1樓：唉別那麼驕傲
病句型別：①語序不當②搭配不當③成分殘缺或贅餘④結構混亂⑤表意不明⑥不合邏輯。
一、語序不當。
（一）、多層定語排列順序不當。
多層定語排列順序一般是：①表示領屬或時間處所的，②指名稱或數量的短語，③動詞或動詞短語，④形容詞或形容詞短語，⑤名詞或名詞短語（帶“的”的定語要放在不帶“的”的定語之前）。
（二）、多層狀語排列順序不當。
多層狀語排列順序一般是：①表目的或原因的介賓短語，②表時間的名詞或介賓短語，③表處所的名詞或介賓短語，④副詞（表範圍或頻率），⑤形容詞或動詞（表情態），⑥表物件的介賓短語。
（三）、定語狀語混淆，位置不當。
1、把定語誤放在狀語的位置上。
2、把狀語誤放在定語的位置上。
（四）、虛詞位置不當。例如：
1、關聯詞語位置不當。複句中，兩個分句共用一個主語時，關聯詞語在主語後邊；兩個分句主語不同時，關聯詞語在主語前邊。
2、副詞位置不當。
（五）、主客體顛倒。
（六）、並列詞語排列順序不當。並列詞語的各項，要注意其輕重、先後、大小的關係，否則容易出現錯誤。
（七）、分句間次序不當。在承接複句、遞進複句中，分句之間的次序分別有先後和輕重關係，如果顛倒了，就造成分句間次序不當。
二、搭配不當。
（一）、主謂搭配不當。
1、一主一謂搭配不當。2、一主多謂搭配不當。
3、多主一謂搭配不當。4、多主多謂搭配不當。
（二）、動賓搭配不當。
1、一動一賓搭配不當。2、一動多賓搭配不當。
3、多動一賓搭配不當。4、多動多賓搭配不當。
（三）、主賓搭配不當。
1、一主一賓搭配不當。2、一主多賓搭配不當。
3、多主與一賓搭配不當。4、多主多賓搭配不當。
（四）、修飾語與中心語搭配不當。
1、定語與中心語搭配不當。2、狀語與中心語搭配不當。3、補語與中心詞搭配不當。
（五）、介詞與賓語搭配不當
（六）、關聯詞語搭配不當。
（七）、一面與兩面搭配不當。
（八）、否定與肯定顧此失彼，搭配不當。
三、成分殘缺或贅餘。
（一）、主語殘缺。
1、偷換主語導致主語殘缺。2、濫用介詞導致主語殘缺。3、濫用使動句式導致主語殘缺。
（二）、謂語殘缺。
（三）、賓語殘缺。
（四）、附加成分殘缺。
1、定語殘缺 2、狀語殘缺
（五）、介詞殘缺
（六）、關聯詞語殘缺。
（七）、成分贅餘。是指成分累贅多餘，造成重複囉唆，影響表達簡明效果的一種語病。
1、主語贅餘。2、謂語贅餘3、賓語贅餘。4、定語贅餘。5、狀語贅餘。6、補語贅餘。7、助詞贅餘。
常見的贅餘現象還有：
“當前”和“當務之急”的連用，“十分”和“酷”的連用，“十分”和“懸殊”的連用，“防止”和“不再”的連用，“令人”和“堪憂”的連用，“過分”和“溢美”的連用，“懸殊”和“很大”的連用，“更為”和“彌足”的連用，“過分”和“苛求”的連用，“可以”和“堪稱”的連用。
四、結構混亂。
（一）、句式雜糅。（二）、暗換主語。
五、表意不明。
（一）、表意不明具體表現。
1、歧義現象，即一句話具有多種解釋從而讓人不好把握的現象。
2、指代不明現象。
（二）、歧義現象產生的原因。
1、用詞的原因。某些兼類詞運用不當會產生歧義。2、結構的原因。
3、語音的原因。輕重音不同，也會造成歧義。
六、不合邏輯。
（一）、自相矛盾。（二）、分類不當。這主要指概念並列不當的現象。
（三）、不合事理。（四）、否定不當。（五）、濫用數詞。
2樓：自娛自樂方顯本色
詞語搭配不當
賓語不完整
缺少主語
順序顛倒
5.詞語重複
修改病句型別都有哪些
3樓：夢蝶之蝶戀花
1、成bai分殘缺.
2、用詞不當.
例題du
：我們發明了礦產.
修改：礦zhi產原來就有,不能用dao發明,只能內用“發現”.
3、搭容配不當.
例題：她看到**.
修改：**只能聽到,不能“看到”.
4、重複羅嗦.
例題：他找到和發現了礦產.
修改：“找到”和“發現”意思相同,刪掉“找到”或“發現”.
5、歸類不當.
例題：媽媽買了西瓜,葡萄,水果.
