1樓：柳泉漪
盼春部分：
1.第一段用了什麼修辭？表達了作者什麼心情？反覆、擬人，盼望春天來臨的急切喜悅之情。
2.第一段在全文中的作用？.統領全文。
春草圖部分：
3.“偷偷地”與“鑽”這兩個詞語好在**？這兩個次寫出了春草破土而出的擠勁，寫出了不經意間，春草已悄然而出的情景和作者的驚喜的感覺，使草有了意識，有了情感。
4.第三段為什麼要寫人的活動？這與中心內容有關係麼？
為什麼？4.揭示春草勃發給人們帶來的歡樂。
有，這是對春草的側面描寫，用來襯托春草勃發給人們帶來的歡樂，表現春草的可愛。5.草的質地、色澤、生命力、長勢等方面。
5.春草圖中，作者從哪幾個方面來描繪春草的？5.草的質地、色澤、生命力、長勢等方面。
春花圖部分：
6.第四段中哪些句子是作者的想象？6.閉了眼，樹上彷彿已經滿是桃兒，杏兒，梨兒。
7.結合文章，說說“趕趟兒”的意思7.爭先恐後的開花。？
8.春花圖按怎樣的順序來描繪春花的？能體現這種寫景順序的詞語是哪些？8.由上到下的空間順序。樹上--花下--遍地。
9.作者在描繪春花時，還寫了蜜蜂、蝴蝶，其作用是什麼？9.
化靜為動，用成千成百的蜜蜂的嗡響和大小蝴蝶的飛舞襯托計劃和韓國各行業春的萬紫千紅，香味濃郁，進一步渲染出百花爭春的氣氛。
10.比較“春草圖”、“春花圖”兩段寫法上的異同？10.都運用了正面描寫和側面描寫相結合的手法。而“春花圖”除此之外還運用了聯想手法，虛實結合。
11.文中“鬧”字換成“叫”字可不可以？為什麼？11.不可以，“叫”只寫除了聲音內，而“鬧”字不但寫出了聲音，而且寫出一派喧囂沸騰的景象。
12.第一句話運用了什麼修辭方法？在表達上有什麼好處？12.擬人，迴環。形象得寫出了春天百花競相開放的景象。
13.選段最後一句話有什麼含義？13.形象地寫出了野花在春風吹動下迎風搖擺的樣子。
春風圖部分：14.第一句話體現了春風什麼特點？
15.作者描寫春風時，調動了哪些感覺器官？分別突出了春風什麼特點？
春雨圖部分：15.觸覺--柔和，嗅覺--芳香，視覺和聽覺--和悅。
16.“像牛毛、像花針、像細絲”都是形容雨細的，形容雨細而閃爍的是像什麼？形容雨細而連綿的是像什麼？形容雨細而密的是像什麼？6.花針，細絲，牛毛。
17.“黃暈”是寫色彩的，它與前文哪兩種色彩相呼應？與青、綠兩種色彩相呼應
18.“稀稀疏疏”相對應的詞語是哪個詞？一點點
19.這段文字是按什麼順序描寫景物的？由近及遠
20.“一下就和三兩天”寫春雨的多而綿長 “像牛毛、像花針、像細絲”寫春雨的細，“密密得斜織著”明寫春雨而暗寫春風， “籠著一層薄煙”寫春雨的迷濛 “靜默”兩字用得最妙，是，擬人手法，傳達出春雨中安靜和平的氣象。側面寫春雨的句子是：
樹葉兒卻綠得發亮，小草也青得逼你的眼。
迎春圖部分：
21.文段開頭為什麼從“風箏”寫起？21.
風箏是兒童的天使，是春天的訊號，從“風箏”寫起，自然引起地上的孩子，由此擴充套件到家家戶戶，老老小小，都歡天喜地的出來迎接春天，感受春意，從而展現一幅春到人歡的迎春圖。
22.“也趕趟似的”和前文什麼相照應？
末三句：22.和前文百花爭豔相照應。 。
23.最後三個選段分別讚頌春天怎樣的特點？用了什麼修辭？23.新、美、力，排比、比喻、擬人。
？24.不能，這三句是按從娃娃到姑娘到青年的順序來寫的，形象地點明瞭春
2樓：芳香的小桃花
1.反覆、擬人，盼望春天來臨的急切喜悅之情。2.
統領全文。3.這兩個次寫出了春草破土而出的擠勁，寫出了不經意間，春草已悄然而出的情景和作者的驚喜的感覺，使草有了意識，有了情感。
4.揭示春草勃發給人們帶來的歡樂。有，這是對春草的側面描寫，用來襯托春草勃發給人們帶來的歡樂，表現春草的可愛。
5.草的質地、色澤、生命力、長勢等方面。6.
