1樓：serlois_敗筆
比較明顯的是這是個偏向性辯題，意思就是說通常理解上偏向對方多一些。不過需要明白的是，這樣的辯題更好打，打平了你們就贏了。所以，第一步是，告訴你們的隊員，說清楚自己的道理，立於不敗之地就是最好的進攻。
再來看辯題，顯然這是個比較性辯題，我們為什麼強調學習知識比鍛鍊能力更重要，需要一個標準，那就是，在大學這個環境下，哪一種行為更能快速的充實自己，提高自己。同等環境，同等時間，我們比效率。大學教育主體是課堂教育，主要是學習知識的機會，那麼相比之下，知識的學習會比能力的鍛鍊來的更為快捷有效。
因此，我們將重心放在知識學習上更能快速有效的提高自己。
對方肯定會講，學習知識是為了提高能力。這個時候，就要跳出來，今天我們是把他們放在同等地位來進行比較的，兩者都是手段，目的是提高自身素質。誠然我方承認鍛鍊能力重要，可是，在大學階段，在這樣一個時間和精力都很寶貴的關鍵階段，我們遨遊於知識的海洋時，我們當然是抓緊時間，更多的吸取營養，學習知識。
我好長時間不打辯論賽了，寫的有點亂。而且都是思路，不是成稿。如果被採納的話，你們需要自己組織語言。
兩點要注意的，切記：一是死扣效率問題，時間寶貴，效率為準，如果我們時間精力統統無限的話，那今天這個辯題就沒有意義了，因為我們可以做到學習知識和鍛鍊能力同步提高，無限增長。這是無限誇大我們的能力，忽視客觀事實。
二是說明為何在大學裡學習知識比鍛鍊能力更為快速有效。這樣前面的比較討論才有依據。
2樓：匿名使用者
要說學習和鍛鍊,兩者不可失去任何一個,但要說誰重要,那麼,學習重於鍛鍊.
有一個最簡單的道理就是在校大學生首先是個學生,請問學生的職責是什麼?很明顯是學習,每一個人都應把自己的本質工作放在首位,這是最簡單最明顯的道德.一個連自己的本質職責都做不好的人很難讓別人去肯定他,就如教師不去教學、科學家不去搞研究,同樣也是學生不去學習.
縱使能利用自己鍛鍊的機會去提高能力,但如果忽略了學習的重要性,必然會給人一種有失\"體統\"的印象,這樣會使自己在別人心中的印象大打折扣,甚至是不務正業的印象.這樣一來恐怕就得不償失了.
3樓：匿名使用者
我感覺鍛鍊能力和學習知識同樣重要的！ 大學期間你如果有機會去鍛鍊下能力的話還是去鍛鍊下！ 大學了學會學以至用理論和實際結合起來更顯得重要
大學生工作能力重要還是學習能力重要,哪個更重要
我認為 工作能力最重要。因為，首先我們從小學到中學在到大學有的在考研究生博士生，無非是為了提高自己的學歷在將來找一個好的工作。所以工作能力很重要。其次，大學生畢業後要參加工作，只有學習能力而無工作能力就無法熟練的掌握多變的工作，無法適應如今競爭激烈的社會 要知道學校中的學習競爭和社會中的競爭是截然不...
辯論 知識比能力更重要，辯論賽 學習知識比培養能力更重要
這種辯題只能偷bai 了，du用一些看似有道理的話去說zhi了，dao比如說知識是指版導能力的使用，並權 且培養一個人能力的主要工具，是能力的基礎，它能很好的讓人去選擇自己適合哪種能力，讓人有個方向，去培養自己的能力，它是一種前提，擁有知識的途徑比獲得能力的途徑簡單，從而它擁有更大的影響範圍。但是這...
人格塑造比知識積累更重要的問題，在校大學生積累知識比塑造人格更重要 跪求辯論高手指點
1 如果把人格比作eq，把知識比作iq，我個人認為eq比iq更重要！為什麼？因為人是社會性的，我們需要與人交流，如果沒有高eq，我們將不能理解別人的喜怒哀樂，從而使關係惡化，最終即使有高iq，也會形成伯樂不識千里馬的笑話。2 積累知識只是學識的進步，而塑造人格是品行修養的昇華。3 沒有堅定地人格，人...