1樓：南邕
陶行知（2023年10月18日－2023年7月25日），安徽省歙縣人，中國人民教育家、思想家，偉大的民主主義戰士，愛國者，中國人民救國會和中國民主同盟的主要領導人之一。
陶行知先生畢生致力於教育事業，對我國教育的現代化做出了開創性的貢獻。他不僅創立了完整的教育理論體系，而且進行了大量教育實踐。細考陶行知的教育思想，創新猶如一根金錢，貫串於陶行知教育思想的各個部分。
創新在這裡指革除不適應時代發展需要的「舊」，創立與社會、歷史進步相符的「新」。創新還具有打破偶像，破除迷信，掙脫教條的束縛，從僵化習慣性思維中走出來的含義。
陶行知教育思想的創新，也表現在培養目標上。他針對舊教育把培養「人上人」作為目標的現象，指出新教育應培養全面發展的「人中人」。早在他創辦南京安徽公學時就為這所學校提出三個教育目標：
研究學問，要有科學的精神；改造環境，要有審美的意境；處世應變，要有高尚的道德修養。
陶行知以赤子之忱表達的思想和實踐，代表了近代中國先進文化的前進方向。近代中國的危機多難，又使「教育救國」成為許多知識分子的夢想，陶行知正是其中最為傑出的人物之一。他以「捧著一顆心來，不帶半根草去」的赤子之忱，為中國教育探尋新路。
最可貴的是，他不僅在理論上進行探索，又以「甘當駱駝」的精神努力踐行平民教育，30年如一日矢志不移，其精神為人所同欽，世所共仰。（人民網評）
陶行知是什麼樣的人，陶行知是什麼樣的人
陶行知是一位立志為老百姓造福 為整個人類謀利益的人。陶行知他培養人才只看本領，不撒謊，不做偽君子，實事求是的辦事。謝謝大家，我的發言到此結束。陶行知認為，培養人才不看形式而要看實際的真本領。他稱 教人求真 的教師，才是第一流的教育家，這需要具備兩種要素 一，有真知灼見 二，肯說真話，敢駁假話，不說謊...
陶侃是什麼樣的人，陶侃是一個什麼樣的人
陶侃 259 334 字士行 或作士衡 江西鄱陽人，東晉大司馬。初為縣吏，漸至郡守。永嘉五年 311 任武昌太守。建興元年 313 任荊州刺史。後任荊江二州刺史，都督八州諸軍事。他精勤吏職，不喜飲酒 賭博，為人稱道。陶侃是一代名將，在東晉的建立過程中，在穩定東晉初年動盪不安的政局上，他頗有建樹。他出...
陶行知的教育思想是什麼，陶行知的教育理念是什麼？
生活即教育 教學做合 一 行是知之始。具體理念 1 先生不應該專教書，他的責任是教人做人 學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。2 在教師手裡操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運。3 因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學問和本領，也無甚用處。4 教師的職務是 千教萬教，教人求真 ...