閉了眼，樹上彷彿已經滿是桃兒，杏兒，梨兒。7.爭先恐後的開花。
8.由上到下的空間順序。樹上--花下--遍地。
9.化靜為動，用成千成百的蜜蜂的嗡響和大小蝴蝶的飛舞襯托春的萬紫千紅，香味濃郁，進一步渲染出百花爭春的氣氛。10.
都運用了正面描寫和側面描寫相結合的手法。而“春花圖”除此之外還運用了聯想手法，虛實結合。11.
不可以，“叫”只寫除了聲音內，而“鬧”字不但寫出了聲音，而且寫出一派喧囂沸騰的景象。12.擬人，迴環。
形象得寫出了春天百花競相開放的景象。13.形象地寫出了野花在春風吹動下迎風搖擺的樣子。
14.溫暖、輕柔、親切。15.
觸覺--柔和，嗅覺--芳香，視覺和聽覺--和悅。16.花針，細絲，牛毛。
17.與青、綠兩種色彩相呼應。18.
一點點19.由近及遠20.多而綿長，細，春風，迷濛，擬人，安靜和平，樹葉兒卻綠得發亮，小草也青得逼你的眼。
21.風箏是兒童的天使，是春天的訊號，從“風箏”寫起，自然引起地上的孩子，由此擴充套件到家家戶戶，老老小小，都歡天喜地的出來迎接春天，感受春意，從而展現一幅春到人歡的迎春圖。22.
和前文百花爭豔相照應。23.新、美、力，排比、比喻、擬人。
24.不能，這三句是按從娃娃到姑娘到青年的順序來寫的，形象地點明瞭春天的成長過程。25.
春是一年的開始，應該把全年要做的事情及早安排好，也有希望人們抓緊大好春光之意。
3樓：妖光瀲灩
1這兩個次寫出了春草破土而出的擠勁，寫出了不經意間，春草已悄然而出的情景和作者的驚喜的感覺，使草有了意識有了情感。
2.由上到下的空間順序
3.化靜為動，用成千成百的蜜蜂的嗡響和大小蝴蝶的飛舞襯托計劃和韓國各行業春的萬紫千紅，香味濃郁，進一步渲染出百花爭春的氣氛。
4不可以，“叫”只寫除了聲音內，而“鬧”字不但寫出了聲音，而且寫出一派喧囂沸騰的景象。
4樓：匿名使用者
1用了擬人的修辭手法,更加生動形象,寫出小草生命力的旺盛
5樓：阿狸小蜜蜜
表現了小草的調皮可愛與堅韌不拔的生命力。
6樓：鶴聞希
有幾題是語文期末考試題......
春（朱自清）閱讀答案
7樓：楊花語若
四種聲音，作用都是為了表明春天的美好，預示著春的到來。
桃花像（火）、杏花像（霞）、梨花像（雪）
4種感覺器官，觸覺寫出了春天柔和，嗅覺寫出了春天芳香，視覺和聽覺寫出了春天和悅。
朱自清的《春》閱讀題答案
8樓：王旭很
《春》閱讀題
1、 第一段畫線句寫了什麼內容?請用一句話概括，並說明這樣寫的好處。
2、想象一下“小草偷偷地從土裡鑽出來”描繪了這樣的畫面?下邊的詩句哪一句描寫的畫面與它最接近?( )
a、 春風又綠江南岸(王安石《船泊瓜州》)
b、 淺草才能沒馬蹄(白居易《錢塘湖春行》)
c、 草色遙看近卻無(韓愈《早春呈水部張十八員外》)
d、風吹草低見牛羊(《敕勒歌》)
3、“成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去”這一句中的“鬧”字換成“叫”字好不好?為什麼?
4、景物本身是沒有思想感情的，但我們可以把它當做有思想感情的人來寫。文中有這樣的例子，你認為寫得好不好?請說說你的看法。
5、從第一段中找出描寫小草的質地、色澤和生長旺盛的詞語
a、 描寫質地的：
b、 描寫色澤的：
c、 描寫生長旺盛的：
6、第二段有一處是作者的想象。請在原文中畫出來，並說明這樣寫有什麼好處?