修改：西瓜,葡萄是水果的種類,不能並列使用,改為“媽媽買了西瓜,葡萄等水果”.
6、前後矛盾.
例題：全班的同學都來了,只差王紅沒有來.
修改：刪掉“都”.全班的同學來了,只差王紅沒有來.
7、詞序顛倒.
例題：他因為獲得了諾貝爾獎,所以寫了一篇詩篇.
修改：他因為寫了一篇詩篇,所以獲得了諾貝爾獎.
8、指代不明.
例題：張明對他說他過兩天給他寫信.
修改：張明對他說張明過兩天給他寫信.
9、不合事理.
例題：我看到太陽從西方升起.
改為：我看到太陽從東方升起.
修改病句常見有哪些型別
修改病句都有哪些型別
4樓：匿名使用者
常見病句型別
1、語序不正確
（1）我國棉花的生產，現在已經自給有餘。（定語和中心語的位置顛倒，應改為 “生產的棉花”）
（2）在休息室裡許多老師昨天都同他熱情的交談。（多層狀語語序不當，表物件的介賓短語一般緊挨中心語，應改為“熱情的同他交談”）
（3）檔案對經濟領域中的一些問題，從理論上和政策上作了詳細的規定和深刻的說明。（詞語的前後順序排列不當，“深刻說明
”應照應“理論”，“詳細的規定”應照應“政策”。）
2、搭配不當
（1）春風一陣陣吹來，樹枝搖曳著，月光、樹影一齊晃動起來，發出沙沙的聲響。（主謂搭配不當，“月光”不會發出聲響。）
（2）她拍攝完這部影片，就宣佈正式退出演員生涯。（動賓搭配不當，“生涯”不能“退出”）
（3）這是一次競爭激烈的考試，非用十分的努力才能戰勝其他競爭者。（關聯詞搭配不當，“非”與“才能”不能配合使用。）
3、成分殘缺或贅餘
（1）魯迅先生在鬥爭中創造了雜文，成了文學藝術中的奇葩。（缺主語，將“創造了”改為“創造的”）
（2）他就主動參與社會災害性事故處理，化解風險，安定社會生活的責任。（缺謂語，在“參與”前加上“承擔”）
（3）只要有勤奮、肯吃苦，什麼樣的難題都難不倒你。（缺賓語，在“肯吃苦”後加上“的決心”）
（4）其餘這是過慮的想法。（多餘，“慮”就是想，可刪去“的想法”）
4、結構混亂
（1）止咳祛痰片，它裡面的主要成分是遠志、桔梗、貝母、氯化銨等配製而成的。（應該是“主要成分是……”或“是由……配製而成”，兩種格式或選用一個）
（2）你可知道，要出版一本譯作是要經過多少人的努力以後，才能與讀者見面的。（把“要出版……的努力”和“一本譯作……見面的”兩句話揉在一塊兒說了，只能選一句說）
5、表意不明
（1）局長、副局長和其他局領匯出席了這次表彰會。（其他局領導是本局領導還是別局的領導，不明確）
（2）巴勒斯坦游擊隊對以色列的進攻是早有準備的。（是“巴勒斯坦游擊隊進攻以色列”，還是“以色列進攻巴勒斯坦游擊隊”，不清楚）
6、不合邏輯
他是多少個死難者中倖免的一個。（既然是“倖免”，就是沒有死，怎麼能說“死難者”中的“一個”呢？
修改病句常見有哪些型別
5樓：abc高分高能
常見的病句型別有哪些
修改病句有幾種型別？
6樓：匿名使用者
一，實詞使用不當
1、單音詞和雙音詞選用不當。有的地方該用雙音詞，就不應該用單音詞；有的地方該用單音詞，就不必硬把單音詞加以雙音化。
2．選錯近義詞：有些詞的意義相近而又有些細微的差別。很容易用錯，選詞時仔細斟酌。
3、代詞用錯。
二，虛詞使用不當
最容易用錯的虛詞介詞連詞。
1、用錯介詞（最容易用錯的介詞是“對”、“把”）
2、用錯連詞。
3、助詞使用小當。助詞使用不當，主要是結構助詞使用不當，
（三）成分殘缺
句子成分可以省略、省略總是明確的，而且可以把省去的詞語補出來。
但是必要的成分不能欠缺，否則句子結構不完整。
1、缺主語。
2、缺謂語。
3、缺賓語。
4、缺定語，這種語病較為少風，但也還是沒有，
（四）搭配不當
1、主謂搭配不當，
2、動賓搭配不當。
3、定語和中心詞搭配不當。
5、補語和中心詞搭配不當。
6、主賓搭配不當。例如：
只靠關卡壓，而不做思想工作，不給群眾解決實際問題的人，是一種極不負責的工作態度。
7、一面與兩面搭配不當。
8、一個成分內部的相關成分搭配不當。
