這三者的關係，就能使學生在課堂學習的這一主要環節達到較好的境界。
2、要養成良好的數學作業習慣。有的學生作業字跡潦草、做題馬虎、錯誤率高；有的學生作業不規範、格式不按要求；有的學生對作業不及時的訂正，沒有反思的習慣。“良好的作業習慣”是指有利於學生髮展的作業習慣。
因此要求學生在數學作業方面能養成良好的習慣：
①養成規範作業的習慣：做到專心、細緻、字跡清楚，做錯能及時、認真訂正。作業不拖拉，及時交作業但不單純為趕作業。
②養成學生自主、合作、**的習慣：能讓學生學會自選作業、自編作業，在綜合性和研究性作業中又能合理分工，團結協作。
③養成學生對作業反思的習慣：通過對作業的反思，能夠及時對知識進行歸納、總結，查漏補缺。
3、要養成良好的數學課前預習、課後複習習慣。初中生往往不善於預習，也不知道預習起什麼作用，預習僅僅是流於形式，草草看一遍看不出問
如何培養學生培養良好的數學學習習慣
初中生怎麼端正學習態度，如何培養初中生良好的學習態度
一心不能二用 合理分配時間，聽課 記筆記應抓住重點，做習題應抓住典型學會用心晚上不要熬夜學習 玩的時候痛快玩，學的時候認真學 堅持體育鍛煉 學習要主動 保持愉快的心情，和同學融洽相處 提高 狠勁 把 狠勁 融合到學習中 可以每天產生自信心，甚至時刻產生自信心 大腦清晰度 感到大腦清晰度下降時，應該鍛...
如何培養小學生養成良好的數學學習習慣
平時多和他互動吧，有意無意的引導他去計算什麼的。如何培養小學生養成良好的數學學習習慣 怎樣培養小學生良好的數學習慣？如何培養小學生良好的數學學習習慣？尤其是計算完以後的檢查習慣 讓他做慢一點，爭取一遍到位，說實話計算完檢查的習慣是個壞習 版慣！這會使他權在高考中吃大虧，我就是如此，因為高中的卷子時間...
如何培養小學生養成良好的數學學習習慣
培養小學生良好的數學學習習慣見下。良好的學習習慣是一切好的開始。小學階段是培養兒童形成各種良好習慣的關鍵時期。1 培養課前預習，課後複習的習慣 課前預習就是學生在課前，利用15至20分鐘的時間對將要學習的新內容進行自主學習。在預習時，把不懂的 不理解的記錄下來，提出問題 課後複習是鞏固課堂知識的重要...