《春》閱讀答案
1、人們在草地上愉快地活動，間接地寫出了春草的茂盛與可愛。
2、c3、不好，叫只是單純的聲音上的感受，“鬧”不僅有聲音上的感受，還有動作在其中，內涵要豐富得多。
4、找出例子，結合例子分析。
質地：嫩嫩的，軟綿綿 色澤：綠綠的 旺盛：一大片一大片滿是的。
9樓：匿名使用者
朱自清《春》閱讀答案春閱讀
下面兩段文字，回答問題。
小草偷偷地從土裡鑽出來，嫩嫩的，綠綠的。園子裡，田野裡，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。
風輕悄悄的，草軟綿綿的。【朱自清《春》閱讀答案】朱自清《春》閱讀答案。
桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的象火，粉的象霞，白的象雪。花裡帶著甜味兒；閉了眼，樹上彷彿已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛賴飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢裡像眼睛，像星星，還眨呀眨的。。
3、“成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去”這一句中的“鬧”字換成“叫”字好不好？為什麼？
4、景物本身是沒有思想感情的，但我們可以把它當做有思想感情的人來寫。文中有這樣的例子，你認為寫得好不好？請說說你的看法。
5、從第一段中找出描寫小草的質地、色澤和生長旺盛的詞語
a、 描寫質地的：
b、 描寫色澤的：
c、 描寫生長旺盛的：
6、第二段有一處是作者的想象。請在原文中畫出來，並說明這樣寫有什麼好處？
10樓：集
盜版：一、《春》
閱讀第6自然段：
1、這段文字描繪的是 圖，作者抓住了 的 、 的特點。從 寫到人，由近寫到 。
2、文中“密密地斜織著”的“斜”字，不僅在寫，是承上句像 的比喻而來，準確地表現了春雨的動態。
3．文中“像牛毛，像花針，像細絲”三個喻體分別側重描繪了春雨___、__ 、 的特點。
春雨 春雨 細密 輕盈 物 遠2．春雨 花針 3．細且密 細且亮 細且飄忽（柔）
4、仔細閱讀課文，抓住感情線索，作者寫這篇文章的思路是 、 、 。繪春部分寫了幾副圖畫 。
盼春、繪春、贊春；五幅
5、本文語言生動、形象，富有感染力。仔細揣摩下列語句，回答括號中的問題。
小草偷偷地從土裡鑽出來，嫩嫩的，綠綠的。 “偷偷地”“鑽”用得很好，好在**?
“偷偷地”“鑽”把小草擬人化了，好像小孩子玩捉迷藏一樣，不期然地出現在你的面前，而且“鑽”字還透露出小草的頑強的生命力。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。如果把“鬧”換成“叫”，有什麼不好?
“叫”只是單純的聲音上的感受，“鬧”不僅有聲音上的感受，還有動作在其中，內涵要豐富得多，寫出了春天的勃勃生機。
“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。
這一句先說春風“像母親的手”，是比喻；又順著說它能“撫摸”，是擬人。這個句子通過比喻和擬人的使用，寫出了春風怎樣的特點?
把春風寫得像人一樣，突出了它的溫暖和柔情。
春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。寫出了春天的 。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。寫出了春天的 。
春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領著我們上前去。寫出了春天的 。
這三個比喻各自成段，它們的順序能顛倒嗎?為什麼?如果把這三個比喻合為一段，表達效果會有什麼影響?
不能顛倒。從剛落地的娃娃到小姑娘，再到健壯的青年，形象地點明瞭春的成長過程。三個比喻各自成段，更能強調春的不同的生長過程，抒發作者強烈的讚美春天的真摯感情。
6、默寫一句描寫春天的詩句 。
7、知識點：疊詞
春朱自清閱讀答案,朱自清春的閱讀答案
四種聲音,作用都是為了表明春天的美好,預示著春的到來。桃花像 火 杏花像 霞 梨花像 雪 4種感覺器官,觸覺寫出了春天柔和,嗅覺寫出了春天芳香,視覺和聽覺寫出了春天和悅。春 朱自清閱讀答案 一切copy都像剛睡醒的樣子,欣欣然張bai開了眼。野花遍du地是 雜樣zhi兒,有名字的,dao沒名字的,散...
春朱自清閱讀答案朱自清的《春》閱讀題答案
1形，色，味，態 2寫出了花朵多，你不讓我，我不讓你突出花的 爭相鬥妍 且體現出春的熱鬧和可愛。花的鮮豔的色彩，寫出花色美。花的甜 對春天的喜愛 3閉了眼，樹上彷彿已經滿是桃兒 杏兒 梨兒。1 桃樹 杏樹 梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。這一句是從生長態勢來寫的，運用了擬人修辭手法，形象...
朱自清先生的春閱讀題，朱自清的《春》閱讀題答案
桃花的繁盛熾烈 杏花的輕柔豔麗 梨花的高潔純淨 花色的鮮豔 動靜結合 高低結合 一塊石頭順著山勢蹦蹦跳跳地落到小溪裡。那天然生成的稜角，像一把鋒利的鋼刀，把溪水劈成兩半，小溪停下匆匆的腳步，輕聲問 石頭小弟，你好，你能讓一讓嗎？我正趕路 憑什麼？不讓！石頭不等小溪把話說完，便擺出了一副悠閒自得的樣子...