簡述包豪斯有哪些歷程，其重要意義何在

1樓：匿名使用者

主要有三點：1,包豪斯破除了純藝術和使用藝術的界限,在藝術和工業結合的思想指導下達到了藝術和技術的新統一.2,包豪斯教育適應時代大展需要,建立了與工業設計相適應的一套完整的教育體系,強調理論與實踐緊密結合雙軌並置的教育方針.

3,包豪斯樹立了一種以機器生產為技術背景的現代主義美學觀和藝術風格.

包豪斯在現代設計史上有何重要意義

2樓：匿名使用者

1、強調集體工作方式，用以打敗藝術教育的個人藩籬，建立設計和企業之間的連結，為企業工作奠定基礎。

2、強調標準，用以打破藝術教育早成的漫不經心的自由化和非標準化。 3、設法建立基於科學基礎上的新的教育體系，強調科學的、邏輯的工作方法和藝術表現的結合。

以上幾個要點，已經將教學的中心從比較個人的藝術型教育體系轉移到理工型體系的方向上來了

4、把設計一向流於「創作外型」的教育重心轉移到「解決問題」上去，因而設計第一次擺脫了玩形式的弊病，走向真正提供方便、實用、經濟、美觀的設計體系，為現代設計奠定了堅實的發展基礎。

5、在比利時設計家亨利。凡。德。威爾德的試驗基礎上，開創了各種工作室，如金、木、陶瓷、紡織、攝影等。

6、創造了「基礎課」，三大構成等，在此以前是沒有所謂基礎課之設的。2023年由包豪斯重要教員、色彩專家約翰尼。伊頓創立。

3樓：匿名使用者

「包豪斯」一詞由德語的「建造」和「房屋」兩個詞的詞根構成。創始人是格羅佩斯,包豪斯學校由魏瑪藝術學校和工藝學校合併而成，其目的是培養新型設計人材。包豪斯是一所設計學校，開設有紡織、陶瓷、金工、玻璃、雕塑、印刷等科目。

「包豪斯」其重要貢獻之一就是開創了「基礎課程」的教育之一三大構成。在設計理論上，提出了三個基本觀點：

1）藝術與技術的統一

2）設計的目的是人而不是產品

3）設計必須遵循自然與客觀的法則來進行

這些觀點對於設計的發展起到了積極作用，使現代設計逐步由理想主義走向現實主義。包豪斯的重要貢獻之一就是開創了「基礎課程」的教育—三大構成。包豪斯的設計教育產生了深遠的影響，其課程結構與教學方式成了世界許多學校設計教育的參照系統，包豪斯的思想在相當長的時期內被奉為現代主義的經典。

有誰知道包豪斯的歷史作用和意義

4樓：一隻小沐梓

包豪斯的歷史意義體現在哪些方面

5樓：生氣小鯉魚

一直被稱為20世紀最具影響力也最具有爭議的藝術院校，在當時它是烏托邦思想和精神的中心。它建立了現代設計的教育理念，取得了在藝術教育理論和實踐中無可辯駁的卓越成就。包豪斯的歷程就是現代設計誕生的歷程，也是在藝術和機械技術這兩個相去甚遠的門類間搭建橋樑的歷程。

無論是在建築學、美術學、工業設計，包豪斯都佔有主導地位。

（1）強調集體工作方式，用以打敗藝術教育的個人藩籬，為企業工作奠定基礎。

（2）強調標準，用以打破藝術教育造成的漫不經心的自由化和非標準化。

（3）設法建立基於科學基礎上的新的教育體系，強調科學的、邏輯的工作方法和藝術表現的結合。以上幾個要點，已經將教學的中心從比較個人的藝術型教育體系轉移到理工型體系的方向上來了

（4）把設計一向流於「創作外型」的教育重心轉移到「解決問題」上去，因而設計第一次擺脫了玩形式的弊病，走向真正提供方便、實用、經濟、美觀的設計體系，為現代設計奠定了堅實的發展基礎。

（5）在比利時設計家亨利·凡·德·威爾德的試驗基礎上，開創了各種工作室，如金、木、陶瓷、紡織、攝影等。團結了一批卓有建樹的藝術家與設計家介入到設計中來，將設計教育建立在科學的基礎之上。

（6）打破了陳舊的學院式美術教育的框框，2023年包豪斯重要教員、色彩專家約翰尼·伊頓創立「基礎課」，在此以前是沒有所謂基礎課之說。同時創造了結合大工業生產的方式，為現代設計教育的發展奠定了基礎。

（7）培養了一批既熟悉傳統工藝又瞭解現代工業生產方式與設計規律的專門人才，形成了一種簡明的適合大機器生產方式的美學風格，將現代工業產品的設計提高到了新的水平。