（五）結構混亂
1、語序不當
a、成分次序不當
多項定語次序不當。多項的正確次序一般可按以下次序排列：
a表領屬性的或時間、處所的
b、指稱或數量的短語
c、動詞或動詞短詞
d、形容詞或形容短語
e、名詞或名詞短語。另外，帶“的”定語放在不帶“的”的定語之前，
多項關語次序不當，複雜狀語排列大致為：
a、表目的或原因的介賓短語
b、表時間或處所的
c、表語氣（副詞）或物件的（介賓短語）
d.表情態或程式的。另外， 表示物件的介賓短語一般緊挨在中心語前。例如：在休息室裡許多老師昨天都同他（熱情的）交談。
正常次序：許多老師昨天（時間）在休息室裡（處所）都（範圍）熱情的（情態）同他（物件）交談。
b．分句次序不當。
c．詞序不當。
2、前後脫節。
3、格式雜糅。一句話說到半截，又變成另一種說法， 造成兩種說法的雜糅。
（六）重複多餘
1、重複。重複大都是粗心大意造成的。
2、成分多餘。
（七）詞類誤用
各類詞都有各自的語法功能、規範用法。 不按照詞類的語法功能和語文習慣亂用詞類，叫詞類誤用。 詞類誤用有下面幾種：
1、名詞誤用。
2、動詞誤用。
3、形容詞誤用。
（八）不合邏輯
1、更替概念。
2、前後矛盾。
3、判斷不成立。判斷是對客觀事物進行斷定， 如果斷定不了，判斷就不成立，這個判斷就不起作用。
4、多次否定引起混亂。
6、包含正反兩方面意義的詞語配搭不當。
“好壞”、“高低”、“是否”、 “多少”這一類詞兼有正反兩方面的意思， 這類詞語只能和含有正反兩方面意義的其它詞語搭配，如果只顧一方面，而忽視了加一方面， 就會造成判斷不當的錯誤。
7、條件關係用錯，條件結果關係顛倒。
在複合判斷中，有充分條件判斷、必要條件判斷、 充要必要條件判斷、相容的和不相容的判斷。在使用這些判斷中， 要恰當運用，否則就會產生錯誤。
8、強加因果關係
一件事的產生，總是有它的前因後果。 如果把沒有因果關係的事情說成有因果關係，那就是強加的。
（九）複句常見的語病
關聯詞語搭配不當。
缺關聯詞語。
錯用、濫用關聯詞語。
關聯詞語位置不對，
（十）歧義句
歧義就是一句話可有兩種以上不同的理解， 歧義一般是由下面幾種情況引起和形成的：
1、多義詞引起歧義。一個句子裡有某個詞是多義的， 這個句子可能成為多義句。
2、多音詞引起歧義。句子中某個詞是多音的， 那麼在書面表達時就可能有歧義。（口頭表達不一定出現歧義。
） 3、同音詞引起歧義。漢語中有許多同音詞， 這種同音現象使一些句子在口頭表述時可能產生歧義。 （
4、結構劃分不同形成歧義。同一個短語或同一句話， 在語法結構上劃分不同就會產生歧義。
5、語義不明引起歧義。說話中某些詞或短語語義不明確，也會引起歧義。
6、指代不明出現歧義。
修改病句的方法，修改病句的方法有哪些？
成分殘缺 搭配不當 語序顛倒 重複累贅 句式雜糅 一 語序不當 語序不當常見的情況有 1 定語和中心語的位置顛倒 例 我國棉花的生產，長期不能自給。棉花的生產 應為 生產的棉花 2 把實語放在狀語的位置上 例 廣大青年表現出無比的進行改革的熱情。將 無比 的調至 熱情 前 3 把狀語放在定語的位置上...
修改病句的方法有哪些
辨析並修改病句 一 考綱要求 辨析並修改病句，病句型別有 語序不當 搭配不當 成分殘缺或贅餘 結構混亂 表意不明 不合邏輯。二 考點釋要 本考點的考生主要立足於辨析與修改。從近年的高考試卷中可以看出本考點命題的主要方式有四種 1 判斷句子是否有語病 2 讓考生在原句上修改病句 3 判斷題目對病句的分...
標準的語病修改符號有哪些，病句的修改符號有哪些小學
1 刪除號 用來刪除字 標點符號 詞 短語及長句或段落.2.恢復號 又稱保留號,用於恢復被刪除的文字或符號.如果恢復多個文字,最好每個要恢復的字下面標上恢復號.3.對調號 用於相臨的字 詞或短句調換位置.4.改正號 把錯誤的文字或符號更正為正確的.5.增添號 在文字或句 段間增添新的文字或符號.6....