1樓：匿名使用者
牽牛花 槐樹落蕊 秋雨 秋蟬 秋果 清靜悲涼的特點
閱讀課文說說作者選取了哪些平常景物來描寫故都的秋
2樓：狄府的粉小兔
牽牛花，北國的槐樹，梧桐，秋蟬的殘鳴，秋雨，棗樹。
濟南的冬天中作者選取了哪些具體的景物來描繪濟南特有的動人冬景？
3樓：狂沛朋爾蓉
陽光下濟南的全景.
秀美的雪後景色.
澄清溫暖的河水
沁園春·長沙中“看萬山紅遍……萬類霜天競自由”,作者選取了哪些景物進行描寫？其作用是什麼？
4樓：烏雅翠絲養望
描寫了山，樹林，江水，鷹，魚。
遠近相間，動靜結合，對照鮮明。作用是統領下面的七句，描繪了一副色彩絢麗生氣勃勃的秋景圖，為下面的抒情做了鋪墊
夏感 作者在描寫夏天的景色時,選取了哪些景物?各從什麼感覺寫?
5樓：所森終方方
細草：視覺
蟬兒：聽覺
火紅的太陽烘烤著大地：觸覺
熱風吹著麥田的香味：嗅覺
作者選取哪些景物來表現西湖的美？詩歌描繪的是西湖春天哪個階段的景色
6樓：安小姐的夏天
1、騎馬繞湖遊玩,從孤山寺到賈公亭再到白沙堤.
2、寫鶯燕花草,既有動物,又有植物.有動有靜,有聲有色.
(水:初平——剛漲
鶯燕:幾處,早鶯,暖樹,誰家,新燕,春泥.——剛回來,鳥兒不多,春寒料峭,尋找向陽之樹以驅寒.
花草:漸欲,才能.——剛長起來.描繪早春之景.)詩貴含蓄,意在言外,留給人們無限想象空間:西湖景色如此美,作者最愛的白沙堤就更不用說.
3、正面寫湖光水色：春水初漲，水面與堤岸齊平，空中舒捲的白雲和湖面盪漾的波瀾連成一片，正是典型的江南春湖的水態天容。
作者回憶三味書屋的讀書生活，選取了那幾段來寫？從中可以看出什麼
1我在三味書屋裡 bai觀察,看書du 2三味書屋的老師壽鏡吾對我的 zhi啟發dao和教會 3我描紅歷史人物給別人版 賣錢一 陳設權古舊 禮儀陳腐 沉悶的讀書環境 二 先生不回答 怪哉 是怎麼回事 嚴守封建教育的原則，死板的教學方法 三 戒尺和罰跪 簡單的教育方式 四 鼎沸的讀書聲所念的 陳腐的讀...
在《故都的秋》這篇文章中，「這些更深的地方」指代的內容是什麼
故都的秋 是中國現代作家郁達夫於1934年創作的散文，被選入中學語文教材。也有出版社出版了以此文章命名的郁達夫散文集 打錯了吧，應該是 大約也就在這些深沉的地方 這些指細膩 清閒 落寞 故都的秋這篇文章講的這些地方的秋有什麼不同?作者要體會的是故都之秋的清 靜 悲涼的特點.本題是一道 性題目，但並不...
王維的使至塞上選取了哪些意象來敘事寫景
意象 單車，徵蓬，歸雁，大漠，孤雁，長河，落日。使至塞上 是唐代詩人王維奉命赴邊疆慰問將士途中所作的一首紀行詩，記述出使塞上的旅程以及旅程中所見的塞外風光。首聯兩句交待此行目的和到達地點，詩緣何而作 頷聯兩句包含多重意蘊，借蓬草自況，寫飄零之感 頸聯兩句描繪了邊陲大漠中壯闊雄奇的景象，境界闊大，氣象...